作文写好的方法和技巧(精选4篇)。
相信大家应该对作文都不陌生吧，作文是我们内心世界情感的爆发。要想写好一篇作文可以借鉴一些优秀的作文模板，那写好作文应该要注意什么？小编经过整理，为你编辑了作文写好的方法和技巧(精选4篇)，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。
作文写好的方法和技巧【篇1】
议论文在高考中是很常见的文体，不少学生认为议论文相对来说比较好写，一些老师也建议写议论文。今天小编要给大家介绍的便是写议论文的技巧和方法，欢迎阅读！
必须扣题
在应试作文中，决定得分的最大因素就是是否切合题意和紧扣中心。特别是在高考作文里，因扣题不紧造成的分数损失，远比语言表达和结构失误造成的损失惨重。高考作文不能含蓄到让阅卷人不知所云的程度，应尽量显豁些，让阅卷人找到你的作文与题意的密切联系。而点题能使高考作文显得醒目、明朗，思路清晰，中心突出。
不管何类作文题目，皆有一些关键词句。若行文中没有让关键词句反复出现，而是出现别的话题词或者让关键词句偶尔出现，蜻蜓点水，都会有离题之嫌。因此不管你的作文程度如何，都要极力在题目、篇首、篇中、篇末等处扣题点题，给人贴题之感。要一路扣题一路歌。
可以说，扣题点题是获取保险分的奠基石，是获取作文高分的妙招，是挽救离题文的救命草。
如何扣题
扣题的关键是学会语句的侧重点表述方式。同学们应仔细体会句子如何能够扣紧所论述的关键词句，突出想要表达的重点意思。句子如何突出侧重点，方法很多，比如是字强调法（把所要强调的内容放在是的后面）、主语强调法、倒装强调法、反问强调法、设问强调法、排比强调法、比喻强调法、复句强调法（转折强调、因果强调、递进强调等）等等。特别学会运用三种突出语意的方式：主语突出、句式突出和修辞突出。
例如，要以《邹忌讽齐王纳谏》里的事论证“要努力培养善听的耳朵”这一观点，这样陈述材料就比较恰当：齐王如果是一个刚愎自用、自以为是的家伙，邹忌的话纵然说得再动听也是对牛弹琴！要论证“感情影响着对事物的认知”就可以这样陈述材料：如果不是因为邹忌的妻子特别爱邹忌，她怎么会认为连自己都觉得“弗如（徐公）远甚”的邹忌会美过徐公呢？如果要论证“政府应设真话奖”这一观点，就可以这样陈述材料：如果齐王不设定奖励制度，群臣岂能放胆进谏？齐王有没有诚意？会不会是沽名钓誉？群臣没有理由不怀疑！
再以《屈原列传》为例，如果要论证“人要以诚信为本”便可用张仪之例，这样叙述：张仪尽管为秦的统一立下汗马功劳，可仍然受千夫所指，不正是因为他耍用了许多骗人的伎俩吗？如果要论证“选择是不容易的”便可用屈原之例:屈原再度流放，同情他的鱼父好心劝他“扬其波而逐其流”（随波逐流），他内心肯定挣扎过；楚国大厦将倾，自己又屡受排挤，不是没有人劝他投奔他国，他也不可能没有考虑过另择明主，然而，他最终选择了“怀石自沉”，就是为了保持其可与日月同光的那份人格、那份节操！而这种选择竟是以生命为代价的……
1、词句重复点题法
学会在关键处或醒目处点题。何谓关键处或醒目处？标题本身自然是，开头、结尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或在段尾分别点题。是议论文的，在事例论证后也别忘了点题，必要之时，要把点题的句子单独成段
这样全面的形式上的扣题可以使文章中心从思维深处浮现于视觉表面，作者可以不断地提醒自己不要跑题，有球场上叫暂停的效果，可以随时调整思路和写法，更便于紧扣中心作文，读者也更容易把握文章中心，对评卷者的视觉和心理产生强大的视觉冲击力。有时，为了弥补前文点题不足的缺失，在结尾一段或者几段文字点题，以强大的视觉冲击力，以多方面反复点题的力度，实现最大限度的扣题效果，这种浓墨重彩点题法也不失为一种考场救急法。此类贴标签的方法最笨的人都可以学会。但使用这种方法要适度，不能仅仅重复，要让它成为思维的引发点，将文章引向深入。
（1）标题扣题
组例一：1. 让装饰跟着本色走2. 莫让“装饰”淹“本色”3. 让爱好装饰生活4. 装饰诚可贵，本色价更高5. 学会装饰，尽显本色6. “装”要适“本”
组例二：1. 尽显个性，上演精彩人生2. 让个性引领角色前行3. 个性：物色角色的标准4. 人生角色：个性张扬的标尺5. 个性是榫，角色是卯6. 让个性与角色共舞（联姻、接轨）7。个性与角色的对话8. 成功=个性=角色9. 让个性在角色里张扬10. 用个性演绎自己的角色
（2） 小标题扣题
话题：脸。题目：脸，生命的诠释。小标题一：忧郁之脸，生命的无常。小标题二：淡泊之脸，生命的静谧。小标题三：沧桑之脸，生命的沉重。
话题：答案是丰富多彩的。题目：回答。小标题一：一千个哈姆莱特。小标题二：条条道路通罗马。小标题三：我的回答。
（3）题记扣题
题目：人与路。世间的路千千万，你必须选择一条自己的路，并走上自己的道路。——题记
题目：闲话山水。山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。仁者爱山，智者乐水。——题记
题目：回声”的启示。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。——题记
题目：生活需要宽恕。当一只脚踏在紫罗兰的花瓣上时，它却将香味留在了那只脚上，这就是宽恕。——题记
（4）开头扣题
开头引用和比喻扣题：席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道 ——忘记该忘记的，铭记该铭记的。
开头引用材料扣题：小鸟能飞过太平洋，在于它明白，要想成功，最重要的不是鸟窝、食物这些沉重而繁琐的东西。它需要的只是一个可以生存下去的东西，即一根树枝。树枝对它而言才是最最重要的。由此可见，无论是小鸟还是人类，在面临选择时，学会选择最重要的方面才能体现其智慧。
（5）结尾扣题
正如有位名人所说：“好奇是心灵的火花。”没有它，也许我们依旧骑马撑舟；没有它，夜晚将是无尽的黑暗；失去它，人类就不可能成为万物之灵。
让我们保持那永无止境的好奇，或许有一天我们也能发现世界的秘密。
评析：这是文章的结尾部分，作者用了两节文字，其中一节是深化节，方法是“正反对比”。结尾段尽管用语不多，但是紧扣“好奇”这个主题，强调保持好奇心的好处，既是强调，也是呼吁，这样的结尾使得文章的论证滴水不漏。
（6）析例扣题
主体段的开头、用例、例后议论和段尾，都有程度不同的扣题。
例一：好奇推动进步。许多科学发现来自于对世界的好奇，这种好奇往往能够激发科学家的探究思维。被称为“遗传学之父”的孟德尔，在强烈好奇心的驱使下，在修道院里对豌豆做了几十年的实验，进行了大量的分析对比，他最终发现了生物遗传的内在规律，建立了经典遗传学，从而开创了生物学的新篇章。如果他没有强烈的好奇心，事事抱着事不关己的态度，也许今天我们的生命工程、克隆技术还将会是一张白纸。正是这一位位的伟人，正是他们强烈的好奇心和求知欲以及刨根问底的精神，构建起我们现在这个色彩斑斓的大千世界。
评析：这是作文中的第二分论点，它的局部结构很规范，在分析完分论点并且举例之后开始析例，它的析例紧扣“没有好奇心”的坏处展开议论，强调了“好奇心”对科学进步的价值。作者始终扣住关键词“好奇心”，这一点值得我们学习和借鉴。
例二：国家体操队选手桑兰在一次比赛中失手，永远坐在了轮椅上。对一个花季少女，这是多么大的打击！未来的道路该怎样走，确实需要认真辨一辨。是心安理得地接受众人的关心与同情，在一天天的哀叹中老去，还是勇敢面对现实？桑兰辨清了自己的处境，辨明了自己的人生方向，毅然选择了做体育节目主持人，在自己热爱的领域中点燃生命之火，点亮另一段人生。正因为她能辨清困境，辨明前进的方向，在人们心中永留她那充满活力的笑脸。
分析：话题“辨”.1、用近义词扣: 辨认、辨识、辨别、辨析、辨明、分辨、辨出、辨清…… 2、选例时从辨是什么、为什么辨、怎样辨、辨的结果等层面上突出辨。 3、扣题有层次
2、似曾相识点题法。
若一味生硬点题，有时文章可能会显得呆板。因此机智的写作者可以在行文过程中，变刻意点题为自然点题，让符合命题要求的似曾相识的词句在文章的各处变化着反复出现，在变化中给人丰富生动的感受。不变的是基调，变化的是表达方式（描写、抒情、议论等）和修辞（比喻、排比、设问、引用、对比等方面，使得文章重点突出，文采斐然。
3、话题内容扣题法。
形式上的扣题点题容易做到，内容上的扣题则需用心去做。作文内容与作文题所提供话题或材料要有明显的相似语句，要有实质的本质的联系和契合，而不是貌合神离。比如你写“找准自己的位置”这一论点，引用田忌赛马的例子时，这样写“田忌正是认清了马应处的位置，调换了马的顺序，使自己的马赢得了比赛，可见，认清位置是多么重要啊”，好像扣紧了位置一词，但是明合暗不合，题目是“找准自己的位置”，却写成要认清马的能力且安排好马的比赛顺序，重点偏了。
三、典型示例
细雨闲花皆寂寞,文人英雄应如是
寂寞是一根断了的红线，有心人紧紧抓着它，默默等待另一头的牵线人，即使那人早已远去。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”每每读起这句，不禁感叹细雨与闲花的寂寞。当那迷蒙的小雨，一点一滴打落在罗衫之上，谁说这感情不滂沱？不然怎的浸湿了整件衣裳？当那柔美的花朵，飞舞旋转飘落在青石路上，谁说这感情不壮烈？不然怎的铺满了整条幽径？然而它们却是“看不见”“听无声”。
每个人都在心灵深处有一处花冢，埋藏那些滂沱凄美却不为外人道的情感。而这座花冢，被寂寞上了一道锁。
纳兰是寂寞的。他的好友曾叹：“家家争唱饮水词，纳兰心事几人知？”无疑，他是相国公子，御前侍卫，人人歆羡。然而，在他的内心深处，却埋着深深寂寞。他在小院中拾得翠翘，却“何恨不能言”，只能叹一声“已经十年踪迹十年心”。他向往平淡与朴实，然而这愿望在世人眼中便如那细雨，任是将自己打得全身冰冷，也只是无声而已矣。纳兰的寂寞是一个人的悲伤。
李煜也是寂寞的。王国维说他“生于深宫之中，长于妇人之手”。那些打小便坐在龙椅上的孩子们，往往是没有朋友的。即使生身纸醉金迷，终日灯红酒绿，也抵不过夜深人静时无人诉衷肠的寂寞。尤是南唐灭亡之后，家国之恨降临在这个还不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心头。他的寂寞也是无声的，但却不是无形的。他以自己的真性将那一片片寂寞的花瓣铺在宣纸之上，将其化为“一江春水”，化为“流水落花春去也，天上人间”。《人间词话》中有批语：“词至李后主，遂变伶工之词为士大夫之词。”李煜的寂寞是那个动荡年代的悲伤，但却开启了词的新时代。
陆游在沈园写下“红酥手，黄縢酒……”将寂寞定格在唐婉的记忆之中。王维在叹“遍插茱萸少一人”时，将寂寞注入知音好友心中。元稹以阳刚之手书下“白头宫女在，闲坐话玄宗。”道出了那红墙深院里，一个个寂寞灵魂的心声。诗人手中那根红线，另一端系着笔。巨大的情感沉淀后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有力，永不磨灭。
其实，还有一些人的寂寞，甚至不止于文学上的作用。林则徐被贬伊犁，他的寂寞岂是常人能及，但他却高唱“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”造福了一方百姓。韩愈被发配潮州，爱女死于途中。他的寂寞悲叹却化为了治国的动力，他在那个边远小城兴教育，修水利，受到所有百姓的拥戴，那潮州的山水竟尽姓了韩。
他们的细雨不止于沾湿了衣裳，更落在了厚重的土地，滋润了一方水土；他们的闲花也不止于铺满路面，更深嵌土地，“化作春泥更护花。”他们的红线那端，是苍生百姓！他们将寂寞化为动力，去“为天地立心，为生民立命”。
一个人的寂寞可以被印在书上，刻在碑上，这寂寞是美丽的，是供人欣赏的。但没有哪一座碑可以永恒过山水，韩愈的故事告诉我们，那些英雄的寂寞是奉献，我们应该恭敬地去仰望。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐朝诗人刘长卿在《别严士元》中的诗句。曾经有人这样理解这句诗：1、这是歌颂春天的美好意境。2、闲花、细雨表达了不为人知的寂寞。3、看不见、听不见不等于无所作为，是一种恬淡的处世之道。4、这种意境已经不适合当今的世界……根据你的看法写一篇作文。题目自拟，体裁不限。字数800以上。
于是阅卷中我们看到，更多的考生选择了谈“恬淡”，不约而同地让伟大的古人李白、陶渊明、苏轼佐证自己的观点，尽管不知何为真正的恬淡；更多的考生选择了写“春天美好的品格”，让华益慰、王顺友、“微尘”等“感动中国”的人物作为事实的论据。正当大家慨叹让最不懂寂寞的学生写一篇“何谓寂寞”的文章有多么不容易的时候，这样的一篇文章出现了。于是阅卷六组的全体老师兴奋起来，奇文共赏，一人点评一句―――
