教育之梦读书笔记10篇。
“教育之梦读书笔记”是我为您所准备的希望它能够达到您的要求，当我们从作者写的作品中得到了很深的体会时。此时我们借用读后感，再一次回味这本经典的作品，本文力求为您的工作和生活提供更多的帮助！
教育之梦读书笔记【篇1】
曾有人这样说，一个失职的医生，他毁掉的可是一个人，甚至可能会是一个家庭，然而一个失职的老师，他毁掉的可以是一代人。可见，教师身负的重任。
“教育的理想是为了一切的人，教育的理想是为了人的一切。”最近，我读了知名教育家朱永新的一本教育专著《新教育之梦》。
这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育理想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。要成为一名教师，不难;可要成为一名好教师，却是很不容易的。
本书对理想的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育都作了深度的阐述;同时对理想的学校、教师、校长、学生及父母也作了形象地勾勒。伴随着书中描述的教育理念，我仿佛飞翔在一个崭新的世界。
“理想的智育应注重协调和谐，融德、智、体、美、劳，诸育于一体，着眼于学生的全面发展，着力于‘合格加特长’的个性养成。”
我十分赞同这一点，理想的智育不能狭隘理解为成绩好就行了。它应该与德、智、体、美、劳融为一体，它不但是单纯的传授知识，还有着对学生正确人生观的教育、求真信念的塑造、审美情感的熏陶、坚强毅力的培养、实践能力的训练等。
试想，如果我们培养出来的学生只是成绩好，其他方面都不行，这是我们所期望看到的吗?现在的孩子已俨然成为家中的小太阳、小皇帝，已习惯了接受父母无微不至的关心照顾，不懂得回报和感恩，缺乏动手能力和受挫能力，在与别人相处时处处表现出的斤斤计较和以自我为中心……对于这些情况，如何改变，如何在有限的教育空间有效实施学生的全面发展，值得我们思考。
书中还提到的新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。
营造书香校园，大量阅读书籍。读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受，这也正好和我校所提倡的读书活动相吻合，大量的阅读确实会在不同层次、不同方面提升师生们的人文素养。读完此书，我一下子被书中那句“中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的‘珍珠’串起来，那就是一条非常美丽的项链。”而吸引。是啊，我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗?如果我能从教育随笔，教育日记开始，那不是最真实的科研吗?从那时起，我找到了自己努力的方向——一定要坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长!
教育悲剧的产生往往缘于用一个标准去要求所有的学生，而只有针对每一个学生的实际实施教育，让每个学生都能在自己的基础上不断地提高，这才真正是教育的成功，也是每一个学生的成功。苏霍姆林斯基有一句名言：“让每个孩子抬起头来!”
因此，我认为，转变“后进学生”的关键是帮助他们树立其学习的信心，使他们和优秀生一样体验到学习的成功感。正是因为我们的学生习惯、智商、学习成绩等各不相同，但他们都是一个个有着自己想法、思维的独立的个体。所以，我们所从事的工作是那样的与众不同和富有新鲜感。
当然，加强德育还有必要充分重视学生的心理健康教育。过去，我们经常把学生的品行问题和心理问题混为一谈。两者固然有密切的关系，但是毕竟还是不一样的。
教育之梦读书笔记【篇2】
《新教育之梦》告诉我，智育不能独领**，也不只是一串阿拉伯数字，或是一纸文凭，一张入学通知书，它“应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础”；德育不再是空中楼阁，它还应让学生“自警、自诫、逢励”在“陶冶情操、磨砺意志的过程中形成‘主动学习’的自律习惯”，让学生在“自然的活动中养成德性，在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界”；体育不只是追求四肢发达，它应“体现奥林匹克精神，培养学生在人生路途上追求‘更快、更高、更强’，并能完善自我，体现人性之崇高”；美育不只是提供休闲消遣，它“应该引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命，优化生命，激扬生命”。
怎样做一位理想的教师？读了朱永新先生的《新教育之梦》，又一个问题在轻叩我的心扉。
做一位理想的教师应该做到以下几点：
理想的老师应该是一个充满爱心和受人尊敬的老师。教育有一个很重要的前提就是爱心。只有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力量，才会把他的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。
