【热】大班教育随笔反思简短精选4篇。
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大班教育随笔反思简短(篇1)
活动目标：
1、了解简单的预防感冒知识。
2、学习擦鼻涕的正确方法。
3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受，体验身体健康的重要性。
4、知道检查身体的重要性。
5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备：
1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或图片各一。
2、动听优美的背景音乐。
3、让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。
活动过程：
1、幼儿随音乐欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》
1)孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗?小兔生什么病了?出现了什么症状啊?
2)小青蛙、小刺猬去看他的时候，小白兔为什么不见他们。
3)朋友们用什么方法关心小兔的。
2、通过谈话，归纳感冒的主要症状。
1)你感冒过吗?你感冒出现了哪些症状?有什么感觉?
2)感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体非常不舒服。
3、师生共同讨论感冒的原因。
1)人为什么会感冒?
2)感冒了怎么办?(引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。)
3)有鼻涕怎么办啊?(教师教幼儿正确的搽鼻涕的方法：用干净的餐巾纸或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)
4)师生小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息等。
4、幼儿简单了解预防感冒的知识。
1)感冒时身体舒服吗?我们怎么预感冒呢?
2)幼儿相互交流经验。
3)幼儿讲述预防感冒的方法和措施，教师记录在表格上。
4)师生共同小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，还可以多吃大蒜，喝板蓝根冲剂，以增强抵抗力，预防感冒。
5、带领幼儿到户外游戏，锻炼身体。
教学反思
每次季节变化时候感冒的幼儿就比较多。所以选择这一活动，一方面可以帮助孩子回忆感冒时的痛苦症状，在回忆中，孩子们能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可以让幼儿了解有效预防感冒的方法，如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿自我保护意识。
大班教育随笔反思简短(篇2)
大班教育反思心得体会
随着经济的不断发展，教育也在不断变革与进步。近年来，大班教育模式在我国逐渐兴起，在一些幼儿园和学前教育机构中普遍使用。对于这种教育模式，不能仅仅陷入盲目地追求规模效益的陷阱中，而应进行深入的反思与思考。在我长期从事大班教育的过程中，我深刻地认识到大班教育存在的问题，也得出一些有益的体会和心得。
大班教育的最大问题在于师生比例失衡。在一个班级里，小朋友们的年龄和学习能力存在着较大的差异。如果一个老师要同时照顾20个或30个学生，那么很难对每个孩子都进行个性化的教育，无法根据孩子的特点和需求，开展针对性的教学活动。相反，老师往往只能采取一刀切的方式，满足大多数学生的需求，从而忽略了一些个别的差异。这对于孩子的发展是不利的，他们无法充分发挥自己的潜能，产生了学习兴趣下降、积极性减退等问题。
大班教育模式不利于孩子的与性格发展和社交能力培养。在大班教育中，孩子们往往需要面对大量的同龄人，和大量孩子进行互动和交流。因为师生比例失衡的原因，老师无法深入地了解每个孩子的性格和需求，也很难促进他们的社交能力发展。孩子们长时间处于被动的状态，无法真正感受到与人交流的愉悦和乐趣，社交能力发展受到了一定的限制。而在小班教育中，由于师生比例适中，教师可以更多地关注每个孩子，给予他们更多的关心和指导，有助于孩子积极主动地参与社交活动，提高他们的人际交往能力。