这篇文章最突出的特点是立意深刻，脉络清晰，层层深入，雄浑大气。文章开篇点题，由诗句感叹寂寞，把“细雨闲花”的“迷蒙”“柔美”拓深为情感的滂沱壮烈，即“每个人都在心灵深处有一处花冢”，“而这座花冢，被寂寞上了一道锁”。接着以纳兰性德和李煜为点例，来阐释寂寞为何，即“寂寞的意义”。第六段列举陆游、王维、元稹，将寂寞升华为“巨大的情感沉淀后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有力，永不磨灭”。第七段内容上又进了一层，由“一个人的寂寞可以被印在书上，刻在碑上，这寂寞是美丽的，是供人欣赏的‘拓展为’林则徐、韩愈式的寂寞是奉献，让人仰望”。
“寂寞”一词不同形式在文中反复出现，扣题点题高人一筹。
这篇文章可以看出作者丰厚的材料积累和深厚的思想沉淀，是一篇颇有韵味的考场作文。
扣题点题针对性训练
1、根据卞之琳《断章》，理解题意，拟题，注意扣题
你站在桥上看风景
看风景的人在楼上看你
明月装饰了你的窗子
你装饰了别人的梦
《断章》确实是诗人从他的一首长诗中“断章取义”而来的。1935年写成后，一发表，即产生了很大的影响。总共四句诗，看似明白如话，但读者却在其中获得极其复杂、丰富的感受。诗在总体上是一个由相对而言的对立形成的结构，每一行都仿佛摄下了一个动态的画面，画面交错着，与其他几行有着微妙的关系，既相对又对立，激发读者到其中去思考。
根据此“材料”，可以从多个角度去理解，去立意。
2、搜集精美的议论文题目，看看如何扣题的。
这些题目分析体会一下：打开你观念的抽屉 摆正期待的天平 捕捉理性的灵光 留只眼睛看自己 别让心灵"欠帐" 呵护那一点点光 守卫精神的火种 把握别人垂下的藤索 补习微笑 珍藏激动 感恩孤寂 收藏昨天 救救孩子 拒绝幸福的"侵蚀" 给美丽做道加法 在变化中找到天堂 与天真签约 向生命鞠躬 感谢你的敌人 每天变傻一点点 莫为浮云遮望眼 站直喽,别趴下 让暴风雨来得更猛烈些吧 常回家看看 别让幸福擦肩而过 送老人一轮暖阳 用好网络这把"双刃剑" 遗憾也是一种美丽 人生需要装饰 背面也许很精彩 人间有味是红尘 你不必完美 起心动念,皆应向善 独处也是一种美 人格的核心是自信 谁动了我们的文化观
放开手,阳光灿烂 淡妆浓抹总相宜 花开花落两无言 横看成岭侧成峰
请再补充一些你认为既贴题又优美的题目，说说理由。
3、分析下文，把扣题点题的词句画出来，体会如何更好地扣题点题。
出格
人生在世，若总为条条框框、陈规旧俗所限，如何施展拳脚、超出一般？出格，令世界异彩纷呈，更显精彩；出格，令世界常有新意，更显不同。
试问你如何打破“千篇一律”？世界之多姿繁荣，正在于“出格”的层出不穷。纵观中外，若无陶潜不同于世人“汲汲于名利”，反而隐逸田园的“出格”，何来田园诗之始盛；若无赵佶不满“颜筋柳骨”的丰腴，另辟蹊径的“出格”之举，何来“瘦金体”清癯飘逸；若无莫奈不喜传统绘画的刻板拘泥，何来印象画派？出格，是敢于不拘一格，自成一格。正因为出格，世界才不至于为一潭死水，敢于突破，方有源头活水，敢于出格，方有“柳暗花明”，才见“云开月明”。
出格，更能成就独立人格、成就自我。是什么造就了南丁格尔，最美丽也最伟大的女护士？正是因为她虽身为大家闺秀，一介女流，不避亲人责难疑惑的目光，不被狭隘的世俗偏见所缚，大胆“出格”，抛头露面，冒着枪林弹雨，救死扶伤。她的“出格”，既拯救了多少伤者于水深火热中，也令她的侠骨柔肠为多少人所景仰。“卓尔不群，鹤立鸡群，遗世而独立……”这些褒义词正可谓为“出格”作出修饰。政业清明，上承贞观之治，下启开元之治的一代女皇武则天；敢于质疑牛顿力学建立相对论的爱因斯坦；挑战权威理论“杂交水稻无优产”的袁隆平……不是正是用他们的“出格”之举为这一词添上了生动注解？出格，不畏世俗拘泥，令人格之峰更显巍峨耸立，惟有与众不同，方显人格本色，何须“泯然众人矣？”
但，请不要盲目“出格”。出格，并不是一味追求标新立异、惊世骇俗。如今时代节拍加快，物欲横流，人心却常易迷失本真。报纸娱乐版面铺天盖地的“XX门”、“凤姐”、“犀利哥”，却不知格是出了，倒也落得个众人哄笑。出格，不是用奇装异服，无礼言行，只图吸引眼球，如此出格，不过是跳梁小丑的滑稽之举，不足为训。智者因出格而高洁独立，愚者因出格而招至耻笑。
出格，是在明辨方向后，不人云亦云，而突显新意；不随波逐流，而另辟蹊径；不泯没人海，而人格独立。世界因出格而缤纷；你我因出格而卓然。
【点评】本文是一篇议论性散文。首先，观点准确、鲜明、客观。行文扣题紧密，“点化”之笔尤其令人回味。其次语言灵动有意蕴。善用类比，把“出格”之举的人生意义，化为了具体可感的形象。善用设问，既能引领全文思路，又能增加语言的错落与整饬之美。值得一提的是，作者思路开阔，古今中外事例，信手拈来，巧妙运用，显示出积累运用语言材料的良好功底。
4、审题立纲训练
全面理解材料，但可从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
作文写好的方法和技巧【篇2】
1 要把记叙六要素交代清楚，记事要完整。
2 要确立一个线索，或以时空为线索，或以人物为线索，或以某物为线索，或以情感的变化为线索。
3 要明确写这件事的目的是什么，你想通过这件事表达哪些情感，揭示什么意义。 中心要集中统一，不要出现多中心的毛病。
4 选材要新鲜真实，有时代气息，有生活气息，不要写别人都写烂了的事，也不要胡编乱造。最好写自己亲身经历过的事情，这样才能写出真情实感，才能感动自己，感动别人。
5 注意详略得当，与中心关系紧密的事要浓墨重彩的详写，与中心关系不紧的略写，与中心无关的事不写。
6 不要只有叙述性的语言，要有生动的描写，要有酣畅的抒情，要有精辟的议论，要有点明主旨的抒情议论句， 要注意多次点题。
7 内容一定要饱满，不要太单薄。
8 叙事文章不要平铺直叙，故事情节要一波三折，有曲折之美。要会设置悬念，要出人意料，要会运用倒叙插叙，要学会用环境景物描写来烘托人物，渲染气氛，要会运用对比法、抑扬法等。
9 要结构完整，层次清晰。
10 可运用书信体、日记体、片断组合体、小小说等一些体裁。
11 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
12 学会运用小标题。小标题运用的主要方式有：
①.日记标题式，以日记连缀的方式成文;?
②.字母标题式，以A、B、C、D等若干段连缀成文;?
③.单词标题式，以诸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、乐等单词统领的段连缀成文;?
④.数码标题式，以(一)、(二)、(三)、(四)等数字标明段落;?
⑤.引用语录式，以诗词或散文中的句子作为几个小故事的小标题;?
⑥.概述情节式，在段首运用诸如“序幕”、“发展”、“高潮”、“尾声”之类的词语;?
⑦.概括内容式，如“她来了”、“她哭了”、“她笑了”之类;?
⑧.留出空行式，即各段之间自然空一行，若干段并列，显得格外醒目。
作文写好的方法和技巧【篇3】
1、拟好题
议论文的题目要求符合文体特征，要求鲜明，使人见其题而知其旨。观点鲜明的文章最受阅卷者的欢迎，因为它具有清澈感和透明感，便于把握整篇文章的基本内容。
2、开好头
议论文的开头要讲究“短、快、靓”。短，即要简捷，最好三两句成段，引入本论。开头短，可避免冗长之赘，而且短句成段。快，即入题要快，最好三言两语就点题。
3、中间段
议论文的结构是否严谨，条理是否清楚，论证是否严密，论据是否典型，关键在中间段的写作。而结构、条理、论证和论据等是议论文评分的重要细则。
4、论据
论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而论据是议论文的血肉。同样一篇议论文只有中心论点和分论点是不能称为文章的，它还必须有典型而鲜活的论据。
5、结好尾
议论文结尾的写作，要收束全文，突出中心论点；要体现全文结构的紧凑、完整，不能草率收兵，也不能画蛇添足；语言要干脆有力、清音留响，富有启发性和鼓舞性。
6、语言形象畅达
语言项是作文评分的重要标准。议论文的语言，要准确鲜明，生动形象。尽量选用形象生动的说法。
扩展资料
如果从文章内容的逻辑关系来分析，议论文具体的结构形式可分两大类：
一、纵式
逐层深入的论述结构：
1、“层层深入”式，先提出论点后，循序渐进的去论证，把道理逐渐展开，最后归纳总结。
2、“正反论证”式：先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述。
二、横式
并列展开的论述结构：
1、“总论——分论——总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳；
2、“总论——分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。
3、“分论——总论”式，对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。
分析议论文的结构，先要弄明白中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。
作文写好的方法和技巧【篇4】
高考议论文写作训练专题之一
议论文写作常见布局方法（并列式）
一、高考作文对结构的要求
结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？
一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的；二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。
二、最常见的结构
文章无定法，作文有常规。掌握几种基本的结构模式，能使我们在考场上快速构思，在较短的时间内迅速搭起文章的骨架。
考场作文通常可分为三个部分，即开头，结尾和主体。主体部分最常见的结构有三种：并列式；对照式；层进式。
段落是具体而微的文章，并列式、对照式、层进式不仅可以用来谋篇，也可以用来构段。 主体部分的结构：1、并列式
2、对比式
3、层进式
㈠并列式①：论据并列
模式1：引论（提出论点）
论据① ＋分析论证
本论（证明论点 )论据② ＋分析论证
论据③ ＋分析论证
结论（照应全文）
例文引路1 ：高尚不需要理由
（05全国卷：出人意料和情理之中 ）
穿越历史的星空，常看到许多惊人之举，觉得意外，然后沉思，才感到意外后的背后是亘古不变的情理：高尚不需要理由。惟有高尚的心灵，才肯作出人意料的选择，这才符合情理。这不是偶然，这是一种必然。
千载胡曲，琵琶声声传驿道
宫中传着可怕的消息，皇上要选宫女去与胡人和亲，其他的宫女惶恐万分，惟有王昭君不慌不忙。果然，几天之后，诏书宣布了选中宫女的名字，昭君也在其中。没有悲伤，没有无奈，有的只是一种坚毅与执着。她欣然登程，一路上，撒下了昭君悠扬的琵琶声。
许多人都感到意外，谁愿意离开繁盛的汉朝，去那个月亮和星星都万分温柔的地方？ 然而，高尚不需要理由。王昭君的心中是一幅图景：大树下，百姓欢歌笑语；田野中， 人民安居乐业。她高尚的品格决定了她出人意料的选择。这，无须惊讶。
百年足迹，演绎出生命的华彩
新疆北部龟裂的土地上，行走着林则徐和他的下属。被革职候命的他等了一年，其间几次重病，最后等到的却是流放新疆的一纸圣谕。他强忍大起大落的悲哀，抵达伊犁之后，垦荒屯田，兴修水利，在百姓心中，竖起又一座不朽的丰碑。
感到意外的人说，林则徐呀，你这是何苦？你遭如此不公正的待遇，你应心灰意冷呀！ 可是，高尚不需要理由。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的诗句，早已决定你的生命，即使流放之中也依然彰显华彩，照映千秋。
惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服
1970年12月7日，波兰华沙，细雨蒙蒙，曾被划为犹太人区的地方，走来了一群陌生人。他们停在纪念碑前，既而是长久的伫立。其中一位突然双膝脆在碑前湿漉漉的大理石板上。原来，他是联邦德国总理勃兰特。这一跪，超越外交礼节，令身旁的外交官大吃一惊，却从此掀开了德国与波兰及世界各国人民友好关系的新篇章。
不必吃惊呀，有知耻之心的人才会有这一跪，有正视历史，敢于承担历史重任的高尚精神的人，才会有这一跪。
高尚不需要理由。谈到这些人的事迹，你也许会吃惊、意外。然而沉思之后，应当明白：高尚不需要理由。惟有敢作出意外之举的人，才能永远留在青史之中！
结构提纲演示:
高尚不需要理由①千载胡曲，琵琶声声传驿道
②百年足迹，演绎出生命的华彩
③惊人一跪，决不向忘却的诱惑屈服
开头照应题目，提出文章的中心：“高尚不需要理由”。接着以小标题的方式并列了三个论据，没有分论点，而通过对三个故事的分析议论达到扣题点题的目的。有充足的论据，而难以分解论点时，不妨借鉴。
例文引路2 ：
留给明天
我要把清澈的溪流留给明天，我要把湛蓝的天空留给明天！我要把我这最纯美的心灵留给明天!