一个理想的教师应该处处当老师，注一言行，做学生的榜样，用言行感染和带动学生。一个不经意的动作和句子可能会产生事半功倍的结果。要学会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点，使他们推掉压在无形生命自卑的巨石，发挥每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，特别是残疾孩子。
教师的一举一动、一言一行都会潜移默化地直接影响他们。
理想的教师应该勤于学习，充实自己，这是成为优秀教师的基础。作为一名理想的教师，他必须从最基本的做起，脚踏实地地多读书。你不读《论语》、不读陶行知、不读杜威、不读苏霍姆林斯基，就很难成为一名优秀教师。
教师最重要的任务是学习。任何一个教育家都离不开上一代的教育财富。事实上，许多教育工作者只是将他人的财富运用到自己的教育实践中，并提出了很多理论上的共鸣。
你必须自己找到理论支持和共鸣。作为一名教师，与其他专家不同，你需要各种各样的支识。知识面广的教师很难真正给学生人格魅力。
理想教师，应懂得如何尊重理解学生。学生有自己的个性，他们渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和表扬。如果老师放开架子，走进他们的学习，尊重他们的建议和意见，理解他们的想法。
这样可以缩短师生之间的距离，让学生了解、理解和接受教师的教育思想。就学生的言行而言，学生可以体会到老师对他们的关爱。给学生留下自由的空间和时间，让他们主动发展，让他们用自己的双手描绘自己的未来。这就是理解和尊重，这就是师爱。
理想的教师应该是追求卓越和创新的教师。作为一名优秀的教师，他应该是一个不断探索、不断创新的人，一个优教育新的人。一个人之所以能成功，很大程度上是因为他是一个有意图的人。
做一个有心人，认真总结教育的得与失。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么体会？
有什么感受？今天发生了一个矛盾，是怎么解决的？今天产生了一个挫折，又有什么样的感受？
把这些原封不动地付诸于笔端记录下来。什么是学问？这就是学问。
原来，零碎的东西似乎一点价值都没有，不是因为它们没有价值，而是因为它们的价值没有被发现和利用。如果你把它们结合起来，它们会发光的。所以理想的教师应该是一个有心人。
如果你是教师——那么你“应该是胸怀理想、善于合作、充满爱心、富有创新、勤于学习、具有社会责任感的人”；如果你是校长——那么你“应该是一个能够清晰认识到自己的价值与使命，具有奉献精神和人文关怀的人”；如果你是学生——那么你“应该是品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的人”；如果你是父母－－那么你“应该是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培养孩子追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约等个性品质和良好***人”。
如果说今后我还将有梦，那么我将永远记住那本书——《新教育之梦》，是它让我懂得“我们的教育不能没有梦”，是它告诉我们教师应该做怎样的梦，也将是它激励我为梦的实现而奋然前行。
我将用我的实际行动，来执行《我的教育理想》带给我的启迪 ， 将毕生的精力，用我的爱心，倾注于我的教育事业，在这片广阔的天地播下春的种子，让学生收获属于自己的果实，在有理想的教育下，我相信我们的孩子将会学到更多的更有用的东西，将会为有着远大理想充满激情的少年，能够真正肩负起建设家园的社会使命。
我真心希望未来的教育能有宽松的教学环境，教师能带着自己的理想信念教育学生，以趣导学，把教育当做对理想的追求，并为了理想而不断努力、进步、坚持，在追求的过程中同时得到乐趣与满足，而不是把教育当作一件平凡普通而乏味单调的工作。
教育之梦读书笔记【篇3】
《新教育之梦——我的教育理想》读后感
寒假里，我有幸阅读了朱永新所著《新教育之梦》一书，感慨颇深。朱永新教授是我国著名的教育家。他的书给我们展示了一幅美丽的教育画卷，是我们兴奋不已。《新教育之梦》提出一系列教育的理想，给我们教育工作者提供了一个观察和认识教育的新视野、新视角。
在我们现在的教育背景理念下，我觉得，朱教授的《新教育之梦》，让我们教师寻找到了一条突破自我发展的道路，也为今后的教育指明了方向。
全书共分十章：理想道的教育、理想智力教育、理想体育、理想美育、理想劳动技术教育、理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想家长。
《新教育之梦》中说：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”“理想的德育，应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格……”因此，我们鼓励学生大量地进行课外阅读，并且学校举行了“诵读经典”活动，大力倡导学生诵背古诗词，《三字经》《弟子规》《论语》。
