幼儿中班教育笔记合集(11篇)。
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幼儿中班教育笔记【篇1】
眼睛，心灵的窗户
当种子发芽时，它需要足够的氧气、雨露和阳光。否则，它会慢慢枯萎，永远埋在地下。孩子就像种子。教师的爱和关心是他们成长的动力。
在课堂上，面对孩子们的嬉闹和吵闹，我有点不知所措。匆忙中，我扯破喉咙大叫:“坐下！”这种势头是绝对不可阻挡的。看到我那凶狠的表情，孩子们都吓坏了，赶紧坐了下来。但几分钟后，我就一团糟了。我对自己说:我不能成为孩子心中的机械权威。我应该用我们的情感来解决问题。想到这里，我假装神秘地告诉你:“我发现了一个秘密，我最喜欢的孩子们的眼里都有老师！”孩子们立刻好奇起来，问我:“老师，你喜欢我吗？”“老师，你有没有在我的眼里？”我像巡逻队一样从每个孩子身边走过，孩子们。他们都盯着我看，生怕我的眼睛看不见。检查后，我说:“喜欢和我一起学习的孩子，喜欢你的老师，在你的眼里一定会有老师。”然后我列举了几个小例子，它们确实有效。孩子们希望老师在他们的眼睛里，认真听，积极回答问题，整个教育活动是生动有趣的。
“老师，你眼中有我吗？”很快就成了我的口头禅，孩子们总是很认真地看着我，希望能从我的眼神中找到自己的影子。眼睛很快成为我们交流信息的渠道，成为我们表达爱的窗口。一个看似简单的句子，却渗透着我和孩子们无尽的爱。我真的希望我播下的种子能够勇敢地面对风暴，茁壮成长。
幼儿中班教育笔记【篇2】
欣欣是我们班有名的小淘气活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说：欣欣，你真懂事，老师谢谢你了，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生、、、、、、真是奇迹！
幼儿中班教育笔记【篇3】
孩子，幸福了我的人生
孙骞
情系幼儿教育,让青春在奉献中闪光,我是开发区中心幼儿园中二班的老师，今年是我在这里工作的第六个年头，我深深地爱着这片热土，岁月的流水冲走了我的疲劳，盛开的桃李给我带来了无限的快乐。在这一片土地上，到处播撒着希望，到处洋溢着欢歌笑语：就在这片土地上,我用自己的一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句美丽的话语,去拨动着那一个个美妙的心弦。
每天清晨，我会早早来到活动室，仔细收拾每一个角落，擦拭玩具，为孩子们创设卫生安全的活动环境，每次放学时，我都要仔细检查孩子们的衣服穿好了没有、鞋带系好了没有，当发现哪位孩子神情低落时，我也会赶紧询问原因，摸摸孩子的头，给他量量体温，及时发现孩子生病的迹象。
在工作中，作为一名幼儿教师，我始终在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，团结助人。始终兢兢业业地工作，把教育教学工作放在首位，认真地阅读教科书，分析教材，规范地备课，以幼儿为中心，尊重理解幼儿，能根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法，还充分发挥教师自身的充分作用，走进孩子的世界去观察了解他们的个性特点，利用日常生活中丰富的教育资源和契机，寻找、选择与孩子发展的最佳结合点，时时处处渗透教育。
有人说，能爱是一种责任，善爱则是一种境界。在平时的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志对性格内向的孩子，用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开他心灵的窗户……记得班上有个性格非常内向的孩子小航，刚来幼儿园的时候，对什么都没兴趣，跟他说话，他永远都是点头、摇头。为此，我对他给予了更多的关注与爱。为了培养他的自信，我开始鼓励他自己独立做事，有时旁人看着心里确实会有点儿着急，但我却倾注了超乎寻常的“爱心与耐心”。时间一天天过去了，小航终于有了转机，他开始轻声讲话了，面对他每次小小的进步我都及时给予鼓励，他对自己更有信心了，小航终于敞开心扉，这就是爱的力量。
