传统文化出圈作文集锦6篇。
传统文化出圈作文(篇1)
很遗憾和香港擦肩而过，记得那一年春节，我和爸爸妈妈还有爷爷奶奶一起去珠海旅游，然后顺路去了澳门，真的是跨门而过的感觉，左脚是珠海，右脚是澳门，由于时间有限马上就要开学了，来不及去香港，爷爷奶奶自己去了香港，我和爸爸妈妈回了家，现在想想机会真的是一定要抓住啊，我和妈妈办了港澳通行证的签注，结果一直有事情，疫情的缘故，然后还有香港最近也是比较乱，妈妈很担心治安问题就一直搁置了。这一次看了香港传统文化，又勾起了我的热情。
香港，我没有接触过，但是在我的脑海中，爸爸妈妈给我描述的样子，我觉得他是一个很传统，很古老的小渔村，人们质朴的生活，非常惬意，但是在大都市打工的人们的生活非常的紧迫，没有喘息的时间，每个人的脚步都很急促。但是一提到什么我们会立马想到香港，比如说过年的灯会啊，舞狮啊，立马会想到那里。很有幸每年大年初一我家附近的威斯汀酒店都会在大年初一早上九点准时舞狮，非常震撼，我可以一饱眼福。灯会也参加过，人山人海，还有猜灯谜，也可以想象到香港的样子。
香港有很多非物质文化遗产，这些都反映了香港的大众文化和生活面貌，
凉茶，我喝过王老吉，应该味道上是差不多吧，但是去到那里喝的是一种文化，而不在乎他的味道，在乎的是一种情结，一个氛围，一个环境，我喜欢那种质朴古旧的大排档的感觉，很新鲜，听着人们闲聊，凉茶主要是在南方，因为他们气候和水土的缘故，香港气候炎热，多雨潮湿，喝凉茶可以祛湿降火，解燥消暑和防治感冒。看到图片里的凉茶店很有意思，龙头茶壶接凉茶，青花瓷的盖碗，哇，他们的凉茶是不同品种的，二十四味啊，罗汉果味等等。
香港的中式长衫一直是香港人在隆重场合或者喜庆场合的首选服装，制作讲究，男女老少都很喜欢，裙褂也是新娘出嫁的传统礼服，上面是金银线刺绣，水晶石，镶嵌，绣上牡丹，蝴蝶等吉祥图案。
南音是广州话说唱的曲艺，是香港的大众娱乐，用古筝，椰胡伴奏，拍板敲击，扬琴秦琴。真想去感受下听一听，南音曲词七言句，通俗押韵，反映社会生活，以传统民间故事，才子佳人，历史传奇为题材。
长洲太平清醮，这是香港独有的民间节庆，长洲是香港的一个岛屿，清末发生瘟疫，之后人们便以打醮答谢神恩并祈求平安。这个活动为期三天，农历四月初八开始，这一天祭祀，舞狮，民俗工艺表演。全民参与。
看完这些我希望可以有机会去感受一下那里的文化，妈妈说那里很漂亮，道路起起伏伏，像是爬山，寸土寸金，人们都很努力打拼争取为自己有一套属于自己的房子，他们双语教学，英语也是通用的，基本说粤语，普通话年长的人听不太懂，年轻人可以。
传统文化出圈作文(篇2)
我身边的传统文化 第一篇：
中国有许多传统节日,但我最喜欢过年。每到新年，喜贴春联，敲锣打鼓，张灯结彩，送旧迎新的活动热闹非凡，每一个人脸上都洋溢着节日的喜悦。但你知道吗，过年为什么会有这些喜庆的活动呢?这里面有着一个美妙的神话传说故事，现在让我来讲给你们听听吧!
