幼儿园大班教师随笔记录范文。
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幼儿园大班教师随笔记录范文 篇1
早上可儿带了一包妙脆角来，要我分给小朋友们吃。
下午，吃完点心，我就拿出来果子放在桌上。这时孩子们都很高兴的说：“哦，分果子喽”。那我就说：“我们了来比赛背儿歌，背对了就把果子奖励给谁。”孩子们都很高兴，马上回到自己的位子上座好 ，准备背儿歌。
我来报儿歌的题目，孩子们举手也很积极。但有些孩子老是站起来，手举得很高嘴巴里还叫着“我、我、我”，怕我看不见他，我连忙说:“我喜欢举手的小朋友，我要请手举得好的小朋友，嘴吧不发出声音的小朋友来回答”。但这招并不管用，为了能吃上果子有些孩子还是按捺不住了。 治轩，就是其中一个，他是坐在第一桌的，还一脸的不高兴得说：“老师，总是不请我。”我就生气得说：“我就不请你。”后来我发现治轩眼泪都快掉下来了，这一举动引起了我的注意。我就跟他说，他应该怎么做。背完儿歌后，我又单独找他谈了一会儿，他也似乎明白一些道理。
从这一点小事，一句无心的话。让我感受到老师的一句话一个举动对孩子来说，是多么重要。大班的孩子，都有了自己的想法，我们每天都和孩子在一起，一言一行都被孩子关注着，影响着他们。这一点我们更应该关注，家长们也是一样。
幼儿园大班教师随笔记录范文 篇2
幼儿园教师教育随笔记录大班
作为一名幼儿园教师，我的目标是为每个孩子创造一个有趣、富有启发性的学习环境，帮助他们全面发展。在与大班孩子们的相处中，我收获了许多宝贵的经验和教训，下面是我在大班教学中的一些感悟和记录。
在教育大班孩子时，我学会了尊重每个孩子的个体差异。每个孩子都有自己独特的个性和成长速度，所以我不应仅仅用一个标准衡量他们。作为教师，应该积极观察孩子们的兴趣和优势，并根据他们的需求提供个性化的学习计划和活动。一位孩子可能对艺术有着浓厚的兴趣，而另一位则对科学更感兴趣。需要充分发掘每个孩子的潜力，鼓励他们在自己感兴趣的领域内探索和学习。
我认识到在大班教学中，培养良好的团队合作精神和自主学习能力是非常重要的。在班级中，孩子们有许多机会与同伴进行交流和互动。可以设计一些集体活动，如小组游戏、合作绘画等，来促进孩子们彼此之间的合作和团结。这样不仅可以培养孩子们的团队合作意识，还可以提高他们的沟通能力和解决问题的能力。同时，也应该给予孩子们足够的自主学习的机会。例如，在一些小组活动中，我会鼓励孩子们自己提出解决问题的方案，并跟着自己的计划去实施。这样的锻炼可以培养孩子们的独立思考能力和解决问题的能力。
再次，我学会了在教育过程中注重情感的培养。情感教育是幼儿园教育中非常重要的一个组成部分，它涉及到孩子们的情感发展、自我意识和社会情感技能等。在大班教学中，我会与孩子们建立亲密的关系，给予他们足够的关爱和支持。例如，在孩子们面临挑战和困难时，我会给予他们鼓励和理解，帮助他们建立积极的情绪和自信心。我也会鼓励孩子们表达自己的情感，如高兴、悲伤、愤怒等，同时教导他们如何正确处理情绪。通过情感教育，我希望每个孩子都能够健康、快乐地成长。
我认识到与家长密切合作是幼儿园教育的重要方面。孩子的教育不仅仅发生在学校里，家庭也是非常关键的影响力量。因此，与家长建立良好的沟通和合作关系非常重要。在与家长交流中，我会分享孩子的学习和成长情况，并鼓励家长参与到孩子的教育中来。我也会主动听取家长的意见和建议，以便更好地帮助孩子们。通过与家长的紧密合作，可以共同为孩子创造一个良好的成长环境，促进他们的全面发展。