阅读不仅能提高孩子的写作能力，增加知识，还能陶冶情操，净化心灵，升华人格。这不是我们做为教师最重要的任务吗？鼓励孩子读书可能会增加学生的负担，但当孩子从书中找到榜样，当孩子从书中学会做人，当孩子的心灵得到培养，那么这种所谓的负担就能让他们终身受益，为什么不坚持这样的好事呢？我认为，今后不仅要采取一定措施，鼓励孩子多读书，而且要加强这方面的指导。
在书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认孩子的差异，承认孩子的未完成状态。
教育应从宽容开始，老师做一个宽容的智者。作为老师，不能以一个成绩的好坏来衡量学生，相反，我们要淡化成绩，这淡化成绩当然不是说我们不要追求好的成绩。对于优秀生，我们要注重培养他们严谨认真的治学态度，培养他们博览群书的良好习惯，培养他们善于合作、不断超越自我的精神，让他们在追求真善美中充分享受学习的快乐，体验成功的喜悦，而不是拘泥于分数。
即使他们的考试成绩有时不理想，我们也不需要太在意。只要他们知道自己努力的方向，保持一颗积极的心，我认为就足够了。而对于“后进学生”，我们更要淡化“分数”对他们心灵的摧残，我们要适当放宽对他们学习的标准，真正做到因材施教、分层对待，我们要注重培养他们对自己不自暴自弃的自信心，培养他们端端正正的学习态度；培养他们有不懂的内容能主动问老师同学，争取理解；培养他们敢于正视老师、自尊、自信的完美人格；培养他们融入集体的积极向上的心态；培养他们为追求理想而不懈努力的精神与毅力……
有了梦就会有动力、有希望。《新教育之梦》——这是所有老师和学生共同的梦。我愿意做一把开启学生心灵的钥匙，和学生一起成长。
教育之梦读书笔记【篇4】
全部来自个人收藏，感觉不错，上传到图书馆，与您分享！
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我喜欢读书，但更喜欢看文学书籍和一些所谓的“小资产阶级”散文。寒假学校组织大家读朱永新的新教育丛书，我选了比较好读的《新教育之梦》这本书，刚开始真是耐着性子读，读着读着，不由得被作者对教育的未来、教育的理想那美好的憧憬，和他澎湃的激情深深感染。
谁能守住梦想，谁能实现梦想；谁能坚持不懈地追求理想，谁能不断地实现理想。那怎样的教师才是理想的教师呢？朱永新对“理想教师”提出了八个要求，其中两个让我很感动。
朱教授在书中写到"理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师"，作为一名与充满幻想的孩子朝夕相伴的教师真的是需要有摘星的梦想和激情澎湃的诗心，而这一点恰恰是我最欠缺的。反思自己，性格的合理性决定了我从当老师的那一天起，就把自己的理想变成了精心的班级管理，井然有序的课堂教学，逐渐形成了自己的风格。确实，我所带的班级学习成绩优秀，行为习惯良好，可是却缺少了一些灵性，一些悟性。
随着年纪的增加，我的心逐渐变得柔软了，对学生也多了一份关爱，一份宽容，一份等待，读了《新教育之梦》更让我明白了真正的教育者应具备灵感、悟性和冲动的品格，永远憧憬明天，正如朱教授在文中写道："当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义"，我会努力改变自己，改变自己的教育方式，让我的教师生涯成为朱永新所说的"诗意般的生活"。
理想的教师应该是善于合作、有魅力的教师。很多人认为老师在工作上有很强的独立性，所以自己带班、自己教好班是可以的。我们身边也有这样的老师。作为老师，我们只上课。班级管理与我们务管。有些班主任只做自己的工作，很少和老师交流。
其实，一个不善于合作的老事实走不远的。社会需要合作，教师也需要合作。“换位、尊重、互惠”让我们学会合作，只有这样才能实现教育教学得双赢。
《新教育之梦》让我懂得了我们的教育不能没有梦，让我们为实现这个美丽的梦努力吧！
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教育之梦读书笔记【篇5】
最近我读了这样的教育著作因其避免了过多“博大精深”的理论阐述和学术语汇的堆砌而能直指教育实践本质，引起了一线教师的共鸣，成为广受欢迎的教育学著作。
书中提到的新教育实验的六大行动：建设学术型校园，师生共同撰写**，倾听窗外的声音，熟练运用双语，建设数字化校园，建设理想的课堂，让我们的老实验前一亮。读完此书，我一下子被书中那句“中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的‘珍珠’串起来，那就是一条非常美丽的项链。
”朴实的话深深的感染与震撼了，我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗?如果我能从教育随笔，教育日记开始，那不是最真实的科研吗?从那时起，我找到了自己努力的方向——一定要坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长!