传说中，在一个僻静的山谷里，住着一只叫年的怪兽，每到新年的晚上，怪兽就会去袭击山角下的一个小村庄，村里人知道会来怪物，把门锁得紧紧的，可是不管怎样，年就会进来，偷吃村民的东西，伤害人畜，大家都害怕极了，但又无能为力。第二年一大清早，人们纷纷收拾好东西准备去城里过完年再回来，这时，一位仙翁走过，他告诉村民年害怕红色和响声，人们听了连忙买了对联贴在门上。晚上，年又来了，它一见红色，听到锣鼓声阵阵吓得赶紧逃跑了。从此，村庄太平了。以后每逢过新年家家户户都贴对联，放爆竹，这个习俗一直延续至今。新年中最有趣的要数我和小伙伴一起放烟火。晚上吃完年夜饭，我就迫不及待地拿着烟花朝门外奔去，一出门就听见小朋友们的欢呼声。原来，在二村的小花园里正举行烟花比赛呢!只听见天空中“砰，砰”几声，各种烟花在天空中绽放，真是形态各异，姹紫嫣红，有的像一条条金色的巨龙腾空而起，有的像一枚枚银色的子弹直冲云宵，还有像一个个没有开放的花苞，在天空中欣然怒放。我看见这样美丽的烟花心里想：“我的烟花一定比他们的烟花好看几十万倍。”于是，我赶紧拿出自己的烟花小心翼翼的点燃之后向着天空发射，只听“啪”的一声，烟花朝天空中直飞而去，这时我在心里暗暗的想：“嘿，嘿，”我这烟花一定比你们的好看，可是，当我抬头望着天空时却呆若木鸡了，原来这种烟花叫“花生米爆炸”,这烟火就像一颗花生米一样飞上了天空，但在上面只“啪”的一声就结束了，一点也不漂亮。真让我大失所望。不过一转眼我就溶入到这节日的喜庆之中去了，看着天空被这些五彩缤纷的烟花装扮的绚丽多彩，我们个个欢呼雀跃，开心极了!
过新年，穿新衣，开开心心过大年......我们唱着欢乐的歌谣，迎接新的一年到来。
我身边的.传统文化 第二篇：
“都说冰糖葫芦酸，它酸里裹着甜。都说冰糖葫芦甜，可它甜里裹着酸。”听了这首歌，大家一定想起了冰糖葫芦，没错，今天我就向大家隆重介绍冰糖葫芦。
冰糖葫芦是我国的传统美食，它酸甜可口，男女老少都喜欢吃。它不但好吃，而且好看，红彤彤的山楂果整整齐齐的排列在竹签上，外面裹着晶莹透明的糖浆。插在粗糙的稻草棒上，沿街大声叫卖。这一串串糖葫芦既像结满硕果的小树，又像孔明的草船借箭。到了现在，糖葫芦的种类发展的很多，有桔子的，有草莓的，还有猕猴桃的......好吃极了!不过我最喜欢的就是，有好多水果串在一起的---水果大串联。
看着五颜六色的冰糖葫芦，我忍不住买下一串，津津有味地吃了起来。先是嘎嘣脆的糖浆，然后就是香甜的水果，真好吃呀!香脆的糖浆甜极了，酸甜的水果味在嘴里弥漫着，又互相融合着，真是一种难以形容的好吃。
糖葫芦象征着幸福和团圆，它在北宋时期就十分有名。距今有九百多年的历史了，可想而知当时的街市是多么的热闹啊!大家都争先恐后地买着冰糖葫芦。
“糖葫芦好看它竹签穿，象征幸福和团圆。它把幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦。”
美味的冰糖葫芦，我爱你!