教育家陶行知老先生曾说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能到达心的深处。”在孩子们中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。那些共同玩耍时开心、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背、口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我感觉自己很有成就感，幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大，是其他任何工作无法比拟的。
幼儿中班教育笔记【篇4】
幼儿园中班教育笔记精选10篇
幼儿园是孩子们的第一所学校，树立起他们的学习兴趣和自信心。中班是幼儿园中的重要阶段，孩子们在这个阶段掌握了更多的知识和技能。以下是我对幼儿园中班教育的十个精选笔记。
1. 主题学习：主题学习是中班教育的重要组成部分。通过选择不同的主题，如动物、植物、交通工具等，孩子们可以深入了解和探索相关知识。在主题学习中，教师可以引导孩子们进行观察、实验和讨论，从而培养他们的观察力、实践能力和口头表达能力。
2. 游戏和肢体动作：中班孩子们有着丰富的活力和好奇心。游戏和肢体动作可以帮助他们发泄能量，同时锻炼他们的身体协调性和空间意识。例如，教师可以安排一些小组游戏，如踢球、接力比赛等，让孩子们在玩耍中学习合作和团队精神。
3. 手工艺和美术活动：通过手工艺和美术活动，孩子们可以发展他们的创造力和想象力。教师可以鼓励孩子们动手制作各种手工作品，如画画、剪纸等。这样的活动不仅可以培养孩子们的艺术天赋，也有助于他们细致的观察力和手眼协调能力的发展。
4. 数学和逻辑思维：中班孩子们开始接触和理解一些基本的数学概念，如数字、形状、大小和数量等。教师可以通过游戏和实际操作的方式引导孩子们探索这些概念，在培养他们的逻辑思维能力的同时，提高他们对数学的兴趣。
5. 语言和沟通技巧：语言是孩子们表达思想和情感的重要工具。中班教育中，教师应该注重培养孩子们的语言能力和沟通技巧。通过讲故事、角色扮演、诗歌朗诵等活动，教师可以帮助孩子们提高他们的口头表达能力，并且激发他们对阅读和写作的兴趣。
6. 社会情感和自我认知：在中班教育中，培养孩子们的社会情感和自我认知能力是非常重要的。教师可以通过组织小组活动、分享经验和情感等方式，帮助孩子们学会与他人相处、分享和合作。这样的活动可以促进孩子们的情感发展，并增强他们对自己和他人的了解。
7. 科学实验和观察：中班孩子们对周围事物的好奇心很高。通过科学实验和观察活动，教师可以激发孩子们对自然界的兴趣，并培养他们的科学探索精神。例如，教师可以带领孩子们去校园内观察昆虫、植物等，或进行简单的实验，让他们亲身体验科学的奥秘。
8. 音乐和舞蹈：音乐和舞蹈活动可以激发孩子们的音乐天赋和节奏感。教师可以引导孩子们唱歌、学习乐器和跳舞等，让他们在欢乐的音乐声中体会到音乐的魅力。这样的活动可以培养孩子们的音乐、动作和协调能力。
9. 健康和安全教育：中班是孩子们开始学习如何保护自己和他人的重要时期。教师应该教育孩子们保持良好的卫生习惯、安全意识和健康饮食等。通过游戏、故事和实际操作等方式，教师可以向孩子们传授基本的健康和安全知识。
10. 家庭与教育合作：中班教育中，与家长的合作至关重要。教师可以定期与家长交流孩子的学习和发展情况，共同制定孩子的学习目标和计划。通过家校合作，可以更好地支持孩子们的学习和成长。
这些精选笔记强调了幼儿园中班教育的重要因素，如主题学习、游戏和肢体动作、手工艺和美术活动、数学和逻辑思维等。通过这些全面的教育方法，中班孩子们可以积极参与学习，探索世界，培养良好的习惯和自信心，为未来的学习奠定坚实的基础。
幼儿中班教育笔记【篇5】
幼儿园教育是一个非常关键的阶段，其中班级管理和教育是非常重要的一部分。这篇文章将基于多年的工作经验，给出关于幼儿园教育中班的随笔记录。以下是我个人的观察和总结。