《新教育之梦》对于“理想的教师”提出了八点要求。这些要求指出了我努力的方向，也让我对自己的时也有了更深的了解。“理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师”这句话给我的印象最为深刻。
每个岗位都充满竞争，教师之间的竞争往往大于合作。目前，教师专业的专业特点、工作体系和评价方法都需要竞争。但笔者在书中说，一个不善于合作的教师走不远，因为这个社会需要合作，社会和教师职业也需要合作。
从这本书中，我们可以看到作者对教师之间合作的渴望和信心。“只有双赢才是真正意义上的竞争”这句话说得多好啊!当今社会除了竞争，合作也是非常重要。
在平时的教学中，我们要求培养学生的合作意识。社会需要合作，教师也需要学会合作。为了成为一名受欢迎的教师，笔者提出了三点建议：一是换位，二是尊重，三是互利。
这三个建议也在告诉人们如何学会合作。
《新教育之梦》告诉我，智育不能独领**，也不只是一串阿拉伯数字，或是一纸文凭，一张入学通知书，它“应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础”;德育不再是空中楼阁，它还应让学生“自警、自诫、逢励”在“陶冶情操、磨砺意志的过程中形成‘不教之教’的自律习惯”，让学生在“自然的活动中养成德性，在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界”;体育不只是追求四肢发达，它应“体现奥林匹克精神，培养学生在人生路途上追求‘更快、更高、更强’，并能完善自我，体现人性之崇高”;美育不只是提供休闲消遣，它“应该引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命，优化生命，激扬生命”。
作为一名新时代的教师，我读这本可读性很强的书时，我还很困惑。是朱永新先生的《新教育之梦》让我审视自己所做一切的意义，让我寻找到一条自我突破自我发展的道路。
教育之梦读书笔记【篇6】
《新教育之梦》读后感克拉玛依市第六小学王新华利用业余生活时间，我有幸拜读了《新教育之梦》一书，感慨颇深。朱永新，中国著名教育家，苏州大学博士生导师，苏州市分管教育工作的副市长。《新教育之梦》，书中给我们展现了一幅教育的美好画面，看了使人振奋。
朱永新教授的《新教育之梦》提出一系列教育的理想，给我们教育工作者提供了一个观察和认识教育的新视野、新视角。全书共分十章：理想道的教育、理想智力教育、理想体育、理想美育、理想劳动技术教育、理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想家长。在文后收录了《新教育实验的理论与实践》，这是朱教授主持的一个国家教育科学“十五”规划重点课题，开题会是在张家港高级中学举行的。
新教育实验课题有六大行动。即：建设学术型校园，师生共同撰写**，倾听窗外的声音，熟练运用双语，构建数字社区，打造特色校园。
现在这个已经在全国各地实验推广。在《新教育之梦》一书的序言中，朱永新讲述了一个令人震撼的真实故事。英国一位退休教师在尘土飞扬的阁楼上整理旧东西时，发现了一堆黄色的练习本。
它们是他以前31位孩子的习作，作文的题目是《未来我是———》。31个孩子有31个梦想，有想当**的，有想当驯狗师的，有想当领航员的，有想当王妃的……那位老师突发奇想：把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自己是否实现了50年前的梦想。
他在报纸上刊登了一则通告。很快，一封回信送到了布罗迪的手里。其中有成功的学者、企业家和普通人。一年后，布罗迪只有大维的作文本。他写作的梦想是当一名内阁部长。他认为，英国历史上没有盲人入阁的先例。他想创造历史。