——题记
冰心说：“爱在左，同情在右；在人生的路上，一路撒种，一路花开，嗅着鲜花的芬芳，人生便不觉孤单。”读后，我哭了，我读出了关爱——一种能唤醒人心底某种东西的强烈力量。如阳光洒满大地，如细雨滋润万物，我们又有什么权利拒绝播撒关爱呢？于是，我在本子上写下——我把自私抛在今天，我把关爱留给明天！
翻开书，看到了罗斯福，这位美国的钢铁总统。由于意外，他中年下肢瘫痪，但他却凭着惊人的毅力重新站了起来，拄着拐杖重新叱咤风云于美国政坛……从中，我读到了他那份坚毅与刚强，理解了史铁生与地坛那不解的情愫，悟出了邰丽华那除了舞姿之外的永恒美丽。于是，我在本子上写下——我把脆弱抛在今天，我把刚强留给明天！
闭上眼，想到了曼德拉，想到了他邀请对他进行百般折磨的监狱看守人员参加他的就职仪式的惊人之举。在就职仪式上，他说：“我要感谢这些看守，在狱中的这段时间是我一生中最宝贵的日子，它让我学到很多，尤其是宽容。”我很钦佩曼德拉，这位黑人运动的领袖，欣赏他的执著与刚强，更欣赏他的乐观与宽容。我们的生活又何尝不需要宽容呢？你一脚踩扁了装满鲜花的花篮，而花却留给了你满脚的芬芳，这就是宽容，于是，我在本子上写下——我把狭隘抛在今天，我把宽容留给明天。
思绪纷飞，我又想到了尾山洪。这位执著的日本老人，十几年如一日，为了真理而战，为了正义而战！他搜集日军侵华的证据，狭隘的民族情感没有泯灭他的良知，困难也没有使他退却，他为的只是一生无愧于人的良知，无愧于正义！于是，我在本子上写下——我把错误抛在今天，我把真理留给明天！
今天，我抛弃了自私、脆弱、狭隘……，留给明天的是关爱、刚强、宽容……而实现今天到明天的摆渡，需要的只是一份信念，一份执著。我坚信：我拥有这份信念和执着！
结构提纲演示:
我把自私抛在今天，我把关爱留给明天！
留给我把脆弱抛在今天，我把刚强留给明天！
明天我把错误抛在今天，我把真理留给明天！
我把狭隘抛在今天，我把宽容留给明天。
这是一篇满分作文，结构简明，条理清晰，段落匀称，材料充分。作者把“留给明天”分解为四个方面，采用先分后总的写法，没有开头，前四段分写，结尾总结。所用材料和“留给明天”的命题本无任何联系，但作者对材料作了巧妙的组织，并以段尾排比的方式反复点题，居然点石成金，实在值得揣摩。
㈡并列式②：论点并列
引论（提出中心论点、分论点）
论证分论点1：论据＋分析论证
本论论证分论点2：论据＋分析论证
论证分论点3：论据＋分析论证
结论（照应全文）
A拟写角度①：“是什么”
肩膀：
①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；
②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；
③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
例文引路3:纪念
历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，好好收藏，以作纪念。
沙滩上有颗饱经沧桑的贝壳，那是犹太人民族的故事。在二战被逼迫得流离失所，无家可归的时候，犹太人们仍抱着复兴的希望，他们从不放弃，从不妥协，他们坚守信念，传递勇气，因为他们有一个信念——来自于哭墙。那堵饱经历史沧桑的哭墙，记录着民族的苦难与过去，光荣与梦想。每一个犹太人都会在某个持定的时刻来到哭墙下，纪念自己的前人，正是这份纪念的心情，让这个民族保存着自信、坚忍，让他们再一次在地平线上高高站立。
沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是居里夫人对祖国的怀念。居里夫人一生清贫，在年少求学之时已离开祖国。在科学领域里孜孜不倦追求多年之后，她终于在铀矿石中提炼出“钋”这种放射性元素。她知道这元素将带给她数不尽的荣誉，而她，这位爱国的科学家，立即想到以“Po”来命名这元素，以纪念她的祖国波兰，或许正是这份时刻惦记着祖国的心情，让居里夫人一直不懈努力着。之后，她又提炼出“镭”，并成为少数两次获得诺贝尔奖的女性。
沙滩上有一颗纯洁的贝壳，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在异地求学时曾经失落无助，就在这时，有一位陌生的同学送给她一棵不起眼的小草，并鼓励她振作起来。三毛的
心十分感动，她在《有人送我一棵草》中写道:“草会枯萎，我不知道用什么方式纪念这位不知去向的同学。我只有把这份帮助人的心，这份感恩的心传递开去，去帮助更多的人。”三毛用她的真切行动做到了，她用细腻的文字和真挚的感情，感动和滋润着读者们的心灵，这便是她的纪念方式。
有人从黄河的各水段中采集不同的样本，来纪念创造灿烂华夏文化的先民；有人羁旅在外，仍随身带着泥土，纪念自己的祖国；而我们，在细雨纷纷的清明时节，总会带着思念，去纪念为我们的亲友。怀着一份民族情，怀着一份爱国心，怀着一份朋友意，我在沙滩上拾取几颗贝壳，珍藏在身，纪念历史，创造未来。
结构提纲演示:
纪念（2005广东：纪念）
沙滩上有颗饱经沧桑的贝壳：民族
历史的点滴若贝壳沙滩上有一颗闪亮的贝壳：爱国纪念历史，创造未来
沙滩上有一颗纯洁的贝壳： 友情
B拟写角度②：“为什么”
人要有意气：①人有意气才能有豁达的胸襟。
②人有意气才能摧不垮，压不倒。
③人有意气才能千古留名，流芳百世。
例文引路4:若为人生故，诚信不可抛
人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。人，作为微小而孤独的个体，在人生的选择题前，无可避免地徘徊起来。在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人，究竟能选择什么，该选择什么？
选择诚信。因为它比美貌来得可靠。没有美貌的人生或许是没有足够亮点的人生；但若没有诚信的人生则足以是没有一丝光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去别人对你基本的信任。\"人，以诚为本，以信为天。\"没有诚信，生存世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒？
选择诚信。因为它比机敏来得憨实。诚信好比一个乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；机敏则更像一个电脑黑客，他总是那样才思敏捷，头脑灵活，却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里，一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。
选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。举着\"金钱万能\"旗号东奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生，满身的铜臭最终带来的也不过是金钱堆砌而成的冰冷墓穴；而诚信，能给人生打底润色，让人生高大起来，丰满起来，它给生命灌注醉人的色泽与丰富含蕴，让生命在天地之中盈润注目，善始善终。
选择诚信。因为它比荣誉更具时效性。没有一蹴而就的业绩，没有一成不变的江山。没有人可以顶着荣誉的光环过一辈子。荣誉是短暂的，它只是人生旅途上一小片美丽的风景，它再美丽，也只是一小段的人生；但诚信是培植人生靓丽风景的种子，你一直耕耘，就会一直美丽，你将诚信的种子撒满大地，你的人生将会美丽到天长地久。
选择诚信，是正确之选。在你一一权衡过后，在你层层过滤之后，你会猛然发现，在人
生面纱下最迷人的，原来是那最没有矫饰、最朴实不花哨的诚信！你会发现，没有了诚信，生活原来是那样的索然无味！在人生与风浪的洗礼中，有了诚信，你就用最阳光的心情高唱吧。若为人生故，诚信不可抛！
若为人生故，诚信不可抛
（2001年：诚信）
选择诚信。因为它比美貌来得可靠。
疾步匆匆选择诚信。因为它比机敏来得憨实。若为人生故，
从古到今选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。诚信不可抛
选择诚信。因为它比荣誉更具时效性。
C拟写角度③：“怎么办”
坚持就是胜利：
①坚持需要韧性。
②坚持需要不坠之志。③坚持需要耐得住寂寞的孤独
例文引路5:芬香永存（2005广东：纪念）
轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。妈，你走后我变乖了。
妈，为了纪念您，我变得勤快多了。把屋子扫得干干净净；把物品放得整整齐齐；把家具擦得闪闪发亮。一切都像您从前为家里做的一样，就像您从未离开；以前您爱唠叨我乱放东西，说女孩子怎么会有这样的坏习惯，得改掉。每次我总是向你嘟起嘴巴，撒娇说，有妈在我怕什么。您在世的时候我怎么也没办法改掉这坏习惯，总爱依赖您，现在您走了，我居然就把这坏习惯改掉了，要是您看到我变得这么乖，该有多高兴啊，是吗，妈？我真的很希望您能听到，为了纪念您我改掉了。
妈，为了纪念您，我变得关心妹妹了。就像您从前待她那样温柔，我时常检查妹妹的作业、考勤等情况。您放心好了，妹妹也很听话，我们都长大了，不会像以前那样总爱发脾气，动不动就吵嘴惹您心烦，也许您不知道，连邻家的大娘都四处夸我们两姐妹听话懂事，还说要她的狗娃以我俩为榜样，别再老跟他小弟打架。妈，您听到了吗？为了纪念您，我变得更像姐姐。
妈，为纪念您，我留起了长发。从不留长发的我——您那假小子似的女儿决定把头发留长，留得长长的，像您当年一样。走在村里，他们都说，这孩子越看越像她妈呀。妈，以前您总怪我把头发剪得那么短，说一点儿女孩子的味都没有，叫我把头发留长，我死活不肯，总说往后再说。现在我的头发长了，真的很长了，而妈妈您却不再在身边，您却看不到了。妈，我多想您能看到。为了纪念您，我把头发留长。
妈妈，您走了，整个世界都变得那么陌生，我无所适从。我开始独立，学会做各样的活儿。我把家布置得跟您生前一样，妈妈您知道吗，是为了更好纪念您。您的音容笑貌，您的言谈举止早已深深地印在了女儿的心上。我愿意相信灵魂的存在，那样，妈妈您就会知道女儿用了这些特殊的方式来纪念您。
妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。
芬香永存（2005广东：纪念）
妈，您走后为了纪念您，我变得勤快了女儿用了这些特殊
我变乖了为了纪念您，我变得关心妹妹了的方式来纪念您
为纪念您，我留起了长发
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作文技巧总结范文精选2024
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作文技巧总结范文精选2024 篇1
大家一定都接触过作文吧，尤其是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文是通过描述人物、时间及状物、写景等，来表达一定的中心的一种文体形式。怎么样才能写出优秀的记叙文呢？以下是小编整理的记叙文阅读常见题型及答题技巧总结，欢迎大家分享。
一、标题：标题的作用、含义
答题技巧：
（1）是全文的线索；
（2）题目点明中心；
（3）引起读者阅读兴趣；
（4）点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等；
（5）点明主要人物及其特点；
（6）点明主要事件；
（7）题目有双关义；
（8）与结尾相互照应等。标题含义往往包含表层意思和深层意思。
二、情节：
1、概括主要事件答题提示：抓住文中六要素，从主人公的角度表述，什么人做了什么事有什么结果。
2、人物感情变化轨迹答题提示：从文中找出描述心理的词语
本文的线索是什么？作用是什么？
（1）题目；
（2）时间或空间的变化；
（3）具体的人、事物或某句话；
（4）某某人物感情的变化。
作用：贯穿全文，结合文中的'人物、事，使文章条理清晰。
三、主题：
概括主题、分析作者对人物的态度、作者表达的感情。
四、赏析句子答题技巧：
表达技巧+具体分析+表达效果（感情）
1、某一细节描写在文中的作用。衬托、对比、烘托铺垫，表现人物品质、心理、情感，对情节发展的作用。心理活动：如感动、感激、愧疚、自责、喜悦等，一定要答出原因。
2、环境描写在文中的作用
答题技巧：环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。其中自然环境（景物）描写主要作用是交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格，推动情节的发展；借景抒情，情景交融等。
如自然环境（或景物描写）有什么作用？
从以下四个方面考虑，一般是两点以上：
（1）点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气；
（2）渲染某某气氛；
（3）反衬（或烘托）某某人的某某心情/品质。
（4）为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展）。
3、a.开头的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，点明题旨、引起下文、为下文故事发展做铺垫、设置悬念等。
b.结尾的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，解释了什么道理，点明主旨、深化主题，照应开头，含蓄、卒章显志、使文章结构完整等
c.过渡的句子：
d.用了特殊修辞的句子。
运用修辞方法的句子的赏析：修辞手法的使用使语言更加生动、形象，使人或物的特征带回突出。
八大修辞及其表达效果：
①比喻：生动、形象；
②拟人：人格化、生动化、形象化；
③排比：加强语言气势，使某种感情更加强烈；
④反问：加强语气；
⑤反复：强调；
⑥对比：突出其中一个；
⑦对偶：句式整齐，结构统一；
⑧夸张：极力表现事物某种特征。（运用时要结合具体内容分析）
另外，主旨句的赏析应从主旨句在文中的作用（点明中心主题，贯穿全文）入手，或者从句子本身的作用、所表达的具体情感入手。
4、对含有某个特殊词语的句子理解
赏析时，应扣住词义、语境来具体表述词语所表现的人或物的特征，表述人物的思想感情
五、根据原文分析问题。
在文中找到根据，用自己的话条理清晰的概述出来。
六、分析人物形象
1、先概括人物的性格特征或思想品质，再结合具体事例分析。
答题技巧：主要事件中表现的品质、文中对人物的评价性词语、人物语言、心理、神态、对人物的称呼、隐喻的事物。
2、不同人物在文中的作用主人公：（判定谁是主人公）答题技巧：对表现中心的作用。
配角：对主人公起到什么作用、对情节发展起到什么作用、对表现中心起到什么作用。
3、根据文章内容简介某一人物答题技巧：基本情况、主要事件、简评人物性格、品格或自己对人物的感情
七、对写法的分析：
表达方式：
（1）记叙
（2）说明
（3）议论
（4）描写
（5）抒情
描写方法：
（1）外貌描写
（2）神态描写
（3）动作描写
（4）语言描写
（5）心理描写
最常见的在前半部分文段，是插叙，答题格式是：
（1）交代了某某背景、情况（要根据文意概括）；
（2）为下文某某故事情节发展做铺垫。
如果该段是最后一段，则是补叙，答题格式是：
（1）补充交代某某情节（要根据文意概括）；
（2）照应上文，解开悬念，让故事真相大白
（3）收到意料之外情理之中的艺术效果。
如果在开头第一段，多为倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
记叙顺序常用三种：
（1）顺叙；
（2）倒叙（在开头）
（3）插叙。
八、对文章内容的推理和想象（人物心理描述）