班级管理是班级教育的基础。在中班，我发现了一些关键的管理策略。首先，建立积极的教室环境非常重要。我尽量创造一个愉快、安全和支持性的环境，让孩子们能够自由地探索和学习。为此，我布置了鲜艳、富有创意的教室装饰和活动区域，以吸引孩子们的注意力和激发他们的兴趣。其次，我注重班级规则的制定和执行。规则的目的是为了帮助孩子们建立自律和秩序感。我在课堂上明确讲解规则，并鼓励孩子们互相遵守和监督。我还定期会与孩子们一起回顾和评估规则的执行情况，以提高他们的规则意识和责任感。
教育是幼儿园教育的核心。在中班，我注重培养孩子的综合素养和认知能力。一方面，我鼓励孩子们主动参与各种活动和游戏，以提高他们的动手能力和协作能力。我会设计一系列的主题活动，如剪纸手工、模型制作、种植小花园等，让孩子们在实践中学习。另一方面，我注重培养孩子们的思维和问题解决能力。我会引导孩子们进行思维训练游戏，如解谜、记忆力游戏、推理问题等，激发他们的思维灵活性和创造性。
语言表达是中班教育的重要内容。在这个阶段，孩子们正在学会正确的表达和交流方式。因此，我注重口语训练和语言启蒙。在课堂上，我会设计各种语言游戏和角色扮演活动，鼓励孩子们用正确和清晰的语言表达自己的想法和感受。我还会经常读故事书给孩子们听，并让他们回答问题和用自己的语言描述故事情节，提高他们的理解能力和表达能力。
情绪管理也是中班教育的关键。在这个年龄段，孩子们的情绪表达和情感发展非常重要。我鼓励孩子们用词语来描述自己的情感，以及与他人的互动。我会设计一些情绪管理活动，如表情游戏、情绪画板等，帮助孩子们区分和管理不同的情绪。此外，我也注重给予孩子们充分的关爱和支持，让他们感受到安全和温暖。
最后，家园合作是中班教育的重要环节。与家长的合作和沟通对于孩子的发展至关重要。我会定期组织家长会，与家长交流孩子的学习和成长情况，并分享家庭教育的经验。我也会给家长提供一些活动和游戏的建议，以便他们在家中继续教育和支持孩子的发展。
总而言之，幼儿园教育中班的随笔记录是基于多年工作经验的总结。班级管理、教育、语言表达、情绪管理和家园合作是这个阶段的关键要素。通过合理的班级管理和综合的教育内容，我们可以帮助孩子们全面发展，并为他们打下良好的教育基础。
幼儿中班教育笔记【篇6】
承诺
中二班王梦梦
一天忙碌的早晨，我正在接待来园的宝贝，XX跑到我的身边对我说：“老师，我的书坏了。”我看了一下，发现有一个角破了，于是对他说：“等会儿我帮你修。”XX听后就走开了，继续去看书。我又忙着开始接待来园的宝贝，还不时地与家长进行沟通。下午放学前，XX又走过来对我说：“老师我的书破了，你还没有修。”我当时无暇顾及就说：“你放在桌子上吧，放学后我就帮你修。”一会儿放学了，家长们陆续进来接孩子，送走孩子们后我开始整理办公桌。突然看到了那本坏了的书，羞愧感涌上心头，想想一天的时间，我一句“等会儿”让孩子在等待中渡过了一天，我一句“等会儿”推托了一件对孩子很重要的事情，我一天都没有记起对孩子的“承诺”。于是我将书修好了，然后放在他的座位旁，希望明天看见他灿烂的笑脸。
我想很多家长一定也有这样的经历，当孩子的问题与自己的事情发生冲突后，我们习惯性地对孩子们说：“等会儿。”但是“等会儿”是多久呢？我们没有想过这个问题，在孩子们脑中“等会儿”由一两分钟可能转变为永远。他们在这个时间段内期盼、失望，久而久之，他们知道了“等会儿”就意味着失望、失约。
作为老师，我们要做一个诚信、守信的人，这样才能起到一个模范作用，我们要以身作则、率先垂范，让我们的孩子们也成为一个诚信、说话算话的人。
幼儿中班教育笔记【篇7】
幼儿园中班教育笔记精选10篇
作为一名多年从事幼儿教育工作的教师，我积累了丰富的经验和见解。在幼儿园中班教育方面，我在教学过程中总结的一些笔记，现将其中的十篇精选和大家分享。
1. 游戏与学习的融合：中班幼儿正处于游戏和学习的过渡阶段，教师应通过设计富有启发性的游戏活动，促进幼儿综合素养的发展，同时培养他们的好奇心和探索精神。