在教育大班孩子的过程中，我积累了许多宝贵的经验和教训。我明白，每个孩子都有自己独特的需求和潜力，作为教师应该尊重他们的个体差异。培养团队合作精神和自主学习能力可以帮助孩子们全面发展。情感教育是培养孩子情感和社会情感技能的重要途径。与家长密切合作是促进孩子成长的关键。通过这些经验和教训，我相信我可以成为更好的幼儿园教师，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园大班教师随笔记录范文 篇3
吃饭进餐，无疑是幼儿生活中的大事。很多家长为孩子选择幼儿园时以及入园后，最关心的话题之一就是“吃”。不但要吃得饱、还要吃得好。因此，常常会听到离园时家长问孩子：“今天吃什么?你吃饱了吗?”在幼儿园每学期所做的调查问卷中，关于“吃”的问题，也是家长们讨论的重点。
同时，吃饭进餐也蕴含着丰富而独特的教育与发展价值。如何让幼儿爱吃饭，吃好饭，是幼儿园保育和教育工作中非常重要的组成部分，也是红黄蓝幼教集团管理与研究的重点。
反思日常餐桌现象，孩子们出现最多的问题就是：不爱吃饭、吃饭慢、挑食、掉饭粒、餐具使用不当、卫生习惯不佳，等等。虽然老师们在努力营造宽松愉快的进餐环境，比如，进餐时播放舒缓优美的音乐，但幼儿进餐始终处于被动管理中，教师会催促幼儿“快吃”、“吃完”，也会不断提醒幼儿注意“规则”，导致幼儿体验不到品尝美食以及进餐本身的快乐，也无法发自内心地遵守各种文明进餐的礼仪和规范。
为了充分发挥进餐环节独特的教育和发展价值，我们认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，从关注每个孩子出发，了解并尊重每个孩子的问题和需要，采取各种不同的教育措施，努力让每个孩子都能快乐进餐、文明进餐。
不爱咀嚼的丁丁“老师，我家丁丁吃饭是我最头疼的事情，麻烦您了!”从我刚接手这个新班的第一天，丁丁妈妈的这句话就一直记在我的心里。每次喂丁丁吃饭都是一件困难的事情，饭菜刚到他的嘴里，他就用舌头使劲地把饭菜顶出来，嘴里还说着：“不吃不吃，就是不吃。”时间久了，丁丁甚至因为吃饭问题不爱上幼儿园了。经过了解才知道，妈妈对丁丁照顾得格外细致，家里只做很软的馒头和面条，水果也只吃香蕉泥和苹果泥。看来丁丁不是不爱吃饭，是因为他长期吃软烂的食物，咀嚼能力下降，嚼东西对他来说是一件困难的事情。
知道了原因，我们决定从“牙齿的故事”人手，先解决他不爱咀嚼的问题。我们邀请幼儿园的保健医带来了牙齿的模型，给孩子们声情并茂地讲了用牙齿嚼东西的重要性。孩子们一个个睁着好奇的大眼睛，看得特别认真。丁丁还主动问：“老师，要是牙齿不能嚼东西会怎么样啊?”保健老师说：“牙齿会生病呀!它会不高兴，不愿意和小朋友做朋友了。你看看，大老虎最厉害吧，它的牙齿就经常用，丁丁也要像大老虎一样吃饭啊。”听了这些，丁丁似懂非懂地点点头。
接下来我们采取小步递进的方法，逐渐调整食物的种类。丁丁能喝汤，我们就先从汤人手，给他盛的汤稠一些，过段日子再往汤里加米饭，然后慢慢过渡到吃正常的主食。同时，请家长相应地改变烹饪方法，增加饭菜的硬度，水果不再做成泥状，可以先切成小小的丁，然后再大点。家园一致，孩子自然就适应得更快，来园时和进餐时的情绪也渐渐变得更加自然。
当然，每个孩子的适应都需要一个过程，每当丁丁看到食物的种类发生变化时，都会表现出不愿意接受的情绪。这时，老师就会对他说：“丁丁最棒了，我们的牙齿就像大老虎，啊呜一口就吃掉。”经过两个月的共同努力，丁丁进餐的情绪和对食物的兴趣有了很大的改善，他不仅能够和其他小朋友一样高高兴兴地吃饭，有时还会说：“老师，我还要吃!”丁丁妈妈也告诉我们，孩子回家后也是自己吃饭，还要肉吃呢，以前这都是不敢想的事情。听到孩子在家里的进步，看到孩子红扑扑的小脸蛋儿和他吃饭时快乐的样子，我们由衷地感到欣慰。