传统文化出圈作文(篇3)
语文中考说明文阅读中传统文化类试题复习策略
杨钦会 赵晓雪
（陕西省杨陵区第四初级中学）
摘 要：分析了近年来中考语文说明文阅读所涉及的题型，并给出了相应的解答措施，并分析了其中所蕴含的文化底蕴。
关键词：中考；现代文；传统文化；分析类试题；策略
近五年来，陕西中考阅读（一）考查了《中国珠算》《丰图义仓》《丝路织锦》《古蜀栈道》《秦岭》这些篇目。这些篇目无不与中国传统文化密切相关。
我省近几年说明文阅读所涉及的主要题型分析及应对措施如下：
一、把握说明对象及特征
如我省2014年《中国珠算》第1题“用一个完整的句子介绍珠算的特点”；2012年《丝绸织锦》第3题。说明的对象是文中所要具体介绍的事物或要解释的事理。例如，《丰图义仓》的说明对象是丰图义仓。有时一个段落也有一个说明对象，如《丝路织锦》全文的说明对象是织锦。
做这类题首先从整体入手，即说明的对象和特征是什么。（1）看题目，不少题目都表明了说明的对象；（2）抓首括句和中心句。
二、理解说明文语言
说明文的语言特点：准确、生动、平实。如我省2014年《中国珠算》第3题“揣摩下列句子中加点的词语，回答括号内的问题。（1）珠算的口诀慢慢丰富起来。（具体说说，“慢慢”一词在句中有什么作用）；“慢慢”说明口诀的发展，是一个漫长、逐渐丰富的过程，这点要求考生如实地反映客观事物，对知识表达要科学、严密。（2）在某种程度上，它已经成了一种文化符号。（为什么说是“在某种程度上”成了一种文化符号？）2011年《古蜀栈道》第3题。第三段最后一句中的“这些”具体指代哪些内容？文中得知采用“火焚水激”的方法开山破石，钻孔架并在其上铺板；修建用时长；创建了多种栈道形制。指代——“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：指代一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。掌握答题策略就不难理解此题意了。
三、筛选信息（文字表述）
如我省2013年《丰图义仓》第1题：依据文章相关内容，给第②段横线处补充一个恰当的词语，填写在下面方框内。我省2012年《丝路织锦》第1题：从织法上看，织锦可分为哪几种类型？我省2011年《古蜀栈道》第1题：本文主要是从哪几个方面来介绍古蜀栈道的？请简要概括。
解答此题的方法是：提取要点，直接找到有关中心句；用自己的语言对内容进行揭示，综合归纳。
四、文章的结构
如我省2012年《丝绸织锦》第3题：第②段在全文内容和结构上有什么作用？我省2011年《古蜀栈道》第2题。
解答此类题分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的结构。如是“总—分”式的.结构还要着重分析“分”的部分按照什么原则组合的，是并列、递进，还是包含有总分关系。要理清文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。
五、辨析说明顺序
如我省2013年《丰图义仓》第2题：下面这个句子是从第④段抽取出来的，它应该放在【A】【B】【C】三处中的【 】处。
解答这类题采用排除法即可，先看是不是时间顺序，再看是不是空间顺序，最后即可确定是否是逻辑顺序。
六、文意理解和概括
如我省2013年《丰图义仓》第3题“丰图义仓的砖窑式仓洞设计，满足了粮食仓储哪些方面的要求？”这就要求我们了解说明文的特点，弄清文章各段段意，对全文有整体把握，明晰说明文的语言，用准确的词语进行归纳和总结。
七、对说明文内容的理解
如我省2014《中国珠算》第4题；2013年《丰图义仓》第4题；我省2012年《丝路织锦》第4题；我省2011年《古蜀栈道》第4题。这些题都是找出与原文内容符合的一项。
解答这类题的常用方法是：如果需要从整篇文章概括出几方面的内容，阅读时应以段为单位，内容相同或接近的段落应概括为一个方面。如果需要从某一段中概括出几方面的内容，应以句子为单位，相同内容的句子应合在一起概括为一个方面。