2. 情感教育的重要性：培养幼儿情感和社交能力是中班教育的核心任务。教师应注重与幼儿建立良好的关系，通过情感交流和情景模拟等方式，帮助幼儿学会管理情绪、解决问题以及建立积极的人际关系。
3. 创意思维的培养：幼儿创意思维的培养对其未来的发展至关重要。教师可以通过提供各种材料和资源，鼓励幼儿进行自由创作，激发他们的想象力和创造力。
4. 语言交流的提升：中班幼儿正处于语言发展的关键时期，教师应注重提升幼儿的语言交流能力。通过讲故事、角色扮演等活动，帮助幼儿拓展词汇量、提高语音语调和表达能力。
5. 数学概念的引入：在中班教育中，教师可以通过有趣的数学活动，引入基本的数学概念，如数量、排序、形状和测量等。这为幼儿今后学习数学打下坚实基础。
6. 科学与探索的启蒙：通过科学实验和观察，教师引导幼儿了解自然界的现象和原理，培养科学思维和探索精神，并激发幼儿对科学的兴趣。
7. 动手能力的培养：中班幼儿的动手能力正在逐渐成熟，教师应提供各种动手活动的机会，如剪纸、折纸、画画等，培养幼儿的手眼协调和精细动作能力。
8. 社会认知的培养：中班阶段是幼儿开始认识社会世界的时期。教师可以通过参观社区、角色扮演等活动，启发幼儿对社会的认知和理解，培养他们的社会适应能力。
9. 健康与安全意识的养成：教师应帮助幼儿学会保护自己的健康和安全，比如教授正确的洗手方法、讲解交通规则等。同时，还应增强幼儿的身体活动意识，促进他们形成良好的生活习惯。
10. 家庭与学校的合作：中班幼儿正处于自我认同的建立阶段，教师应与家长保持密切的联系和沟通，共同关注幼儿的全面发展。家庭与学校的紧密合作将为幼儿的成长提供有力的支持。
以上这些笔记是我多年来在幼儿园中班教育方面总结和积累的经验。希望能够对广大幼教工作者和家长们有所启发，为中班幼儿的教育提供一些有益的参考。通过与幼儿共同成长，可以让每一个孩子在这个特殊而宝贵的阶段得到最好的培养和发展。
幼儿中班教育笔记【篇8】
杜昊远在我班幼儿中算年龄较小的一个，刚满两周岁。他长得小巧玲珑的，别是那一双水灵灵的大眼睛，十分惹人喜爱。
因为其他原因，昊远没有参加我园开展的亲子活动，以前跟老师连面都没见过。因此，刚来园时，他和一些孩子一样对陌生的老师充满了戒备，妈妈送他来园，他连话都讲不清楚，只是边哭边咿咿呀呀地叫着，抱紧妈妈的脖子就是不肯松手。妈妈十分担心孩子不适幼儿园的生活，次把他送进班后，还要在教室口呆好长时间，久久不肯离去。确实，开学的前几天，昊远的情绪很不稳定，午餐时不吃，午睡时不睡，连小都不肯，常常到裤子上。
为了孩子从对父母的依恋转移到对教师的依恋，从而使他更快适幼儿园集生活，我细心照料着他，他感到时时刻刻有老师存在;为了他获得安感、亲切感和依恋感，我与他常常肌肤亲，如拍拍他的小脑袋、他的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话，遇到他有哭闹行为，我又和颜悦色地用最温柔、最亲切的语言对他加以劝导，尽量满足他的一切合理要求，渐渐地他对我产生了深深的依恋感，早晨妈妈送来时能跟妈妈说再见了，午睡也有了好转，能在我的怀抱中很快睡。此刻的昊远天在幼儿园里粘着我，俨然一个小小跟屁虫。家长看到自己的孩子这么快就适了环境，感到很高兴，对我们的工作给予了充分的肯定。
幼儿中班教育笔记【篇9】
“我来做妈妈”
中一班孙淑英
“又到了玩区角时间啦！”小朋友们高兴地欢呼起来，对于那些加点、磨蹭的幼儿也纷纷加快了自己的进餐速度。
“我来做妈妈”、“我也要做妈妈”，依玲和佳琪两个在娃娃家为“妈妈”这个角色发生了争执，谁也想来做妈妈，就在两个争执不下的时候，贤贤说：“你们两个可以轮流玩，你先玩，可以让佳琪做姐姐，我来做爸爸。我们一起来炒菜，今天有客人来我们家做客。”经过他这么一说，依玲和佳琪欣然接受，互相笑了笑说：“好吧！”
这时，依玲围上围裙开始做家务，这里扫地，那里擦擦，方贤认认真真地挑选各种蔬菜，佳琪在一本正经地叠衣服……一场纠纷就这样解决了。我在一旁观察着，欣慰的笑了。