对文章内容的推理和想象的考查主要有两个方面：
一是揣摩人物的思想活动，想象人物的动作、语言等；
二是对文章的情节或结局展开合理的推测。
解答此类题一定要结合全文的内容来进行。对人物思想活动、语言、动作的揣摩要紧扣人物性格特点，符合情节的发展、适合语境。对文章结局的推理是开放的，答案是多元的，关键是正确表述。
作文技巧总结范文精选2024 篇2
1、第一人称叙事法由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法
用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法
顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法
倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法
插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法
补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
7、分叙法
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
8、详叙法
详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。
9、略叙法
略叙的作用是在于交代事件发生发展中不可缺少又不必详叙的内容。它与详叙相结合，使整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于故事的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分以及人所共知的部分。
10、直接抒情法
直接抒情可以使感情表达的朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏快，紧张，情感直露，容易把握。
11、间接抒情法
间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。
12、先叙后议法
先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。
13、先议后叙法
采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。
14、夹叙夹议法
夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。
15、以物为线索
在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。
16、以人为线索
以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则，容易造成混乱。
17、以思想变化为线索
这种写法，思想发展的主线要分明。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要清楚。
18、以中心事件为线索
主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。
19、写生法
学习画画，要从写生、素描学起；学习书法要从描红临帖练起；学习状物也需从写生素描练起。我们作文时，如果能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的作文就有了坚实的基础。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后部分，或先部分后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。
20、转动法
采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的方向时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
作文技巧总结范文精选2024 篇3
常见表现手法的作用
一· 常见的修辞手法及作用：
1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁。
2、拟人：化物为人，亲切自然；形象栩栩如生，语言生动形象。
3、排比：叙事透辟，条分缕析；结构紧凑，文意贯通；语气强劲，抒情强烈。
4、对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
5、夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；丰富联想，以创造意境。
6、设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。
7、反问：加强语气，加重语势，激发感情，加深印象。二·常见的表现手法及作用：
1、象征：使所要表达的意思更为含蓄、深刻。
2、对比：作用是突出强调。a、运用对比手法描写人物，刻画性格。b、运用对比手法，描摹景物抒发感情。
3、衬托：以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物，常与对比一起使用。a、用其他人物衬托主要人物。b、用景物描写来衬托人物性格或事件意义。
4、伏笔、照应：可使文章结构严谨细密、情节发展自然、主题更加鲜明强烈。
5、夸张：一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。
6、设置悬念：使文章情节曲折有致，引人入胜。
7、托物言志：借助于某种事物来抒发情感或说明事理，把要表达的意思寄托在具体的事物之上，这叫托物言志。托物言志的好处是，能把抽象的道理或含蓄的感情变得具体化、形象化，含义深刻而不枯燥，语言生动而不呆板，能引起阅读的兴趣并发人深思。
8、欲扬先抑：欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。三·表达方式
表达方式分为叙述、描写、说明、抒情、议论五种
(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
(4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
(5)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
四·写作手法
写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。
叙事角度 第一人称叙事法
由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。第一人称的作用：①是事件的见证者，是文章的线索人物，也可以自己的亲身经历。②推动故事情节的发展 ③体现出文章的真实感和亲切感[1] 第二人称叙事法
第二人称常用于书信，一般记叙文中很少通篇采用，但在叙述过程中，像是作者直接与读者对话，便于直接抒情，在文章的某个局部，转变为第二人称。好处：增强文章情感，便于抒情，引起读者的共鸣。第三人称叙事法
用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。好处：使文章客观真实，更使人信服。
叙事时间
倒叙法
倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。而采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。插叙法
插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。情感表达 直接抒情法
直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心，坚定不移。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。间接抒情法
间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。
五·记叙文标题的含义和作用
标题作用：
1.语带双关（比喻义或象征义）；
2.确定文章的写作对象，确定文章的感情基调，作为作者感情的出发点； 3.概括文章的中心事件、主要内容； 4.贯穿全文的线索；
5.文眼；揭示文章中心主旨；
6.设置悬念，引起读者阅读兴趣；富有哲理，发人深省； 7.交代故事发生的环境、背景。六·开头的作用：
1)如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。
2)如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。
3)文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是以衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。
4)如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。5)如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。
七·末段的作用
1.末段的作用末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。
2.使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思。3.有戛然而止，意在言外的余味。4.暗示主题，强化了作者的感情。
八·过渡段的作用、承上启下
过渡段的作用是“承上启下”，这有两层含义，一层是结构上的，另一层是内容上的。结构上就是对整体的把握，增加条理和文章的语言的流畅性。内容上就是对上面篇幅的总结和对下面篇幅的开头总起作用。关于结构类考题有几种常见类型：将某个段落（或句子）抽出后问应加在哪两个段落之间，并写出理由；或问某个段落可否删掉，并写出理由；也有问行文顺序（或段落）可否颠倒。2、分段
有明显过渡段时，文章分层一般把过渡段分在后一段。
3、概括段意
过渡段是对上下内容的概括，并且用关联此等把上下两段从内容上联系起来，使下文不显得突然。
4、理解思想内容
总结上文的思想和感情，起转折、递进等作用。
5、归纳中心
点明文章中心，升华主题，使感情色彩鲜明。
九·人物描写段的作用
1.展示人物精神面貌，直接体现人物性格。
2.揭示人物身份，境遇，所处社会环境，以形传神，体现人物性格特点和内心世界。3.揭示人物内心，刻画人物性格。4.突出文章中心。5.点明文章主旨。
十·景物描写段的作用
1.交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。2.为下文作铺垫。
3.烘托人物性格，衬托人物心理。4.推动情节的发展。5.借景抒情，情景交融。
十一·独句段的作用
简洁，强调，突出，承上启下，转折等作用
十二·问句段的作用
1.能引起注意。2.启发读者思考。
3.可以加强作者想表达的思想。4.强烈的表达了句子的主要内容。5.引出下文,承上启下。
十三·排比段的作用
1.强烈表达作者的思想感情。
2.增强气势，加强语气，一气呵成，突出强调。
十四·歧义句（双关）的作用
1、可使语言幽默风趣。
2、能适应某种特殊语境的需要，使表达含蓄曲折、生动活泼，以增强语言的表现力。
作文技巧总结范文精选2024 篇4
《应用文写作》这门课实际上对于我们来说是应用面最广的一门课，实际生活中处处都会看到、用到。“新闻报道”处处可见，电视、报纸、网上比比皆是，然而原先我对新闻的一些主要要素并不知道，通过学习让我知道了为什么报纸上经常会出现醒目的大标题。还有“经济合同”，现代社会越来越法制化，工作中、生活中都会遇到，掌握经济合同构成的要素非常必要，也非常具有实战性。还有“公文”、“函”等等的写作要求及特点，这些对于我们的生活和工作都非常有益。然而，在这门课程学习中，我深切地体会到：写一份形似的文书是容易的，写一份能用的文书是困难的。无论是公文、专用文件、规章制度和日常应用文，人们在长期的写作过程中，一些格式和要求约定俗成，甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定，因此，我们应用写作时往往不能乱来，必须遵守规则。这不同于文学创作，个人可以有较大的发挥空间，无论在形式还是内容上，都可以打破陈规，不断创新。且不可对规则置若罔闻，否则会造成写作上的失败。但这并不是说，应用文写作就没有我们可以发挥的空间了，我认为除了形式上的较多的约束外，在内容上除了注意一些语气的东西，这里面还是有一定的空间去驰骋的，当然毕竟应用文不是其他的文学作品，有那么多可以发挥的地方，还是以实用为上。
应用文的写作格式和要求，具体不同的文体不尽相同，初学者不免眼花缭乱，不胜其烦，对于这些规则，我觉得靠死记硬背是不行的，因为即使死记住，也往往不能灵活应用。最好的方法是找来一些标准范文去看，对照规则去看，多想想为什么这样，最好能理解这样要求的合理性，当然对于一些习惯性的东西，记住就是了。然后，可以不看规则去写一两篇相同文体的，在对照规则和范文去检查。我觉得在反复实践中去理解记忆比较好。在课上，李老师给我们一些有问题的材料，去挑错，这也是个相当不错的教学方法，有利于我们快速掌握应用文的写作要领。
通过老师的穿针引线，我知道了这门课程主要系统讲述各种日常生活、工作中常用的公务文书、事务文书、科研论文、商务文书及书信、法律文书等的文体常识、特征与共通性的写作规律、要求等；并通过范文分析、习作讲评使我们学生对应用型文章写作有较深刻的领悟与理解；在头脑中建立起实用性强、写作模式固定，写法规范等明显特点的写作意识，为学以致用培养应用型人才打好基础，适应未来社会的要求。
《应用文写作》课程是一门既学理论知识又要掌握写作技法的一门理论与实践结合的课程，通过老师的详细讲解让我们既全面掌握各类文体的写作知识，了解其特点、作用、写作要求又能运用所学知识分析文章，对文章发表个人的点评意见，更重要的是具备写作能力，能写出各类各种规范的应用文章。
理论与实践的统一是该课程学习的指导原则；知识性、实践性、应用性只有在阅读作品，分析文章、写作训练过程中才能付诸实施，所以，学习《应用文写作》时应该加强以下三点：
1．加强各种文体文章的理论知识学习，开阔视野，积累知识，从理性上提高对应用文章写作的认识，为将来写应用类文章打下厚实的理论基础；
2．加强例文阅读、分析内容，多读作品，多分析作品并要求自己运用所学过的理论知识，阅读与分析，力求写出分析文字，通过这个环节培养我们阅读与分析能力，对各类应用文章既有感性认识又有理性分析，是提高写作能力的好途径；
3．加强讲练结合，这里主要是多写、多练、多讲解。让我们在写、练、评的实践过程中，学到方法、技巧，形成能力，达到能较熟练地驾驭各种应用文章写作的目标。
总之，加强基本知识、基础理论、阅读能力、分析能力、写作能力的学习与训练，是这门课程教学中理论与实践统一的具体兑现，我们在学习中要多下功夫，鼓励多读、多看、多写，力求精讲多练，切实提高同学们写应用文章的能力。
非常感谢老师的教导，我相信我们在这个课程里所学的东西在我们以后的生活和工作中一定会起很大的作用。
作文技巧总结范文精选2024 篇5