就在布罗迪揣测各种可能性，准备遗憾地把作文本送到一家私人博物馆时，他意外地收到了英国教育大臣的一封信，这封信让他感到惊讶和感动。信中说，那个叫戴维的就是我，感谢您还为我保存着儿时的梦想。然而，我不再需要那本书了，因为从那时起，我的梦想就在我的脑海里，永不放弃。
50年后，我可以说我实现了我最初的梦想。今天，我还想通过这封信告诉其他30位同学，只要青春的美丽梦想不随岁月流逝，总有一天你会成功的。戴维的行动使朱永新获得启迪：
谁能守住梦想，谁能实现梦想；谁能坚持不懈地追求理想，谁能不断地实现理想。朱教授在书中说，阅读需要良好的环境和便利的条件，因为便利会使阅读变得轻松愉快。朱教授在访问美国、澳大利亚和日本期间，充分感受到了这种便利所带来的快乐。
例如，在美国，只要你持有一封当地人的信，就可以从图书馆借书。还书不需要办理任何手续，特别是在社区图书馆。门口有一个还书的盒子，你可以方便地把书扔进去。因此，他希望学校图书馆和阅览室有一个开放空间，供学生随时阅读。
这样，既省去了烦琐的借阅手续，又不受开盘时间的限制。有人担心如此状态有可能造成图书的丢失。但朱教授却说：
“我们应该相信孩子。即使有些孩子真的把书带回家，也说明他们非常喜欢这本书。孔乙己还说，偷书不是偷，孩子爱书也不是坏事。
”《新教育之梦》中说：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”因此，实施有效的道德教育，一定要建立起书香社会，建立起书香校园。
理想的道德教育应重视在人类优秀文化遗产中结交学生、结交书籍、与大师对话、净化心灵、升华人格。上学期，我们曾经尝试鼓励学生大量地进行课外阅读，并通过”阅读摘录”这项作业督促检查学生课外阅读的情况。“如果一个孩子爱读书，那么他会从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中得以净化自己的心灵，书中的道理往往就成为他人生的坐标。
”读书不仅能提高孩子们的写作能力，增长他们的知识，更重要的是能够陶冶情操，净化灵魂，升华人格，而这不就是我们做教师的最重要的任务吗？鼓励孩子们读书，也许会使学生的负担加重一些，但是当孩子们从书中找到了榜样、当孩子们从书中学会了做人，当孩子们的心灵受到了陶冶，那么这种所谓的负担能使他们受益终身，这样的好事为什么不坚持呢？我认为，今后不仅要鼓励孩子多读书、多读书，而且要在读什么书、怎么读书等方面加强指导，创造性地组织孩子进行读书竞赛，引导他们写读书经历等。
总之，我们应该采取一定的措施，鼓励学生多读书、读好书。朱老师的教育理想之梦，给我带来灵感和启迪，感谢朱老师提供如此美味的精神食粮，感谢朱老师愿意把这些可贵的文字和我们分享，感谢朱老师孜孜不倦和循循善诱的引导和教诲。
教育之梦读书笔记【篇7】
《新教育之梦》读书笔记
本学期，在认真研读了朱永新老师的《新教育之梦》一书后，我感慨良多，受益匪浅。这本书从多方面阐述了朱先生关于新教育理念的著作，使我深深地感受到他渊博的学识和对教育的热爱。
同时，让我深深体会到，这样的梦想应该是每一位教育工作者的梦想。为了实现这样的梦想，我们应该努力使自己成为一名优秀的教育工作者。
作为一个普通的老师，我总是觉得自己不够好。如何做得更好是我一直在思考的问题。朱老师对“理想的教师”的要求给我指明了方向。
一、富有激情，充满理想。
有人把教育比作一首诗，多么生动的比喻。作为教育者，我们应该有我的愿望去理解这首诗。没有激情何来冲动？
我一直认为教师的职业与其它职业有很大的不同。我们为人工作，而不是冷机器。如果我们不包括激情，如何让我们的学生充满学习激情。在小学课堂上，能否调动学生的兴趣，决定着一个班级的成败。没有生动的语言和肢体语言，就无法控制课堂，保证课堂的有效性。
二、自信自强，不断挑战。
一个理想的教师应该善于发现自我，了解自我，正确对待自己。我们在教学工作中做每一件事情都应该是充满自信的，而不是畏畏缩缩的。这是我们应该做到的，也是应该给学生树立的榜样。