试题中的文化底蕴：
2014年说明文阅读《中国珠算》从珠算盘的来历、构成、历史、作用及地位，让我们把算盘深深地植入了中国历史文化之中。珠算就像中国的酒文化、茶文化、戏文化和服装文化一样，有着浓厚而鲜明的东方色彩，精巧而深邃。
2013年的《丰图义仓》，文章从丰图义仓的背景、选址、布局、构建等几个方面对丰图义仓做了详细的介绍。此题对学生了解家乡、热爱家乡有很好的导向作用。
2012年《丝路织锦》涉及陕西历史文化知识。文章介绍了丝绸之路上出土的织锦的织法、花纹等内容。丝绸之路所经地域，它们各自保留着其独特的民族特色、传统文化和宗教信仰。
2011年《古蜀栈道》写的是汉中非常着名的褒斜栈道，涉及褒斜古栈道的概况、修建原因、修建方法和作用。栈道是我国古代在峭岩陡壁上凿孔架桥连阁而成的一种通道，是兵家攻守的交通要道，工程艰巨，是我国古代交通史上的奇迹。
2010年考题《秦岭》从地理位置、所起作用、形成原因展现了秦岭的雄胜，让关中成了中国古代政治中心的首选之地。秦岭和黄河并称为中华民族的“父亲山”“母亲河”，秦岭还被尊为“华夏文明的龙脉”……
纵观陕西中考语文试题，这些考题既突出了陕西地方特色，又保持了中考考题的一贯特点，更凸显了丰厚的历史文化底蕴。现在的教学应树立大语文观念，注重不同学科间知识的渗透。留给学生自主阅读的时间，提高语文素养，适应语文考试。
传统文化出圈作文(篇4)
我国的传统文化代表了我们伟大祖国的形象，也给华夏子孙引出了智慧，青少年应传承民族精神使祖国更加繁荣富强。
全世界人民都知道五月初五的端午节是我国传统节日。当然，端午节肯定不仅仅是吃粽子那么简单。那一天人们还要赛龙舟，那场面才叫一个热闹，人多的不计其数。有的在一旁观看，有的在大声的吼着：“加油，加油。”划船手则非常高兴，那是因为赢的队可以获得奖励和成就感。当枪一响，所有的龙舟像离弦的箭一般驶了出去，水手用力的划着，只见一支支龙舟跨过终点线，“第一名出来了，我们为他们喝彩吧！”裁判大声的吼到。可是眼看着那又大又好吃的粽子被第一名的队伍给夺去了，其他队的队员们居然还在笑一点也看不出他们有任何不服气的样子，反而好像还沉浸在比赛的快乐中。
在一年当中最幸福的时光―春节。那就是一家人相聚的时候，所以人无论有多么忙碌在春节的时候都要回到家中去陪陪家人。年轻人就要在春节的时候做到尽孝，利用春节的机会弥补在外地工作的时间，让自己的长辈开心……
在快过年的时候，家家户户都有一个习俗―杀猪。可是这对于小孩子来说却是一件很快乐的事情，因为杀了猪就有肉吃了。在春节的时候，大人们都要给小孩发红包，有的年轻的大人不仅会给小孩子发红包，还会给年过花甲的老人发红包。发红包又叫发压岁钱，代表着岁岁平安。
传统文化就是代表着各种的伟大传统和精神，这往往能使人们开心。
传统文化出圈作文(篇5)
随着我国高考制度改革的进行，语文所占的分值增大，从而导致教育的中心转移到语文的教学上。而高中的语文的学习不仅是为了高考成绩，更是为了培养学生的文化素养和道德品质。但是，对于大部分的高中语文教学来说，其中心都是偏移在一些和现代文基础上，从而使得传统文化所占的比例严重减小，甚至于处于被忽视状态。但是，我国的历史文化悠久，从根本上来说，语文的知识获取是建立在传统文化上所获得的，因此传统文化和高中语文教学息息相关。所以，本文就传统文化在语文教学方面的影响提出了探讨，并进一步提出了相关的建议。传统文化对于我们来说，并不陌生。由于我国历史文化悠久，而流传至今的传统文化都是具有丰富的底蕴和知识内涵，是我们国家的历史传承的瑰宝。对于传统文化来说，其核心价值观就是人与自然，人与社会，人与人之间的和谐共处的思想，并且提倡对于人思想的教育和人性格的修养，从而实现社会大同。传统文化的作用在每一个时期的影响都有其特别鲜明的思想特征，都有其核心的价值观，但唯一不变的就是教人为善，友好相处。随着社会的发展，时代的进步。现代科技文明与传统的文化之间避免不了碰撞，导致了传统文化的一些不足得以显现。因此，在高中语文教学课堂上，老师应该客观地对待传统文化，力求取其精华去其糟粕。