首先要指出的是，四、六级作文在准备和对策上是基本一致的，因为两者评分标准基本一致，只有字数的差距，四级120词，六级150词，英语考试的作文大可以分为：1、正反论证;2、原因现象描述类;3、图表;4、名言谚语所谓的写信，无非就是在这四类的基础上，套用信件的格式而已。
下面就对以上五点在应试作文中的应用展开具体说明：
第一、卷面整洁，书写清楚。由于这是主观题，考官将依据主观印象进行评判。卷面的好坏将在第一时间冲击考官对你作文的印象。所以，建议你先想清楚后动笔，减少涂改或乱划，另外，字要写大些，让考官能清楚无误的看清你的试卷内容。加之，这次部分考区的试卷将扫描如电脑，考官在电脑前披阅作文，故最好使用黑色水笔做答，以保证扫描效果。
写作的格式有两种：齐头式(full block form)和缩进式(indented form)。采用齐头式，要求所有段落的首行，都在左边顶格，段落中间空行，
备考资料
缩进式要求每段首行缩进四到五个字母。这里推荐用齐头式，这样会让卷面看上去更整洁。另外，字写得大且端正，可显得文章清楚，也可以弥补字写得不好的缺点。
第二、构思简单，少犯错误。请一定记住，外语考试的作文，考查的目标不是考生的思维水平或逻辑分析能力，而是考核语言表达能力。所以建议采取的措施是，简化自己的思维和分析。也就是，如何降低自己的思维水平，来迎合自己有限的语言状况。比如：这个东西不贵，it is inexpensive，当然也可以说：it is cheap，或者说，it does not cost me much money。等这些相关但简单的表达也是合理的。请记住，不会说的话不要说，或换简单的方式表达。因为，阅卷人员在看你文章前，不知道你哪些话会说，哪些不会说。所以，只说自己会说的。简单的表述，这样也避免犯错误。
请一定避免简单但严重的错误。如：单复数、主谓一致、时态、搭配和简单词的拼写。因为这些错误的出现就标志着语言的基本素养是否到位。我们应该避免误入“用大词用长句”才算写作的误区。文章写完后，主要检查句子中的主谓是否搭配得当，名词是否处理得当。
比如，6月To write a short essay in honor of teachers on the occasion of Teacher's Day
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作文技巧总结范文精选2024 篇6
叙事类材料
把握所记叙的人、事所表现出的主旨
例1：时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的炒作，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷布尔的故事。
年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报纸上写到：他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。
面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了；一是用时下流行的炒作，打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在26岁时成为世界级著名小提琴家。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
从材料中所涉及到的各种角度分析立意：
1、从小提琴家的角度看：
（1）人要正确对待别人的批评
（2）要苦练自己的基本功，切实提高自身素质
2、从评论家的角度看：
人要敢于说真话，不管有多少人与自己的意见不同只要认为自己的是正确的，就要敢于坚持。
3、从背景介绍看：
背景介绍中提到炒作，这是作文内容与当前生活联系的表现，行文时可以用对比的方式，从当前有些人的浮躁心理入手，谈论人应该怎样正确看待自己，认真对待别人的意见
例2：有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光。
开始年轻人还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
从材料中所涉及到的各种角度分析立意：
1、从年轻人的角度立意：
（1）每一个人都有一段沉香的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的木炭羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。
（2）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到一抢而空的效果。
2、从沉香的角度立意：
现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。
故事类材料
把握其寓意，紧紧围绕寓意来立意，如果材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。
例3、有这样一个传说，说的是有这么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加美妙动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟使云雀和夜莺都黯然失色。
这是一曲无比美妙的歌，曲终而命绝。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用疼痛的巨创来换取。它的歌声是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
概括主旨：赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。
从材料中所涉及到的各种角度分析立意：
1、从鸟这方面立意：
（1）超脱自身的痛苦，生命之花才美丽
（2）有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘
（3）生命需要勇敢和顽强
2、从材料的议论部分立意
（1）最美好的东西需要用最疼痛的的巨创来换取
（2）以生命为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种热爱
例4：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：青蛙哥哥，到河边去，怎么走？青蛙指着前面说：你一直往前走，一会儿就会到达河边。
螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。青蛙说：我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。
全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
从材料中所涉及到的各种角度分析立意：
1、从螃蟹的角度思考
螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。我们可以得出以下结论：
（1）对别人的意见不要盲从
（2）接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况
2、从青蛙的角度思考
青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。所以我们可以得出以下结论：帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题。
3、从全面地把握材料来思考，可以提炼以下观点：误会源于错误的沟通。
议论性材料
要找出中心论点与分论点
例5：生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂与一只雄鹰相比，虽不起眼，可他能传播花粉从而使大自然五彩斑斓；一粒沙子与一块碧玉相比，虽然普通，但它可以垫基铺路以成就万丈高楼和平坦大道。
当别人对工作漫不经心的时候，你却能守住自己的工作岗位一丝不苟，丁是丁，卯是卯，恪尽职守，而不随大流，这就是一种美德；当别人跟着感觉走，追求所谓的潇洒，你却能守住寂寞，认认真真做点事，这就是一种明智；当别人对整个世界愤愤不平，满腹牢骚喋喋不休时，你却能从自我做起，从现在做起，干一番事业，这又是一种高尚的情操。任何时候都不要看轻自己，而当你一旦对自己有了信心，你的人生也许就会揭开新的一页。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
具体方法：审题，搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中心句的内涵。
思考角度：找出关键句任何时候都不要看轻自己
命题意在引导学生认真审视自己，摆正自己在学习、班级及家庭中的位置，任何时候都不要看轻自己，去掉自卑、培养自尊自信，脚踏实地，一步一个脚印的前进。
材料类材料
这类材料作文给我们提供了多则材料，在审题立意时要通过比照找出几则材料人、事、物的共同点作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三否则就会偏题跑题。
例6：美国校园枪声1998年某天，美国阿肯色洲某中学突然枪声大作，年仅11岁的戈尔登和13岁的约翰逊在校园开枪扫射，打死了1名学生和1名教师，此外还大伤了11名师生。
美国前总统谈校园暴力自去年10月以来，美国校园发生的枪杀案导致14人死亡，数十人受伤。作案人都是11岁至18岁的青少年。美国前总统克林顿说：我们必须正视这样的事实：这些学校枪杀案件并非偶然，它们是我们的儿童采取暴力行动的正在演变的文化的反映。
我国少年暴力现状据报道，进入20世纪90年代以来，我国每年查获不满18岁的刑事作案成员约15万人，其中中学生尤其是初中生占一半以上，不满14岁的作案成员1万人左右。十一二岁的孩子杀人、伤害和恶性抢劫等暴力案件，也时有所闻。
要求全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意、文体、标题，不要脱离材料或含义作文。
思考角度：材料的中心话题是是什么？围绕这一问题你会想到哪些东西？
1、教育的问题：家庭、学校、社会
2、文化的问题：凶杀、色情等垃圾文化的影响
3、经济的问题：为钱而不顾一切甚至是不顾下一代和国家的前途；有钱而又失控
4、管理的问题：口头上、形式上的严格管理，而事实上各方面都没有真正落实
5、政治理念问题：我们成人到底该干什么？我们的社会走向、教育走向、民族走向下一代的培养走向等问题
例7：三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采访，题目是：中国人，你还记得甲午吗？
一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问：甲午是个啥？给他解释后，他说：现在都兴公历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么甲午！
从上海来京旅游的林小姐说：甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则徐这个海军司令没当好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功的。
一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说：那是多少年前的事了，知道了也没用。打仗是当兵的事，做生意就是多赚点少赔点。
审题思考：三个人各谈了什么内容？然后归纳三个人谈话的共同点。
这三个人或不知道甲午战争，或印象模糊，反应冷淡。对此你有哪些想法？作为一个中国人该不该忘记甲午战争？该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节？该不该进行中国近代革命史的教育
从反面发问：对甲午战争一无所知的青年人，能有历史的责任感、使命感吗？
诗歌材料
例8、阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章：在枫叶上/露珠红红地闪烁/在荷花上/露珠有着泪滴似苍白的透明/
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。
审题立意：这是一首典型的意象派小诗，题目是境。作者抓住露珠这个意象来观照和反映人生，意象是枫叶和荷花。这首小诗的寓意至少可以从以下几个角度进行思辨：
1、找准实现自我价值的位置。以露珠观照人生，如果你是一滴露珠，你想实现自己的价值，就应该选择能够实现梦想的地方，在那里你可以尽显自己的才华，实现人生的理想。定位准确，看准自己的特长，充分发挥自己的特长，就能够成就自己的事业。以此定位，可以拟题为生命闪光的位置位置与价值。
2、提供人才成长的土壤，营造和谐的社会。成才是需要条件的，在大的社会环境和人文环境不能改变的情况下，那枫叶就是人才成长的环境和土壤，这是关于社会环境和人才之间的辨证关系，只有社会尽可能提供人才成长的良好环境，才能更快地促进人才的闪光，这个社会才能进步，才能和谐；反之，人才的成长只有才良好的环境之下，才能发挥自身的价值。由此可以拟题：请给露珠一片火红的枫叶、环境与人才。
3、用人问题。由露珠的闪光和苍白，很容易使人联想到对人才的使用问题，同样是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的价值的，这就给我们以启示，用人要用在最适合他的位置上，韩信可以将兵，刘邦可以将将。由此可以拟题：请把露珠放在枫叶上。
总结
1、叙事类材料：把握所记叙的人、事所表现出的主旨。
2、寓言故事类材料：把握其寓意，紧紧围绕寓意来立意。如果材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。
3、议论性材料：要找出中心论点与分论点。具体方法：审题，搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中心句的内涵。
4、材料类材料：这类材料作文给我们提供了多则材料，在审题立意时要通过比照找出几则材料的共同点作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三否则就会偏题跑题。
5、诗歌类材料：要从诗歌鉴赏的角度品味诗歌的寓意，可以从诗歌题目入手去理解，最关键之处是准确把握诗歌材料的主旨，然后根据材主旨选择一个角度作文。
特别注意
1、抓关键词。
材料作文一般有多项指令，这些指令往往以关键词的面目出现，要努力抓住这些关键词。建议如下：
①强迫自己定下心来，一个词、一个词地在心中默读考题，把试卷中的每一个字看清楚。
②找出关键词后，用铅笔把它们圈出来，这样可以有一个物质依托，防止在心中盘算时丢三落四。
2、尽可能多地找出材料的含义，准确确定论点。
找出材料的多重含义后，应注意通过比较鉴别，选出自己认为最直接、最佳、最切合自己积累的一种，作为作文的主旨。
作文技巧总结范文精选2024 篇7
一、标题：标题的作用、含义
答题技巧：作用—
（1）是全文的线索；
（2）题目点明中心；
（3）引起读者阅读兴趣；
（4）点明故事发生的时间/或季节或/天气或/地点等；
（5）点明主要人物及其特点；
（6）点明主要事件；
（7）题目有双关义；
（8）与结尾相互照应等。标题含义往往包含表层意思和深层意思。
二、情节：
1、概括主要事件答题提示：抓住文中六要素，从主人公的角度表述，什么人做了什么事有什么结果。
2、人物感情变化轨迹答题提示：从文中找出描述心理的词语
本文的线索是什么？作用是什么?
