【热】初中体育随笔感言精选。
感言是人们传递智慧、传承文化的睿智之笔，当我们经历过某些撼动人心灵的事情时。我们都需要去发表自己对某些事的感言，感言给我们勇敢表达内心想法的宝贵机会，一篇优秀的感言是怎么样的呢？读后感范文网收集并整理了“初中体育随笔感言精选”，阅读本文将会帮助您更加了解自己的行为和决策方式！
初中体育随笔感言精选 篇1
体育加试终于过了，看着学生们洋溢着笑容的脸，我也真心为他们感到高兴！想想两天前，他们一个个还都绷紧了神经，满脸紧张的拽着我问：“老师，我们怎么办？好紧张，跑不好怎么办？”
我不是他们的体育指导老师，只是作为朋友立场，给他们建议，教他们方法。还有一个因为要考合肥一中，体育加试项目不同，所以我就充当了她临时的训练指导员。对于处于青春期的这些学生，考试给了他们积极训练的动力，给了他们坚持的毅力，但同时也给了他们焦虑的心情，和一颗浮躁的心。从他们平时的行为就可以看得出来。如平常待人待事都非常平和的902班于赐，在考试前几天会因为别人的一句话或者一个动作而大动干戈。也有几个男生在训练时如果你有一点跟不上他的节奏，他会毫无考虑的说出一些让人生气的话。作为一个老师，特别是在这个时候，根本不能去计较他们什么。只有去尽力安抚他们的心情，转移他们的注意力。
平时在一起的几个九年级学生，每天都会给我说说他们训练后的感想，或者体会，或者在训练中遇到的问题，有的不好意思和她们体育老师讲，所以都会跑来和我说。当然对于女生的一些私人方面的问题，我经历过的话，我会给他们说说我的经验，以供他们借鉴，有时候不知道的，我会上网搜一搜，或者找别人咨询一下，总之能解决的尽量去解决。有几个女生血糖比较低，每次跑完步后，会出现头晕或者眼花等现象，我就教他们在运动开始、运动中、和运动后应该注意的问题，特别是运动后的积极休息，超量恢复等。又给她们从外面药店捎带了葡萄糖等补充能量，不仅便宜而且有效。又了这些保障，他们心里上感觉有了保障。梅次训练后我会叮嘱他们用热水泡脚，或者敷在大腿或者小腿上，以减轻训练带来的疲劳或者是酸痛。新增加的坐位体前屈项目，队学生的韧带要求非常高，对于一些同学是天生的或者是以前积累的，但是对于一些同学却是要命的，于是我鼓励他们要在一起进行训练，要热身之后，好的带动差一点的，这样他们就会有动力，我亲自为他们示范，18cm满分的项目，我轻而易举的推到了28cm。给他们一个震撼，也鼓励他们不怕疼，坚持就是胜利！
结束之后，我听他们班上的几位老师说二班这次考的挺好，特别是女生，冲在最前面的几个都是二班的。当时我心里就乐开花了。张星辰去了合肥考试，回来也带回了好的消息，在严厉的监考之下，她仍然拿到了37分的好成绩，比预期的要好。
学生需要老师的鼓励和不厌烦的指导，无论哪一科，只要去努力了，就会感觉到很幸福！
初中体育随笔感言精选 篇2
初中体育锻炼心得体会
体育锻炼是我生活中不可或缺的一部分。通过多年的体育锻炼，我深刻体会到了体育锻炼对于身体健康和心理发展的重要性。下面我将详细地谈谈我在初中期间的体育锻炼心得体会。
体育锻炼对于身体健康有着不可替代的作用。通过经常参与体育锻炼，我能感受到自己的身体明显变得更加强健有力。每次锻炼结束后，我会感到全身的肌肉得到了充分的拉伸和锻炼，体力明显增加。体育锻炼可以提高心肺功能，增强免疫力。在长时间的锻炼后，我发现自己的呼吸更加顺畅，体力更加充沛，抵抗力也明显提高了。这让我意识到，体育锻炼对于锻炼身体、增强体质，保持健康的重要性是不可低估的。
体育锻炼对于心理发展也有着积极的影响。在进行体育锻炼的过程中，我能够放松身心，摆脱繁重的学习压力。每次体育锻炼结束后，我会感到自己的心情愉悦，疲劳感也会随之消散。这是因为锻炼能够促使身体释放出大量的内啡肽，使人产生愉悦感。同时，体育锻炼还能够培养我的意志力和自信心。在运动中，我时常遇到各种困难和挑战，但是我并不轻易放弃，而是努力克服困难，战胜自己。这让我在日常生活中也能够更加乐观主动地面对各种困难和挑战。
体育锻炼还能够提高人际交往能力和团队合作意识。在参加团体体育运动时，我需要与队友紧密配合，通过彼此的合作和默契来取得胜利。这让我明白了团队的力量和合作的重要性。体育锻炼不仅可以锻炼我们的身体，更能够培养我们的团队合作精神和沟通协作能力。