一、传统文化与高中语文教学的契合的意义
对于大部分高中生来说，关于高中语文课上的文言文诗歌的背诵并不陌生。在高中的教学课堂上，经常涉及到了相关的文言文，诗歌，方面的学习。面对于这些晦涩难懂的文章，在高中语文教学过程中，单纯进行讲解就显得内容过于枯燥和拓展知识显得过少。因此，为了让学生更加容易理解课本内容，加深对于古诗文之间印象，就必须结合作者的当时背景，了解当时文化，才能让同学们更好地感受到作者的写作心情和作品蕴含的中心思想。所以，关于将传统的历史文化和语文的教学相结合不仅仅为了帮助学生理解古诗文的含义，提高学习成绩，更是对我们国家的悠久的历史文化的传承。
二、传统文化与高中语文教学契合的现状
由于高中的教学课程紧张，导致语文的教学进度快，从而关于诗词歌赋等传统文化的学习上，停留的教学时间短暂，加上老师在教学过程中，只注重背诵，要求学生采取机械性记忆方式记忆教学内容，课堂学习气氛不活跃，教学模式单一，为了加快进度，不要求学生对当时的历史背景和作者创作的含义进行了解。从而导致学生面对这些文章只知其文不知其意的现象出现。不仅如此，大部分老师为了进一步提高学生的成绩，直接要求背诵参考答案，而不是真正引导学生去了解当时文化背景和作者的生平，从而导致学生对于作品的解析和欣赏就局限于所谓的参考答案上，这种教育模式已经背离了语文教育的出发点。
三、传统文化和高中语文教学契合的建议
1.合理规划教学内容。高中语文的教学的课堂上，老师将传统文化运用在教学方面时，需要考虑到二者的契合的合理性，不能对于传统文化进行盲目过度的教育。同时老师也应该对教学内容的历史背景和文化有一定的了解，从而才能够顺畅地把传统文化教学模式融入到高中语文的课堂上。例如：在学习《七律长征》的课程内容时，老师可以先讲关于这首的创作背景，人物生平，以及关于这首的中心思想，不能主观地去评价红军长征的背景，应该以一种客观的角度去为学生解答问题。2.借助多媒体技术进行教学。传统文化可以跟多媒体结合进行教学。例如在学习《鸿门宴》的时候，老师可以先为其讲解相关的历史文化背景，然后在借助多媒体进行相关影片的播放，让学生感受到紧张刺激的气氛，从而加深对课本知识学习的影响。再比如说《城南旧事》课程的学习，老师可以让同学们观看由城南旧事改变而成的电影，让同学在电影观看过程中，了解其文章的历史背景，从而进一步了解到作者写这篇文章的含义。3.把情境教学与传统文化结合。在高中语文的相关课程的传统文化学习中，可以借助于情境教学的模式，在教学过程中，将传统文化融入到教学过程中去。例如在《雷雨》的课程教学中，老师可以组织学生进行剧本的人物扮演，让同学们去查资料，了解当时的历史背景，人物生平，进而通过表演的方式将剧中人物展现出来。这样不仅可以让同学们参与到教学过程中去，而且也潜移默化的灌输了相关传统文化的教育思想。
综上所述，高中语文教学与传统文化的契合不仅能提高同学们的语文成绩，更加能提高自身的文化素养和道德品质。
传统文化出圈作文(篇6)
长春中小学生传统国学热，纷纷走入国学讲堂
中新社长春二月十一日电(记者王宇)在网络文化日益泛滥的今天，吉林省长春市的中小学生们，却开始对中国传统国学喜爱有加，纷纷走入各类国学讲堂，认真地钻研起中国传统国学。
据了解，目前在长春市，由吉林省社科联、孔子学会、图书馆等机构主办的各类正规国学讲堂有几十个，除了专门免费向中小学生讲授外，还有部分国学讲堂是为孩子家长共同开设的。目前，长春市的很多中小学生，都可以熟练地背诵并解释《论语》等国学经典语句。
[素材点拨]
中华传统文化记载了中华民族的兴衰荣辱，有着丰富深刻的内涵。优秀的民族依靠自己的传统文化来传承和推进。在当今国外兴起汉语热的同时，我们自己更应该重视自己的传统文化。
[适用话题]
“语言”、“文化”等等。