(1)题目；
（2）时间或空间的变化；
（3）具体的人、事物或某句话；
（4）某某人物感情的变化。
作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。
三、主题：概括主题、分析作者对人物的态度、作者表达的感情。
四、赏析句子答题技巧：表达技巧+具体分析+表达效果（感情）
1、某一细节描写在文中的作用。衬托、对比、烘托铺垫，表现人物品质、心理、情感，对情节发展的作用。心理活动:如感动、感激、愧疚、自责、喜悦等，一定要答出原因。
2、环境描写在文中的作用
答题技巧：环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。其中自然环境（景物）描写主要作用是交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染气氛，烘托人物心情；展示人物性格，推动情节的发展；借景抒情，情景交融等。
如自然环境（或景物描写）有什么作用？
从以下四个方面考虑，一般是两点以上：
（1）点明某某季节某某/时间某某/地点某某/天气；
（2）渲染某某气氛；
（3）反衬（或烘托）某某人的某某心情/品质。
（4）为下文某某情节发展作铺垫（或预示了下文的某某情节，或推动了故事情节的发展）。
3、a.开头的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，点明题旨、引起下文、为下文故事发展做铺垫、设置悬念等。
b.结尾的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，解释了什么道理，点明主旨、深化主题，照应开头，含蓄、卒章显志、使文章结构完整等
c.过渡的句子：
d.用了特殊修辞的句子。
运用修辞方法的句子的赏析：修辞手法的使用使语言更加生动、形象，使人或物的特征带回突出。
八大修辞及其表达效果：①比喻：生动、形象；
②拟人：人格化、生动化、形象化；
③排比：加强语言气势，使某种感情更加强烈；
④反问：加强语气；
⑤反复：强调；
⑥对比：突出其中一个；
⑦对偶：句式整齐，结构统一；
⑧夸张：极力表现事物某种特征。(运用时要结合具体内容分析)
另外，主旨句的赏析应从主旨句在文中的.作用（点明中心主题，贯穿全文）入手，或者从句子本身的作用、所表达的具体情感入手。
4、对含有某个特殊词语的句子理解
赏析时，应扣住词义、语境来具体表述词语所表现的人或物的特征，表述人物的思想感情
五、根据原文分析问题 。在文中找到根据，用自己的话条理清晰的概述出来。
六、分析人物形象
1、先概括人物的性格特征或思想品质，再结合具体事例分析。
答题技巧：主要事件中表现的品质、文中对人物的评价性词语、人物语言、心理、神态、对人物的称呼、隐喻的事物。
2、不同人物在文中的作用主人公：（判定谁是主人公）答题技巧：对表现中心的作用。
配角 ：对主人公起到什么作用 、对情节发展起到什么作用、对表现中心起到什么作用。
3、根据文章内容简介某一人物答题技巧：基本情况、主要事件、简评人物性格、品格或自己对人物的感情
七、对写法的分析：
表达方式：（1）记叙 （2）说明（3）议论 （4）描写 （5）抒情
描写方法：（1）外貌描写 （2）神态描写（3）动作描写 （4）语言描写（5）心理描写
最常见的在前半部分文段，是插叙，答题格式是：（1）交代了某某背景、情况（要根据文意概括）；（2）为下文某某故事情节发展做铺垫。
如果该段是最后一段，则是补叙，答题格式是：
（1）补充交代某某情节（要根据文意概括）；
（2）照应上文，解开悬念，让故事真相大白
（3）收到意料之外情理之中的艺术效果。
如果在开头第一段，多为倒叙，答题格式是：设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
记叙顺序常用三种：（1）顺叙； ( 2)倒叙（在开头） ( 3)插叙。
八、对文章内容的推理和想象（人物心理描述）
对文章内容的推理和想象的考查主要有两个方面：一是揣摩人物的思想活动，想象人物的动作、语言等；二是对文章的情节或结局展开合理的推测。解答此类题一定要结合全文的内容来进行。对人物思想活动、语言、动作的揣摩要紧扣人物性格特点，符合情节的发展、适合语境。对文章结局的推理是开放的，答案是多元的，关键是正确表述。
九、阅读体会：紧扣文章主旨、结合具体内容分析。
做此类试题要认真审题，明确限制的角度，不可将自己读文的感受面面俱到地回答。深入文本，形成自己的观点，还要从文章中跳出来，联系现实生活。而你们失误最多的地方就是不能“结合事例”谈看法。这类试题让每个学生都有话可说，因此语言简洁、流畅、有文采就是更高的追求了。
a.开头的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，点明题旨、引起下文、为下文故事发展做铺垫、设置悬念等。
b.结尾的句子：一般从内容、结构两方面作答，如表达了什么意思，解释了什么道理，点明主旨、深化主题，照应开头，含蓄、卒章显志、使文章结构完整等c.过渡的句子：
d.用了特殊修辞的句子。运用修辞方法的句子的赏析：修辞手法的使用使语言更加生动、形象，使人或物的特征带回突出。
八大修辞及其表达效果：①比喻：生动、形象；
②拟人：人格化、生动化、形象化；
③排比：加强语言气势，使某种感情更加强烈；
④反问：加强语气；⑤反复：强调；
⑥对比：突出其中一个；
⑦对偶：句式整齐，结构统一；
⑧夸张：极力表现事物某种特征。(运用时要结合具体内容分析)
另外，主旨句的赏析应从主旨句在文中的作用（点明中心主题，贯穿全文）入手，或者从句子本身的作用、所表达的具体情感入手。
常用修辞手法:（1）比喻（2）拟人（3）夸张（4）排比（5）反复（6）对偶或对/仗（7）反问（8）引用
表现手法:（1）对比/、衬托；（2）欲扬先抑（3）象征 （4）白描（5）铺垫；（6）设悬念，埋伏笔。
开头语段有何作用:（1）开门见山，点明题目 ； （2）引起下文或总领下文；（3）奠定某某的感情基础；（4）吸引读者阅读兴趣。
结尾语段有什么作用？（1）照应题目或开头或/上文 ；（2）总结全文，点明中心或深化中心，突出了某某中心；（3）引起读者思考，发人深省。
写阳江春节的作文(精选4篇)
学生必须掌握优秀作文的写作技巧，作文是一种解决问题的方式能够提升我们的解决问题能力。优秀的作文会成为学生们写作的参考素材，我们从那些方面可以看出作文是否优秀呢？读后感范文网的编辑为您推荐的文章是“写阳江春节的作文”，欢迎引用将知识传递给更多人！
写阳江春节的作文 篇1
春节，是一年一度而又快乐的传统节日。大人盼春节，欢欣鼓舞收获一年的财富；小孩子盼春节，有吃有玩有压岁钱。阳江的春节有它独特而又传统的风俗习惯。
阳江春节有年廿八扫尘的风俗，用意是把一切穷运，晦气通通扫出门。这一习俗寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求，家家户户打扫环境和清洗各种家具，拆洗窗帘等等，到处洋溢着欢欢喜喜搞卫生，干干净净迎新春的气氛。
除夕前，大家忙着不可开交，大人和小孩子纷纷赶到市场买年货，如：糖果炮竹等等一些小玩意儿最讨小孩子们喜欢。商场琳琅满目，货架都用金色彩条包着。
到了初一，街道上别有一番风景：大灯笼高高的挂，还有那美丽而又富有传统文化的中国结。这一天，人们穿着崭新的衣服出门行大运。公园，花园及人们可以劳动的地方都满是人，中午时，家家都吃汤圆。
到了年三十，晚上吃团圆饭，在外边做事的人，除非万不得，必定赶回家来吃团圆饭，晚上，“噼里啪啦”的鞭炮声响起来了，耶，过年啦！
春节在过了元宵节就算结束，一切又恢复往常的景象，但我意犹未尽，盘算着明年的春节何时到来，因为春节的确是一个美好而又快乐的节日。我爱阳江的春节。
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写阳江春节的作文 篇2
春节，是我们中华民族的传统节日，也是所有节日中最热闹最开心的一个。大人盼春节，欢欣鼓舞收获一年的财富；小孩盼春节，有吃有穿有玩有压岁钱。阳江的春节有它独特而又传统的风俗习惯。
我的家乡有年廿八扫尘的风俗。用意是要把一切穷运、晦气统统扫出门。这一习俗寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求。家家户户打扫环境，清洗各种器具，拆洗窗帘等，到处洋溢着欢欢喜喜搞卫生，干干净净迎新春的气氛。
除夕前，大家都忙得不可开交，大人和小孩纷纷到超市买年货，如糖果、爆竹等一些小玩意儿最讨小孩子喜欢。商场和平时的布置截然不同，张灯结彩，商品琳琅满目，货架都用金色的彩带包装着。
除夕的早晨，家家户户都吃汤圆，汤圆也有它的寓意：希望在新的一年里，一家人和和睦睦，团团圆圆，合家幸福。除此之外，妇女们赶着杀鸡杀鹅做年饭，到处都是酒肉的香味；男人们忙着贴春联，红彤彤的对联把每街每巷映衬得格外鲜艳。此时，不论走到哪里，鸡叫声、鹅叫声此起彼伏，好一派浓浓的节日气氛。夜幕降临，各家各户围坐在一起吃团年饭。在天涯海角做事的人，都要赶回家与亲人团聚，一家人举杯敬酒，互祝平安，其乐融融。
元宵节到，春节的又一个高潮来临了。公园、广场处处挂着多姿多彩、各形各式的彩灯：有走马灯、有宫灯、有纸灯……每个彩灯都有图案。小孩们此时是最活跃和最艳丽的，他们把夜光圈套在手腕上、发鬓上，在人群中来往穿梭，好像是天上银河落九天。