而要想成功，我们就要不断的撞击成功，撞击每一个可能成功的暗点。当我们不断磨练并最终反映我们的存在价值时，它就是我们成功的开始。
三、善于合作，凸显魅力。
当今社会，没有合作就没有进步。作为一名教师，更重要的是，一名闭门造车的教师决不能成功。我们的工作应该是在不断的交流、学习中得到进步的。
在与同事的交往中，应做到“换位、尊重和互惠”。应该有一个很好的竞争，但更多的是互相帮助，把学生的教育作为我们的最终目标。
四、充满爱心，备受尊敬。
关爱每一个学生是教师的职业道德之一，我认为这是最重要的。为了获得成功的教育，我们必须首先爱我们的每一个学生。
在普通教育工作中，我们经常会因为孩子不守纪律，上课不认真听讲，考试成绩不理想而批评他们。我们还够善于发现孩子的潜能，不够相信孩子。朱老师说得好：
只有发掘每个孩子的潜能，鼓励他们自主探索，才能充分发挥他们的才华。我想：在以后的教育过程中，我一定会多鼓励，多肯定，少批评，少批评。
五、追求卓越，不断创新。
一个成功的教育家应该是慢慢用心积累出来的，而不是岁月堆砌出来的。若每天做的是同一件事，那我们只能成为教书匠，而不是教育家。想要成功，就要在自己的教育生活中多留一个心眼，平时的点点滴滴可以记录下来，慢慢会发现这些其实就是宝贵的经验。
日积月累，便形成了自己的“风格”。
六、勤于学习，充实自我。
古人云“活到老，学到老”。曾经听孩子家长反映：孩子在家常挂在嘴上的一句话就是“老师说要……”。
由此可见，教师在学生眼中是万能的，在学生心中是偶像。如果我们没有丰富的底蕴内涵，如果教导他们成才。如果我们的知识面不全，如何成为孩子的百科全书。
在我们的教学过程中，我们应该尽力走进孩子的内心，了解他们的世界。只有这样，才能真正引导他们走上正确的人生道路，教育他们成才。
感谢《新教育之梦》，朱老师的新教育理念值得我们每一位教育工作者学习。在今后的教学工作中，我愿成为打开学生心扉、与学生共同成长的钥匙。
教育之梦读书笔记【篇8】
一、理想的智育，应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础。
二、理想的智育，应该充满民主精神，真正“以人为本”，把“以学生为主休”的理念体现于教学的全过程。
三、理想的智育，应该面对个性，没有失败，真正做到“因材施教”，让学生快乐地学习，让每个学生体验学习的成功，享受学习的快乐。
四、理想的德育，应该注重协调和谐，融德知体美劳于一体，着眼于学生的全面发展，着力于“合格+特长”的个性养成。
五、理想的智育，应该使教学活动走出分数的误区，培养学生的科学精神和人文情怀，使学生成为人类文明之火的传薪者。
六、理想的智育，应该具有开放性，注重实践性，与生活相联系，与社会相沟通，使学生关注窗外的世界、校外的天空。
七、理想的智育，应该让课堂充满活力、情趣与智慧，让课程具有丰富性、回归性、关联性和严密性，使学生真正成为教学活动的主人。
八、理想的智育，应该充分利用现代信息技术，更新学习工具，拓宽智育途径，让学生在网络世界的时空中纵横驰骋。
所谓“一日为师，终身为父”，对于现在的教育体制显得顺理成章；于是，应试教育更是越来越流行，无论是中考还是高考，甚至是小学的家长也存在了只看成绩，不顾其他方面的发展。而所谓的“副科”也成了摆设。其实，这样的智育对于孩子的发展来说是非常不利的。
在书中朱永新教授明确指出：“知识不过是智育的载体，学生学习知识固然重要，但更重要的是学生在获取知识过程中所得到的获取知识的能力。教师传授知识的目的是训练学生进行智能体操，从而发展他们的思维能力，想象能力和创造力。
而在我们小学新版（译林版）英语教材中，每个单元虽然都有一些应试性知识，但在期中单元和期末单元复习中却增加了许多一些学生感兴趣的动手类的课程，充分发挥学生的想象力和创造力，让他们将所学过的知识得到在本课时中得到充分的发挥，而知识中得一些教育他人的理论我在课中也会渗透给学生。如：i like skating.