在进行体育锻炼时，我们也要注意安全。在进行高强度的运动时，我们要做好热身准备和适当的放松运动，以免受伤或过度疲劳。我们还要选择适合自己的锻炼方式和强度，在不伤害身体的前提下，逐渐提高自己的锻炼水平。
小编认为，初中体育锻炼给我留下了深刻的体会。通过体育锻炼，我深刻认识到体育锻炼对于身体健康和心理发展的重要性。在进行体育锻炼的同时，我们还要注意安全，保证锻炼的效果和益处最大化。我将继续坚持体育锻炼，将其融入到我的生活中，以保持良好的身体素质和积极乐观的心态。
初中体育随笔感言精选 篇3
一般来说，教学目标的设计是有效教学的第一步。只有根据学生实情设计有针对性的教学目标，我们才能对应各个层次的学生有针对地引导，这样才能保障课堂教学毫不客气摒弃与现实教学目标无关的内容、方式和形式，切实为提高学生的综合素质服务。
三、基于学情，设计教学活动
以学情为基准分析学生的运动需求，就能够考虑学生的需求设计相应的教学活动。具体的做法：（1）问卷调查。
例如，教学“篮球”之前，教师可以让学生填写相应的问卷，为教师整个单元的教学活动设计提供帮助。（2）课前访谈。针对不同层次的学生，对3-5名学生进行访谈，分析学生的体育需求，设计教学活动。
例如，教学《篮球原地运球》的过程中，通过问卷调查和课前访谈了解到学生希望快乐地进行运动，同时考虑到学生的跑步运动能力较弱，因此要进行相应的运动训练。从这些方面出发，本班设计了两项活动：（1）体育游戏。
围绕着篮球场的终点线，围绕着篮球场从跑圈到跑进篮球场，再到蛇跑。（2）传球游戏。将学生分成4组，分别围成一个圆，编好号，中间站一名学生，进行原地运球5次后报出一个数字，将球抛起，该数字的学生迅速接球，并继续进行游戏。
四、参照学情，构建合作学习
基于学习情境分析学生的合作需求，可以更好地设计合作学习活动。具体方法：（1）分析学生的同伴选择。
例如，在运动分组的过程中，应尽可能多地考虑学生的主观意愿，使学生可以自发形成小组。（2） 分析学生合作活动的需求。教师要利用访谈、课中观察等手段了解学生喜欢什么样的合作活动，这样能够让教师设计出更能激发学生学习兴趣的合作活动。
如，教《侧手翻》的过程中，学生较为喜欢互相合作的动作训练，但是往往会对保护者有质疑，因此教师就可以设计双臂用力非常合适的“保护者”，降低学生的畏惧心理。然后，让保护者的右手臂跟随练习者的左髋部屈与体前，左手臂跟随练习者的右髋在右手的下方，形成保护者的双臂在练习者后阶段动作时交叉于体前，完成训练。
以上是笔者多年来在一线体育教学实践中，如何根据学习情况设计教学目标和教学活动形式的探索和研究。总之，实际学情是我们开展教学的前提基础，体育教学中，我们一定要认真分析学生的实际认知情感和身体机能，然后才能对症下药，设计有针对性的教学方案，完善体育教学，达成三维目标。
初中体育随笔感言精选 篇4
1.体育老师要设法与学生建立良好的师生关系
体育老师比其他学科的教师更能与学生建立良好的师生关系，因为爱玩是孩子的天性，而这一特点在文化课的教学中很难得到施展。体育老师应与学生建立平等、尊重、民主、和谐的师生关系，让学生感受到课堂的温馨，让体育课堂成为学生的课堂，自然学生就喜欢上体育课。初中生更喜欢朋友式的老师，教师的和蔼可亲、宽容豁达甚至敢于承认自己的不知都会让学生体验到信任、信心，朋友式的交流和沟通更能起到身教胜言教的作用。
2.教师要认真研读新课程标准
首先明确教学目的是培养健康的学生，即要以学生为本开展教学。体育老师要坚持“健康第一”的指导思想;激发运动兴趣，培养学生的终身体育意识;以学生发展为中心，重视学生的主体地位，等等。体育教师要转变观念，从学生角度、健康角度、兴趣角度、终身角度认识体育课和上好体育课。
其次要通过体育理论的学习，让学生转变对体育的传统认识，用理论指导竞技，让学生认识到体育理论学习的重要性及对终身学习的帮助。
再次要恰当选择教学内容，田径进行跑、跳、投的学习，基础内容的学习要增强其趣味性;在球类教学中，以基本动作技术和教学比赛为主，学生的积极性是教学重点。
3.注重集体合作，增强学生的团队意识和集体荣誉感