春节在过了元宵节就算结束，一切又恢复往常的景象，但我意犹未尽，盘算着明年的春节何时到来，因为春节的确是一个美好而又快乐的节日。我爱春节。
点评：本文按时间顺序展开描写，详细地介绍了阳江人过春节的传统习俗，写得很有生活气息，让人感受到春节的隆重和热闹，展现出一幅家家户户忙过年，男女老少齐欢喜的欢乐图。
写阳江春节的作文 篇3
在阳江，我们过叫过年，这是一个普天同庆的，并由此揭开了农历春节的大序幕，传统的农历大年持续一个月有余呢！
在除夕这天，我们俗称农历的小年。在除夕，们可以和大人们一起去购买年货，商场里琳琅满目的年货，人山人海班般的人群，处处充满了喜迎的气象，红灯笼和倒福字，象征着福到了。我们终于可以过一个属于自己的春节了。
除夕这天真，家贴满了红对联，处处红红喜喜，人们欢喜鼓舞，句连平时懒得动一动的熊孩子也参与到大扫除里面来。大家都在熬夜，我们期盼对20xx年说再见，对20xx年说你好，欢迎你的到来！这天夜里，也会有人守岁。守岁时看春节联欢往是最好的。正月初一我们也会吃团圆饭，桌上摆着，寓意年年有余，还会放，寓意平安吉祥。我问：为什么以前会放鞭炮，现在不会了？爸爸慈祥地说：放鞭炮现在是禁止的，而且我们为了，也绝不可以放鞭炮。我顿时明白了。
正月初二到十四是拜年的日子。在这些天里，我们会穿上新衣服，大人们会给我们小孩子压岁钱，预祝我们新的一年学习进步。我们还能看舞狮表演，大红大绿的舞狮，忽而卧倒，忽而跳跃，给这年增添了喜庆的颜色。
正月十五的光景更是十分热闹。吃完饭后，我们会去看花灯，里的花灯真是各有姿色，几百盏花灯一齐挂起，点缀着的公园。
啊！我们阳江的春节真是春意盎然，热闹非凡啊！
写阳江春节的作文 篇4
春节，是我们中华民族的传统节日，也是所有节日中最热闹最开心的一个。大人盼春节，欢欣鼓舞收获一年的财富；小孩盼春节，有吃有穿有玩有压岁钱。阳江的春节有它独特而又传统的风俗习惯。
我的家乡有年廿八扫尘的风俗。用意是要把一切穷运、晦气统统扫出门。这一习俗寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的'祈求。家家户户打扫环境，清洗各种器具，拆洗窗帘等，到处洋溢着欢欢喜喜搞卫生，干干净净迎新春的气氛。
除夕前，大家都忙得不可开交，大人和小孩纷纷到超市买年货，如糖果、爆竹等一些小玩意儿最讨小孩子喜欢。商场和平时的布置截然不同，张灯结彩，商品琳琅满目，货架都用金色的彩带包装着。
除夕的早晨，家家户户都吃汤圆，汤圆也有它的寓意：希望在新的一年里，一家人和和睦睦，团团圆圆，合家幸福。除此之外，妇女们赶着杀鸡杀鹅做年饭，到处都是酒肉的香味；男人们忙着贴春联，红彤彤的把每街每巷映衬得格外鲜艳。此时，不论走到哪里，鸡叫声、鹅叫声此起彼伏，好一派浓浓的节日气氛。夜幕降临，各家各户围坐在一起吃团年饭。在天涯海角做事的人，都要赶回家与亲人团聚，一家人举杯敬酒，互祝平安，其乐融融。
到了年初一，街道上别有一番风景：大红灯笼高高挂，还有那美丽而富有传统文化的中国结。这一天，人们穿着崭新的衣服出门行大运。广尝公园到处都有耍猴戏、舞狮表演。其中舞狮最有趣了，每头狮子大约有八来人，一鼓一钹伴奏，身强力壮的武士们拿着棍棒刀枪，雄纠纠气昂昂。随着此起彼伏的锣鼓声，狮子步步紧随着绣球，时而狂奔，时而跳跃，博得观众们一阵阵热烈的掌声。
年初二吃了开年饭后，大人携着小孩到亲戚、朋友家拜年。走访的礼物都是桔子、苹果，表示大吉大利、平平安安。孩子们空手而来，满载而归，左袋右袋都装满了压岁钱。人们吃完丰盛的晚餐后，不约而同地从四面八方汇集到鸳鸯湖公园看烟花晚会。五颜六色的烟花在天空中绽放，绚丽多彩，让人目不暇接。噼噼啪啪的爆破声和人们的欢呼声交汇在一起，充满了浓浓的节目气氛。
元宵节到，春节的又一个高潮来临了。公园、广场处处挂着多姿多彩、各形各式的彩灯：有走马灯、有宫灯、有纸灯……每个彩灯都有图案。小孩们此时是最活跃和最艳丽的，他们把夜光圈套在手腕上、发鬓上，在人群中来往穿梭，好像是天上银河落九天。
春节在过了元宵节就算结束，一切又恢复往常的景象，但我意犹未尽，盘算着明年的春节何时到来，因为春节的确是一个美好而又快乐的节日。我爱春节。
点评：本文按时间顺序展开描写，详细地介绍了阳江人过春节的传统习俗，写得很有生活气息，让人感受到春节的隆重和热闹，展现出一幅家家户户忙过年，男女老少齐欢喜的欢乐图。
春天的色彩高中作文精选(4篇)
春天的色彩高中作文【篇1】
拽着油菜花的衣襟，春天就在这山脚下大片黄色的花海中尽情绽放了。嗅着花香，抖去漫长冬日的苍白记忆，内心深处浓浓的洋溢起蓬勃的向上的情愫，舒展一下腰肢，呼吸一口新鲜的空气，眼睛就像摄影师的特技镜头，捕捉是快乐的，感动的，释放的......
篱落疏疏一径深，树头花落未成荫。儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
不见蜂蝶，却在油菜花烂漫的小径上看到了身背背篓的女人，粉衣短发的女孩，火红的衣衫是金黄花海中亮丽的点缀，我在猜想:莫非是摄影者精心的策划?不然怎么有这样精致的人物剪影恰到好处的落到这花海中?不远处炊烟缭绕的房舍，像一种点缀在一眼可以望到的距离里，让我们感受到安静的生动的鲜活的生活的气息。
我久久的望住这大片的油菜花，像见到了久违的阳光，内心的喜悦荡漾在脸上，爱幻想的我，仿佛置身在这天高云淡，花海飘香的意境里，闭上眼睛，想象有间小屋在群山环抱之中，四面绿柳成荫，大片金黄的油菜花像风动的黄色彩缎，散发着淡雅又带着乡村泥土气息的芬芳，我穿一双软底布鞋，挽起裤脚，在油菜花的小径上徜徉，哼一支小曲，诵几句短诗，亦或扬起一条火红的丝巾奔跑在这如梦如幻的意境里......
有阳光的午后，躺在房前小院的摇椅里，沏一杯淡茶，让舒缓的乐曲轻轻的越过远处的山峦，让暖风带路越过千山万水，把我内心深处春天的喜悦告诉你，我远方的牵挂和思念!
我的春天，在油菜花的芬芳里，在沾满泥土的小径上，在妈妈的背篓里，在女孩粉红色的希望里......
我的春天，在我的憧憬里，在我的想象外，在生命的内涵里，在花开花落的季节轮回中......
春天的色彩高中作文【篇2】
在盲人眼中，世界只有单一的色彩，黑暗将伴随他们度过一生。周围的事物令他们艳羡，拥有光明是他们最大的渴求。然而，失去光明的痛苦却不会伴随着他们。那夕阳下相互扶持的盲人夫妇，眼中一定有着对方的模样和笑容。盲人的生命是丰富多彩的，绝不是单一而乏味的无色。虽然他们无法感受到旁人的同情与怜悯，但他们至少可以感受到人世间的真情与关爱。虽然我们无法看到他们眼中的真情流露，但我们至少可以感受到他们心中的丰富多彩。 海伦·凯勒在黑暗中写下了《假如给我三天光明》，让人看到了她的坚强与勇敢，许多人都在黑暗中寻找着光明，留下了让人品味与思考的空间，鼓舞着一代又一代人走向成功与胜利。伟大的无色声明同样为全人类的\'事业奉献了自己的一生，体现了自我的价值。 为人们的辞世带走了他们视野中的色彩，又怎能带走他们心中的感情色彩呢？生命的逝去将让黑暗永远伴随着他们，然而他们心中的无限惆怅与遗憾，他们渴望建功立业，报效祖国的决心却让我们感悟到了他们的伟大，生命逝去后遗留着的空白的无色，同样可以流芳百世，名垂千古。
春天的色彩高中作文【篇3】
“没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。”正如人们所说，今年的春天也并没有因为新冠疫情，而姗姗来迟。“迟日江山丽，春风花草香。”春姑娘踏着春风，携着五彩缤纷的颜料来了，今年的色彩更加明丽动人。
新冠疫情，再加上阴雨绵绵，我几乎已经一个多月没出门了。接到这次假期的德育作
业：跟父母出去户外运动一次。刚好又是阴天，没下雨，我便喜不自胜地奔入大自然的怀抱。
春天的色彩·红
一出小区门，映入眼帘的便是一大片一大片的红色，原来在疫情这段期间，园林工人也没有怠慢，在街道的花坛种上了大大小小的月季。靠近一些，一股淡淡的清香夹杂着雨后清新的气息扑鼻而来，沁人心脾。露珠还在月季的花瓣上滚动，花瓣儿一瓣瓣舒展开来，月季绽开了绯红的笑脸。也许是因为这雨水的洗涤，月季格外的红。看着这红，脑子里便浮现出各个地区的支援队捧着一颗如月季般红的热血沸腾的心，拉着红横幅，举起右拳宣誓，喊着嘹亮的口号，抱着必胜的信念，奔赴武汉的场景。我想他们那拉着的红横幅，红指印摁下的请战书，还有那颗如月季般红的热血的心，为这春天的色彩添上了更亮眼的一抹红色!
春天的色彩·绿
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”一旁的绿草，也纷纷从地底下冒了出来，绿意盎然，一片生机勃勃。春天不就代表着活力，新希望吗?疫情的确诊病例逐渐减少，治愈人数越来越多，交通秩序逐渐恢复，生活也在慢慢回归正常。我想这一抹活力的绿色，这一抹春天的色彩，不更加动人吗?
春天的色彩·灰
“春已归来，看美人头上，袅袅春幡。无端风雨，未肯收尽余寒。”远处的乌云缓缓向这边飘来，眼看着又要下雨了。看这灰蒙蒙的天，我好像置身到了那个场景，4月4日10时，汽车，火车，舰船鸣笛，防空警报鸣响时，灰色笼罩着神州大地，所有人都在默哀的场景今年的清明，好像一股寒风，所有人都被吹的瑟瑟发抖，悲恸不已。你们闻令而动，逆行千里，毅然赴险，你们永远是我们心中的英雄。我们将会永远铭记，春天的色彩中这一抹悲壮的灰色!
“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”今年春天的色彩是最不寻常的色彩，最耐人寻味的色彩，也是最最最亮丽动人的色彩!