把青菜留给小兔子的天天平时特别爱吃青菜的天天今天却不吃了，还说：“青菜是小兔子最爱吃的，我不要吃。”边说边用勺子把青菜切成一小块一小块的，还说要把切好的青菜送给小兔子吃。老师走过去，轻声对他说：“小兔子有青菜吃，这些菜是厨房老师给你做的，你吃吧。”听了老师的话，天天不但没有高兴起来，反倒急得哭了，边哭边说：“不行、不行，小兔子不够吃了，就要留给小兔子，谁也不能吃，呜呜……”看了天天的反应，老师也糊涂了，这是什么原因呢?虽然不明白原因，但老师没勉强他继续吃完，而是决定先和家长沟通一下。
原来，周末时妈妈带他去了农家院，天天喂小兔子吃青菜，可是喂到一半，青菜没有了。当时，为了赶时间，家长和农家院的主人就告诉天天，青菜吃完了，没有了。没想到，天天可认真了，他惦记着小兔子，回家后无论如何也不吃青菜了，就连家里其他人也不许吃青菜，说要留给小兔子。妈妈为此很苦恼，不知道该怎么办。
听了妈妈的话我们释然了，也不禁为天天的爱心而感动。但是，怎样做才能既保护孩子的爱心，又能让他高高兴兴地吃青菜呢?
解铃还须系铃人，只有请小兔子来帮忙了。结合3岁幼儿常把假象当真实的年龄特点，我和老师们精心排练了“小兔子送青菜”的手偶剧。主要情节就是：小兔子吃了天天送来的青菜，长得又肥又壮，身体可棒了。为了感谢天天，它也为天天和小朋友们送来了一大筐青菜，希望大家都能像它一样长得又快又好。故事结束后，我们带着小朋友一起把青菜送到了厨房，天天激动地对厨房的叔叔说：“叔叔，您要把青菜炒得香香的，我今天要吃好多。”通过这个故事，天天又开始爱吃青菜了，而且每次看到青菜都非常高兴，边吃边说：“小兔子爱吃，我也爱吃!”看到他红扑扑的小脸儿，妈妈也露出了满意的微笑。
幼儿园大班教师随笔记录范文 篇4
幼儿园教师教育随笔记录大班
作为一名幼儿园教师，我有幸在多年的工作经验中积累了许多宝贵的教育经验和心得。在这里，我将分享一些有关幼儿园大班教学的见解和方法。
我认为幼儿园大班教学的核心是培养孩子的自主学习能力。每个孩子都有自己独特的学习方式和节奏，应该给予他们自由探索和发现的机会。在我的课堂上，我鼓励孩子们通过实验、探索和合作来学习，而不仅仅依靠教师的指导。我相信这种方式可以有效地激发孩子们的学习兴趣和能动性，培养他们的自主学习能力。
我重视与家长的密切合作。家庭是孩子成长的第一课堂，所以不能忽视家长在教育中的重要性。我会定期与家长进行沟通，并主动分享孩子在学校的表现和进步。我鼓励家长对孩子的学习进行积极的参与和引导，以促进家校合作，共同为孩子的成长和发展负责。
第三，我注重创意教学。大班幼儿园教学需要打破常规，寻找更有趣、更具吸引力的教学方式。对于每个学习主题，我都会精心设计创意的教学活动，以激发孩子的好奇心和探索欲望。比如，在学习有关动物的主题时，我会组织孩子们前往动物园进行实地考察，用亲身经历来丰富他们的学习。我相信，通过创意教学，能够帮助孩子们更好地理解和记忆所学知识，提高学习效果。
我要强调的是情感教育的重要性。大班幼儿园是孩子们情感、道德发展的关键时期。我注重培养孩子们的情商和人际交往能力，教他们如何与他人相互尊重、合作和包容。我鼓励孩子们在学习和游戏中培养友谊，并帮助他们解决矛盾和问题。我相信，只有情感稳定的孩子才能更好地投入到学习中，并在其他领域取得更好的成绩。
作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性和责任。在多年的工作经验中，我不断探索和实践，总结出一些有益的教育方法和心得。幼儿园大班教学需要注重培养孩子的自主学习能力、与家长紧密合作、开展创意教学和重视情感教育。我希望我能为孩子们的成长和教育做出贡献，让他们拥有快乐、满意的幼儿园时光。