在体育教学内容中，最容易通过发挥个人的体育才能增强集体的感召力和凝聚力。因此，在体育课教学中，如将培养学生的团队意识与发展学生个性的教育结合起来，就可有效地增强学生的集体荣誉感。正如学科学习的特点一样，体育技能的两极分化在每个班级中都有体现，对于因身体肥胖、瘦弱、胆小或对体育缺乏兴趣等身体、心理原因而导致的体育技能落后者，要积极创造教师个别辅导、同学帮教练习、分组激发斗志、创设比赛情境等条件，让部分学生时时感受到集体对自己的关心、自己的行为和形象对集体的影响，等等。坚持不懈，将培养学生的团队意识作为体育教学的长期任务，一定能不断提高学生的进取意识和集体荣誉感，养成良好的学习行为习惯。
4.创设情境，激发情感
人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中我这样讲道：“同学们，今天我们来看天。”学生一听这有什么稀奇的，都仰头望着天空。这时我又说：“只不过今天我们看天的方式有点特别。”强烈的好奇心把孩子们吸引住。“怎样看天呢?”我说：“我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。”听了我的讲述，学生个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生体育兴趣，创设情境满足他们的学习愿望，发挥他们的创造性学习，为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。
5.加强平时的教学管理
在组织纪律方面，教师必须严格考勤，严格管理。遇到违纪现象如无故迟到、旷课、练习不认真者，应严肃、认真处理。但是，教师应尽量避免以惩罚作为法宝，不能动辄就罚，先要了解原因，再采取适当的措施。尝试晓之以理，动之以情，让学生明白教师的出发点是为全体学生着想，是善意的。应从动机的激发入手，多鼓动大家，多运用表扬。多安排一些必须相互合作的集体练习，对自私自利者可尝试让其品尝孤独的滋味。但应以惩罚为辅，说服教育为主，如有屡教不改者可采用隔离和单独教育等方式。
6.加强同学间的相互鼓励，创造有利于培养学生优良意志品质的学习环境
在某种程度上同学间互相鼓励所取得的效果，更胜于教师鼓励取得的效果。如在比赛前先让学生准备几分钟，在准备过程中，同组学生为了取得更好的成绩会相互学习，相互鼓励，相互帮助，形成好帮差、共同提高的学习风气。在比赛时，同组成员会互相呐喊助威，这种同学间的相互信赖，不仅会增强他们的自信心，而且会营造一种适宜他们练习的优良环境，让这些同学放开手脚，振奋精神，在没有任何心理压力和负担的情况下，大胆练习，一方面有效地完成练习，另一方面培养不畏艰难、不怕失败的优良品质。
7.开展武术教学时可以用音乐渲染，激发热情
武术最明显的特征是具有攻防技术性，主要表现形式是武术的具体动作，其所表现出来的速度、力量、节奏使武术的风格特征得以显现。在武术教学中如果配以音乐，再结合教师的示范和讲解可以使学生更深入地了解武术的内涵和神韵。为了让学生充分了解武术的劲力特点，可以选用一些节奏感特别强烈的音乐，配合动作的发力特点，使之巧妙地结合在一起。不妨选用一些常见的影视配乐诱导和启发他们练习。在起初的武术教学课堂中，学生在练习中武术教学是比较枯燥单调、趣味性不强，甚至站在原地不学。这种现象严重影响教学计划，通过网络这个很好的载体我了解到，将音乐融入武术教学的课堂中，如用《中国功夫》中的歌曲和歌词“卧似一张弓，站似一棵松，不动不摇坐如钟……”学生嘴里唱着，做动作更有劲，也相当整齐，有效激发学生的兴奋性，促进其想象力和表现力的发挥，烘托表演气氛和艺术感染力，使音乐的美感与动作的美感得到完美统一，从而营造出良好的教学氛围。
8.对后进生要注意培养学生主动参与练习的意识
教师在请学生示范时，一般都会请中上水平的学生示范，这样较省事，但是这样做并没有完全暴露出学生的一些错误动作，而请“后进生”示范，对他们的转化有很大帮助。其一，无论效果如何，他们都会感觉到教师对他们的重视，并没有把他们搁在一边被遗忘;其二他们会感到在全班同学面前很光荣;其三，示范时的一些错误动作，经过老师和全班同学的纠正，也会使他们感觉到集体的温暖，再也不会感到自卑和感到孤独。当然对以上办法的应用都要把握好分寸，否则会适得其反。