大班教育模式容易导致学生学习的重复和浪费。在大班教育中，一个课堂上有很多学生，他们对课程内容的理解程度也存在差异。由于时间和资源的限制，老师只能按照统一的进度和内容进行教学。这就导致了一些学生在课堂上无法跟上，而另一些学生在课堂上浪费了大量的时间。学习浪费了时间和机会，学生的学习动力也会逐渐减退。
针对以上问题，可以从多个方面进行反思与改进。可以采取小班教育模式，降低师生比例。这样可以更好地满足每个孩子的个性化需求，确保每个孩子在教学中能够得到充分的关注和指导。可以开展多元化的教学活动，鼓励孩子们积极参与。教学不应局限于传统的书本知识，而应注重培养孩子的创造力和实践能力。可以适当增加教师的培训和支持，提高他们的专业能力和教学水平。只有教师有了更多的专业知识和教学技巧，才能更好地应对大班教育模式存在的问题。
大班教育模式在一定程度上满足了教育资源的需求，但也存在着一些问题，需要进行反思和改进。应该坚持以学生为中心，关注每个孩子的发展需求，营造适合孩子学习、交流和发展的环境，推动教育的全面发展。只有这样，才能让每个孩子真正受益于教育，实现自己的梦想和价值。
大班教育随笔反思简短(篇3)
一天早上，沈欣的妈妈对我说，昨天晚上沈欣发烧了，半夜三更还去挂了急诊。我很吃惊地问沈欣，昨天下午还好好的，晚上怎么会发烧呢?沈欣小声地说："下午，午睡起来的时候跟你说，我头很痛，你点了一下头,说知道了。"听了沈欣的话，我的头嗡地一下，飞快地回忆着昨天午睡后的每个细节，却还是想不起来沈欣是否找过我，也记不得她跟我说过什么。我尴尬而惭愧地面对他们母女俩说："真是对不起，我昨天可能没注意到。"说完，为了掩饰自己的窘态，我赶忙摸一摸沈欣的额头，关切地问:"今天好多了吧,如果不舒服一定告诉老师,知道吗?"并顺手接过沈欣妈妈手里的药，带着沈欣进了教室。虽然这件事情已经过去，可我心中还是感到很愧疚，沈欣肯定和我说过身体不舒服，可我怎么就想不起来呢?想到这儿，我的心中产生了深深的负疚感。
以后，我一定注意认真倾听孩子们对我说的每一句话，把工作做得更加细致、周到。沈欣平时温和、安静，很少向我告状，也不给我惹麻烦，即使她来和我说了些什么，也似乎从没希望能从我这里得到什么反应。所以，我也常认为这样的孩子没什么问题。总是让人很省心，我真希望班上再多几个这样的孩子，可以使一些活动取得较好的效果。我们有时候常常为了一个行为问题突出的孩子费尽心机，以求得他的转变和进步，但却忽视了那些不太起眼的、安静的、让人省心的孩子。我又想起一个今年刚转园过来的小朋友。她的妈妈曾对我说过：我的孩子转园是因为原先的老师太忽略她了，我的孩子属于比较"乖巧"这一类，又不是特别优秀，以至于老师不会太关注她。这些像沈欣一样"省心"的孩子，使我往往忽略了他们向我传达的"请你关注我"的信息。
不管他们是否很敏感和脆弱，我想，老师对他们的忽视、淡漠所造成的心理上的伤害远比身体上的疼痛更为严重。当我认识到这一点后，我把班上每一个孩子的姓名写在教育笔记本的后面，每天有针对性地记录一些孩子的情况，并不时地翻看每页姓名下面的记录。过一段时间，我就会反思一下很少关注或者忽视了哪些孩子，并及时进行补救。假如我们教师都能以一颗平常心，真诚而慎重地对待所有孩子，既不对那些出色的孩子以过分的关注及过多的赞美之词，也让我们放手以适度的引导对待那些所谓的"问题儿童"，更不要忽略"让我们省心"的孩子，这样每个孩子在我们的眼里就都是一样的--富于个性，丰富多彩。
##结束大班教育随笔反思简短(篇4)
活动目标：
1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等
活动过程：
一、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"冬冬为什么牙疼"。
二、围绕主题进行针对性谈话
1、 了解龋齿形成的原因"冬冬的龋齿是怎样形成的"，"教案来自：屈;老师教;案网."借助"醋泡蛋壳"的小实验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。
2、 观察自己的牙齿健康情况幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。
3、 如何保护牙齿
(1)引导幼儿说出保护牙齿的方法饭后漱口，早晚刷牙;合理营养，多晒太阳，预防疾病;少吃甜食、零食等。
(2)讲解刷牙的正确方法幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙齿模型说儿歌进行练习。
三、结束幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。
教学反思：
通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。