幸好，我当时没有去干涉这一家人的“自由”，让孩子们去学会解决自己与同伴之间的问题，才能慢慢地让孩子长大，让他们在游戏中学会谦让别人，懂得尊重他人，懂得商讨才是问题解决的方式。如果我干预了他们，幼儿只会觉得，什么事情老师来给我们解决，幼儿的自主就会缺少，所以老师在教学生活中要学会有耐心，学会等待，等待奇迹的发生。www.dHD7.com
幼儿中班教育笔记【篇10】
壮壮是我们班年龄最小的孩子也很调皮，平时我们说话他都不听，任凭自己想干什么就干什么，前些时候每天早晨来到幼儿园就哭着找妈妈，一遍一遍问老师，妈妈什么时候来接他，我们就告诉孩子，在幼儿园好好听老师话妈妈就会来接壮壮。每次我们看到孩子的进步，哪怕是很小很小的一点，我们都会给孩子表扬和鼓励，孩子昂起头笑嘻嘻的看着我们，有时候我就会把孩子抱起来，告诉孩子真的长大了特别懂事。一番夸奖之后，孩子心情好起来，我们再说什么话他就会认真的听着，虽然是暂时性的听话，这也是孩子的进步啊。
有一天午休的时候，壮壮半睡半醒的又嚷着让妈妈来接他，我走过去拍拍他，想让他快点睡着，他推了我一下说：“老师你走开，我感冒了传染上你怎么办”，当时我听了特别感动，一个平时看上去一点都不懂事的小孩子居然能说出这样的话，说明孩子是很懂事的，只要平时用心跟孩子交流，孩子是会懂得的。
幼儿中班教育笔记【篇11】
《3-5岁孩子的自控方法》
当我们看见3-5岁的孩子，想到的第一件事就是没有自制力，尽管这不在他们的能力范围之外。那么现在就是最好的时候来提升自制力的训练，研究表明在学校，交际圈中取得成功，延迟的喜悦感是最重要的。并且可以避免高风险的行为(例如吸毒，酗酒)以及性滥交。当你认识到你的孩子仍然在学习和成长，能够在生活中一直持续改善他们的自控力，这无疑是一件令人欣喜的事。但是作为孩子的父母，在孩子长大之前不要延迟教育以及培养这些重要的技巧，因为孩子仍然很难在现在做出正确的抉择。
正常的成长及限制：
到了3岁的时候，我们的孩子已能走路，聊天;和父母，伙伴等做更深的交流。他们更加活跃，但事故和争执也变得更加平常。“我的”是孩子们常挂在嘴边的词，探究事物的原因俨然成了他们的全职工作，常常喜欢问为什么。这些都是让父母感到兴奋的成长，这成为了一个很好的机会来教育他们学会自控，同时也使他们变得更具挑战力。据致力于研究脑损伤的研究中心的报告，3-5岁的孩子将会在他们的注意力，自控力，注意力和抑制力上呈现大幅度提升，只要他们的环境能够与他们的学习相一致，他们也将会逐渐抑制冲动，并且能够很好地抑制注意力分散的情况。父母扮演中间人的角色，向孩子灌输生活中可实践的自控能力和问题解决能力。他们需要什么来学习以及如何学习?下面四种技巧是自控的基础，但最有效的方法是父母的以身作则，为了使孩子能够学会控制自己，父母首先应该树立清晰的标准，让孩子明白什么样的表现是父母所期待的。
1.认识事件触发的原因和情感
对孩子而言明白什么能激励他们前进是非常重要的。在一个有趣的家庭环境中进行角色扮演能够帮助孩子认识到容易导致冲动的人，言行，事物。父母常常指引他们的孩子表达他们的感受。“请说话”是一个简单的词语，来让孩子在做出冲动的决定之前表达他的意愿，这样孩子将会明白如何合理地处理令人头疼的问题和处境了。
2.了解和抑制原始冲动
采用“乌龟战术”来教育孩子在做出冲动的举措之前及时制手，“把他们的脑袋缩在龟壳里”，这是一个简单而又有趣的方式来教育你的孩子。你可以采取数数到10或5个深呼吸的方式作为一个缓冲器，给孩子一定的时间可以让他们做事之前先考虑清楚。
3.思考
父母应该帮助他们的孩子在面对某个处境时能有不同的选择，再者，父母可以为孩子买有挑战性的游戏，从而激发他们对同一问题，不同解决方法的思考，从而估计每一种不同的解决会给自己和他人带来怎样的影响。父母能够给孩子多种选择鼓励孩子对问题进行多面的思考。
4.行为
孩子需要学会自信与实践，让他们去面对自己的所作所为所产生的后果，无论结果是否令人高兴。孩子经常想要父母为他们做出决定，明智的父母会退后一步说，“你认为你能做出什么呢?我认为你会做出正确的决定!”这样孩子将会学会为自己的行为买单，并从中学会很多。孩子不会一夜之间长大成人，就好比我们不会一夜之间养成自己的习惯。父母需要告诉孩子生活的准则，并反复告诫他们，因为这一切将会伴随孩子，父母，家庭的一生。