这个句子，虽然很多学生都喜欢溜冰， 但在现实生活中我们却不能真的去不能去的地方溜冰，然后以这为话题进行二次教育。
其实，以上那么多，简单地说就是启发学生的智慧，教师在其中的作用就是“导”，这种“导”的方向就是让学生朝着“自主探寻”的方向发展，培养学生独立自主的品质，有利于学生的终身发展，有利于学生精神品质的健全。总之，理想的智育体现在以上多方面中，而我们也应呼唤自己心目中的理想智育，让学生不仅在学生成绩方面得到发展，更应在多方面得到更好的发展。
教育之梦读书笔记【篇9】
《新教育之梦》一书中，朱永新先生用超凡脱俗的热情和诚恳的文字向我们畅谈着远大的教育理想，他为我们展开了一幅宏伟的教育蓝图。书中提到的新教育实验六大行动：建设学术型校园，师生共同撰写作文，倾听窗外的声音，熟练运用双语，建设数字化校园，建设理想的课堂，让我的眼睛明亮起来。
他对新教育理想追求的**远瞩，令我油然而生敬意。
怎样才能成为一名合格的老师。理想的教师应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师；应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
朱永新先生告诉我们，真正的教育应该是爱的教育，爱的教育应该是今天教育的主题。一个没有爱和同情心的人是不健康的人，爱应从身边的事做起，从爱一草一木，一树一花，小动物，父母、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨到爱自己的学习和生活，最后到爱集体，爱祖国，爱人民。培养爱是很重要的。不管你做什么，你都应该有爱。
只有爱，才能享受生命的真谛，只要爱，就能感受到人的伟大和存在的价值。爱是教育成功的桥梁，也是一项基本原则。爱学生是教育力量的源泉和成功的基础。
所以在教学中，我们不能因为学生的个体差异，而对学生有所偏见，我们要对学生一视同仁，从实际出发，关心孩子的点点滴滴，特别是对待差生，我们要从心灵上去感化他们，针对孩子出现的心理问题，要及时做好反馈；同时，发动全班同学，互相帮助，互相学习，同学之间不能互相嘲笑、讥讽，用自己的实际行动，努力为学生打造一个良好的学习氛围。
作为教师，我们要在学习中善于反思。新教育实验的核心理念是师生共同成长，所以我一直在问自己，在课堂上，我是否真正关注学生的心灵，体现教育的平等与民主？在课后，我注重教学的反思并落实在以后的教学中了吗？
教育随笔我坚持写了吗？在这种思考中，我不敢也不能忘记我设定的目标——从关注学生的心灵，记录我的教育细节，不断反思我的教育教学，和学生一起成长！这将是我长期而永恒的追求！
感谢《新教育之梦》，它将时刻提醒着我去做一个新时代的“理想教师”，培育一群新时代的“理想学生”，教育的未来充满阳光。
教育之梦读书笔记【篇10】
阜宁实小苏州路校区邸正凤
寒假期间，我品读了朱永新教授的《新教育之梦》，字里行间感觉似有一股甘甜清冽的涓涓细流，我顺溪而下展现在我眼前的是无限广阔、无限美好的教育伊甸园。在教育的伊甸园里，我看到高高的苹果树上挂着闪闪发光的花圈。我看到了理想的学校、理想的老师、理想的校长、理想的学生、理想的家长和和谐向上的爱的海洋。我被朱永新这位教育大师对教育至真的感悟与至纯的挚爱感染，他对新教育理想追求的**远瞩，令我油然而生敬意。
我有一种强烈的感觉，新教育的梦想，她，就在不远处，她，在我们教育工作者共同追求的教育中，这个梦想一定会实现！这本专著教我如何成为一个好老师。
1、 学生欢迎能与他们平等沟通、尊重他们个性的老师。
《新教育之梦》一书中讲到：学生最不满意在课堂上和办公室里用两种声音说话的教师，最不满意用那些连自己也不相信的东西来征服学生的教师，最不满意那种盛气凌人、以教育者自居的教师，他们会用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，他们欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话。是啊！
我们小学教师面对的是充满求知欲望、对老师有着崇拜、信任心理的天真无邪的孩子，即使有的孩子学***没有很好的养成，思维能力可能不太敏捷，学***不太理想，甚至有个别学生行为***不大令老师满意，但因为他们是孩子，是我们的学生，我们没有理由也没有资格去伤害他们，我们唯一能做的就是和他们平等的沟通，尝试着走进他们的心灵和他们对话。教育需要宽容，对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，在学生形成良好品行的过程中，尤其需要教师的鼓励和表扬，学生在接受教师表扬和欣赏中，会自觉地把自己的优点无限放大，对自己表现出强烈的自信，极力使自己优秀，一些不良的品行会在不知不觉中消除。上面这个故事中，如果孔子对学生仲由换一种方式直接批评他除了胆大心粗就一无是处，那么，我相信，仲由求知的欲望会被无情的扼杀，孔子也不可能成为中国教育史上杰出的大教育家。
在我们平时的教育中，我们虽然也或多或少的接受了一些“赏识成功教育”、“新型师生间平等民主式教育”，但根深蒂固的“师道尊严”使得我们好多教师观念未能真正转变，有些老师还是以成绩来衡量学生，很少去发现和挖掘学生（特别是后进学生）身上的闪光点，那是一种怎样可怕的教育！那些经常受到教师批评的学生，很可能只看到自己的缺点，找不到自己的优点，从而产生一种“破罐子破摔”的思想，只有自卑，缺乏应有的自信，放弃本身一些固有的良好品质。
2、 教师应努力使每个学生都能享受到学习的乐趣。
《新教育之梦》一书中写到：教育悲剧的产生往往缘于用一个标准去要求所有的学生，而只有针对每一个学生的实际实施教育，让每个学生都能在自己的基础上不断的提高，这才真正是教育的成功，也是每一个学生的成功。苏霍姆林斯基有一句名言：
“让每个孩子抬起头来！”， “用成功激励孩子获得更多更大的成功”。这些教育的至理名言不能不引起我们的深思，正是无数充满个性的生命的存在，这个世界便富有生机而且色彩斑斓。
如果我们每个教育工作者都能设身处地为那些“后进学生”想想：面对老师讲授的新课不能理解，面对老师布置的作业无从下手，面对一张张试卷头脑中一片空白，这样长此以往，他们能对学***兴趣吗？他们能成功地学习并享受学习吗？
他们能喜欢上对他们“恨铁不成钢”的老师吗？因此，我认为，转变“后进学生”的关键是帮助他们树立其学***心，使他们和优秀生一样体验到学***功感。正是因为我们的学生习惯、智商、学***等各不相同，但他们都是一个个有着自己想法、思维的独立的个体，所以，我们所从事的工作是那样的与众不同和富有新鲜感，作为老师，不能以一个成绩的标准来看待学生，相反，我们要淡化成绩，这淡化成绩当然不是说我们不要追求好的成绩。
对于优秀生，我们要注重培养他们严谨认真的治学态度，培养他们博览群书的良好习惯，培养他们善于合作、不断超越自我的精神，让他们在追求真善美中充分享受学***乐，体验成功的喜悦，而不是拘泥于分数，即使有些时候他们的考试分数不是太理想，我们也不必太在意，只要他们知道自己努力的方向，保持一颗积极向上的心，我认为已经很够了。而对于“后进学生”，我们更要淡化“分数”对他们心灵的摧残，我们要适当放宽对他们学***准，真正做到因材施教、分层对待，我们要注重培养他们对自己不自暴自弃的自信心，培养他们端端正正的学***；培养他们有不懂的内容能主动问老师同学，争取理解；培养他们敢于正视老师、自尊自信的完美人格；培养他们融入集体的积极向上的心态；培养他们为追求理想而不懈努力的精神与毅力…… 让我们共同努力，为着共同理想而并肩作战吧！！！这本书不仅教我如何做一个好老师，而且教我们如何做人。
一、做一个不断进取的学者
海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。真正优秀的教师应该是有进取心的学者，向长辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的孩子学习。“历史上第一次，教育服务于未知的未来。教师和孩子之间的代沟从来没有今天这么大。老师们第一次不得不扔掉他们丰富经验所摆的架子，谦虚地向孩子们学习。
这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有’一桶水’也是不够用的"。面对孩子们，面对他们突如其来的新花样和新想法，我们常常感叹：
现在的孩子们，我们常常感到无所适从。这时，你的脑海里应敲响警钟:你已经落后于你的孩子了。
二、做一个有思想的教者
人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育不仅需要思想教育工作者和管理者，更需要成千上万的一线教师。
这有两层含义：一是用“观念的改变，行动的改变；行动的改变，命运的改变”的思想重塑我们的教育行为。二是用思想陶冶学子的心灵。
只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复，不可替代，无比高贵的生命。
三、做一个宽容的智者
在书中有这样一句话我很欣赏:土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江河，才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异和他们未完成的状态。
教育应从宽容开始。
拜读了《新教育之梦》一书之后，，我更加坚定的追求做一个实实在在的教师：一个胸怀理想，充满激情和诗意的老师；一个自信、自强、勤于学习，不断充实自我，不断挑战自我的老师；一个善于合作，坚韧、刚强、不向挫折弯腰，关注人类命运，具有社会责任感，具有人格魅力的老师；一个充满爱心，受学生尊敬的老师；一个追求卓越，富有创新精神的老师意。我祝愿我生命中最美好的时光在苹果树下的孩子们，和他们快乐的学习和玩耍。
愿每一位教育工作者都怀着“新教育之梦”谱写自己辉煌的“一辈子”！