春天的色彩高中作文【篇4】
春天是一个动与静完美结合的季节。春天像一位天使，踏着愉跃的脚步，悄然降临于人间;春天像一位花季少女，舞动着最美的年华;春天是一首瑰丽的诗，如梦般温柔，如梦般浪漫;春天是一位画家，涂满了紫色的浪漫。春天是紫色的，它同薰衣草一样浪漫，纯真无邪。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，春天唤醒万物;“留连戏蝶时时舞自在娇草恰恰啼”春天孕育着生机;“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”春天藏着欣喜;“落红不是无情，物化作春泥更护花”春天还饱含柔情;“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”春雨落在杏花上，这份相遇诞生了神秘的颜色，我称它为紫色，并缀上了一个符号——浪漫。
“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”杜甫当年抚窗赏雨，他是以怎样的心情融入这幅夜雨送春图中?是否在这样一个月夜，孤单一人心生寂凉?可那春雨悄然映入他的眼眸，滋润了他那颗孤独的心。春雨很好，它或许听从一种召唤，跋山涉水，在最深的红尘与你相见，可以将最好的风景和你迎风举起，如期相约，紫色浪漫。
当第一缕晨光射过薄雾，雾气穿过缝隙，带着温暖的潮湿气，我看见野花压满枝头，沿途狂野生长，我看过之处，世界开始苏醒。
街上是静谧的，当第一颗雨珠从我的眉股划至鼻尖，我的心就如同那暖雨晴风化开冰凉，柳眼梅腮，不觉间春心已动。我静静享受着春雨那独特的浪漫，醉心于这晨雨之中。你同我站在薄雾中，晨光如繁星洒落，俯瞰万物，春天如紫色般浪漫。
我看你落到静谧的洗墨江，落入群山环抱的桃园，落在那万家灯火，喧嚣人间世界，万物因有你而灿烂盛大，我看你落入这静止的时光里，刻下温柔，在这时光里还残留着你紫色的痕迹。
春风一丝，暖阳一缕。你来到之后，风花雪月，黯淡无光，可这世界如此喧闹，你放低声音，低下头，用眼睛看着我，你不知道在那里渲染出春天浪漫的紫色……
节约粮食作文精选4篇
作文是语言和文化的交流能够展示出作者的思想深度和文学魅力，写作文可以丰富自己的知识面，扩展视野。网络上有很多作文范文可供学习和参考。今天编辑为大家介绍一篇对于“节约粮食作文精选”非常详尽的文章，如需更多建议请继续浏览我们的网站！
节约粮食作文精选(篇1)
内容简介：2020年8月11日，xx对制止餐饮浪费行为作出重要指示，并提醒全国人民一定要制止餐饮浪费行为，让... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！
欢迎同学们阅读《节约粮食从我做起作文500字》，此文由()小编精心推荐，欢迎学习交流！
2020年8月11日，xx对制止餐饮浪费行为作出重要指示，并提醒全国人民一定要制止餐饮浪费行为，让大家记得粒粒皆辛苦的道理。
从新闻中我了解到，辽宁省最近发出倡议，针对大型聚会餐厅可以实行“N减二”点餐模式，即十位进餐客人只点8个人的菜，吃到最后不够的话还可以再点，够的话就千万不要再点了，这样就不会产生浪费，这些新闻能够给我们传递一条信息“我们要避免粮食浪费”。
有的人认为粮食浪费也并不是什么大事，浪费一点儿也没什么，但是大家知道吗，我国耕地面积是严重不足的，加上今年的疫情和南方严重的水灾就意味着我国今年粮食会减产。
我认为浪费粮食的重灾区是在一些饭馆内，我们中国人干什么事儿都好要面子，菜点的少了，不够吃就显得没面子。比如：爸爸每次请客吃饭的时候都要点许多菜，而每次都吃不完就浪费了，我不解得问爸爸：“为什么每次都点那么多菜，少点一点，够吃不就行了吗？”爸爸笑了笑说：“傻孩子，别人请客的时候点的多，如果你请客的时候点的比别人点的少，那就有点不好看了！”“爸爸你可真是死要面子活受罪，”我不屑的说，唉，小孩子你懂啥，爸爸不耐烦的答到。
粮食对我们人类来说是在太重要了，俗话说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌，”我们离不开粮食，所以我们一定要珍惜粮食，千万不能浪费。
一粥一饭来之不易，让我们以节约为荣，让节约成为一种时尚，让节约成为一种习惯，节约粮食从我做起！
最后：好了，这就是()小编为大家推荐的《节约粮食从我做起作文500字》，感谢阅读！更多精选内容敬请关注！ ( )
节约粮食作文精选(篇2)
现在各家的经济好了，就有些家庭开始浪费了，尤其是粮食，每一次买菜就买很多，放坏了就扔掉了，多浪费呀。
我们家也有过这经历。有一次到晚上奶奶打稀饭，水打打太多了就没有喝完，还剩下一小盆，家里的人都已经撑的喝不下了，只能倒掉了，这就形成了浪费。
不过我们家里也有节约的事迹。有一次他中午奶奶蒸的米饭，全家人吃完后还剩下了一点，妈妈说：“晚上打稀饭的时候把米倒进锅里吧。”这真是一个好办法，虽然剩了一点儿，但是也没有浪费，反而节约了晚上用的米。
在生活中有太多的浪费现象，不过节约也很简单：吃饭时把碗里的饭吃完，一点儿也不剩下；买菜时不要买太多，吃完了再买，不要因为打折而买太多，吃不完就造成了浪费；做饭时数清人数，做出相应的`人数吃的饭。
同学们，让我们一起节约粮食，从自己做起，相信我们的节约会影响着更多的人。
节约粮食作文精选(篇3)
在以前人们非常的节约粮食，他们吃的一个馒头就要吃三天，甚至根本买不起，因为它们的那时候非常穷，当然穷的话粮食非常少，就算多人们也买不起，的确不像现在，我们可以随便吃两室，就是这样，现在的人就开始越来越浪费粮食了，粮食是农民辛辛苦苦种出来的，他们非常辛苦，我们不可以浪费，当然节约了，是不是不让我们吃饱？而是不要浪费，自己也知道自己的饭量少就要先盛少一点饭菜，就算你的胃口特别大，也不要先盛很多，说不定你这一次你胃口不好，所以要时间长一点，如果不够吃了再去加餐，还有吃饭，尽量不要挑食，也不能吃垃圾食品，就算特别特别特别想吃的话，也只能吃一点，因为它对我们的.身体不好。节约粮食应该是我们每个人都有的。
我们不光要节约两室，还要节约用水、节约用电，节约用纸……
生活中有很多要节约的地方，所以我们不要浪费，能不上班就不上班，能不浪费水就不浪费水，能不浪费电就不要浪费电，一定要节约！
节约粮食作文精选(篇4)
节约粮食，我们都知道，可是在生活当中还是有很多人在浪费粮食。
比如，我去吃早餐的时候，看到许多的人们，把饭吃了一半儿，吃饱了就不吃了，就直接丢到垃圾桶里，这是一种生活现象。我在学校门口等这排队的时候，看到许多同学，急着排队，就把没吃完的早饭丢到垃圾桶里，还有，我的.好朋友，吃了一口包子，觉得不好吃，就丢掉了。还有许多人，在家里，觉得不好吃的菜，就不吃，饭没喝完就觉得饱了就不喝了，剩的饭菜，还不想吃，就直接扔了。
我想，他们明明知道节约粮食，可为什么要浪费粮食呢？有两种原因，第一种:吃饱了吃不肚了。第二种:太难吃了，不想吃了。我想给大家一些建议，如果，你吃不了那么多东西，就不要买多，尽量买的够自己吃就行了。如果你觉得太难吃了，那你就最好不要买。这样，你既可以节约粮食，有可以省点儿钱，再说了，如果你们不节约，这样你花的钱不是白花了吗？就这样白白丢掉。
所以，我们要节约粮食，从我做起。
光荣一天作文精选4篇
作文可以培养自己的文化素养提高学术水平，写作文有利于活络思维，提高我们的语言组织能力。经过读后感范文网持续的努力和磨练我们最终完成了最新的“光荣一天作文”。我将为您提供一些全面的见解和建议供您参考！
光荣一天作文(篇1)
就在我疲惫的时候，下课铃声响了，我似乎突然兴奋了起来，心情陡然舒畅了许多。老师匆匆收拾好了书本道具，踏着铃声走出了教室。
啊！此时的我真想放声高歌，离开了教室就等于离开了“地狱”，离开了老师的“虎爪”，我终于得到了解救。
我利索的收拾好书包，放好椅子，大步流星的就往教室外冲。看！在那儿，小鸟在嬉戏着，玩耍着，大树伸展着它那粗壮的腰干，小草、小花都努力展示着它们五颜六色的衣装，一切都是那样宁静、美好。我马上就和它们一样自由了。前脚跨出教室门，后脚还未抬起，“马楚瑞，还没让你走呢！过来！”这个浑厚的声音在我身后响起，我回头一看，原来是团支部的任宇宸这个家伙呀！真是打扰了我的好梦，我怒气冲冲地走到他旁边，大吼一声：“干嘛？吓我一跳，有什么事快说。”我不耐烦地说，这时，任宇宸从他的一个黄颜色小文件袋里摸出了一个小本子递给了我，然后，拘下腰，仔细地在小袋子里翻腾着，以至于他的眼镜已经落到了他的鼻尖上，他还不知道，我等待着，刚才那不耐烦的神色和想回家的欲望已飘到了九霄云外。终于，他抬起头来，推了推滑落到鼻尖上的眼镜，费力地掏出一小枚黄红相间的小东西，用手擦了擦头上蒸腾上来的热气，他的脸红红的，但神情却非常严肃，他郑重的把那个小东西放到了我的手心中，并告诉我：“这，就是团徽，是一名真正的共青团员的见证，要把它戴在左胸前，这是光荣的。”说完，又推了推眼镜，说那个小本子就是我的团员证。我终于明白，我已正式成为了一名共青团员。
我笔直地站立着，聆听着他嘴里吐出的每一个字，仿佛那是神圣的一句话。回想着下课铃响时的神态举止，我无地自容，亏我还是一名团员呢!不更应该爱学习，给同学们做好榜样吗！刚刚的我一放学就想着出教室，想着去玩，真是羞愧啊！
我的手紧紧捏住了那枚团徽，它被我手心里的汗浸湿了。我想，我应该改过自新了，我应该学会努力了。
上一个月里，我怀着忐忑地心情交了入团申请书，那一段时间里，我表现得特别好，为的.就是能让各科老师推荐我。当时我被选为了候选了，经过一个多月辛苦的业余团校学习，我在团校中成长着，牺牲了每天中午睡午觉的时间，我忍受着，不吭一声，为的就是有朝一日能够成为一名真正的共青团员。
现在，团校学习时间结束了，我却放纵了，忘记了团委对我们的期望和警告，忘记了团员们的光荣使命。我，有些不以为然了。
是团徽给了我动力，是团徽在今天唤醒了我的灵魂，点燃了我对学习的蓬勃热心。现在的我，是一名共青团员了，我是多么光荣啊！今天，是最后一天，也是太阳升起的崭新的一天。我仔细把团徽别在了胸前，用手抚摸着它。它将和我一起创造奇迹。
我久久地伫立在原地，太阳光从窗外缕缕地射向教室，把我胸前的那枚团徽映照得火红火红的。今天，是光荣的一天，是我灵魂洗礼的一天，我将改过自新，从头做起。我，是光荣的！
光荣一天作文(篇2)
今天，应该是我最光荣的一天了。
一大早，班主任拉着我来到楼道，我吓了一跳，我可没犯什么错。可是班主任却说：告诉你一个好消息，学校要选国旗班的同学了，我把你选进去了。我一听，都不敢相信自己的耳朵了像我这种天天倒霉的人，怎么可能会有这种好事?但是事实就是事实，于是，在这个星期一的早晨，到了操场的一角集合。
人都到齐后，我数了一下，一共只有二十八个人!(也就是我们学校四千多人中只选出我们二十八人)大家在互相认识后，就开始等待主任的到来。
那段时间美好又紧张。
主任来后，给我们一人发了一双崭新的白色手套。顿时，升旗手的感觉一下冲到心头上了!孩子们个个高兴得像一只只兴奋的兔子。
我们训练了一段时间，不一会就到了升国旗的时间。我们排成一个方阵，不过有四个人要揪着国旗角，把国旗撑起来。
第二项，出旗。请同学们向国旗敬礼!(其实我们升旗流程与天安门升旗差不多，做到了百分之九十九的还原度)所有人敬起礼来，而且向着我们!我们国旗班的人第一次感受到了荣誉带来的快感，从操场一角到国旗台的那段路，就像天安门门洞经过金水桥到旗台一样。
把手中的国旗交给国旗手时，我们就只差等待国旗缓缓升起了。而这之后呢?我们的使命就完成了。
真是光荣啊!
回到班里，同学们把我们层层包围：你干啥去了!怎么没去站队?你和我们说吧!
我真是有口难辩。班里六十多个人，那我就得说六十次。原来旗手也有烦恼。
今天，应该是我最光荣的一天了。
光荣一天作文(篇3)
战争，是吞噬人类的恶魔；战争，是令人发指的事件，曾经，由于战争在我国发生，日本军队侵略我国，让我国死亡人数长达3000多万人，光在南京一个城市就被日本鬼子杀了30多万人。这件事一直刻在我们中国人民的心中。
日本侵略者的暴行激起了中国人民的仇恨，大家纷纷拿起武器同日本侵略者进行了殊死的斗争。我从一个短片中见看见了一位朱爷爷不小心摔了一跤，现在走路都需要人扶，身体好像也不太好。可当记者问起朱爷爷当年抗战的事情，朱爷爷立刻变得精神焕发，滔滔不绝地说起了他当年参加抗战的事。
朱爷爷说，他十八岁参加军队抵抗日本鬼子。他们来到阜宁县，和小鬼子打起了伏击战。他利用较好的地形，每次都能安全准确的`在敌人到来前把村民安全撤出。但有一次他差点未能虎口脱险。据朱爷爷介绍当时有一场“陈桥战斗”，当时放哨的士兵因为太累睡着了，当他们发现鬼子即将冲入村庄时，朱爷爷不慌不忙，凭借多年的作战经验指挥60多人全部撤出村庄，转到安全的地方。当时因为食物缺乏，他们就吃野果子和野菜充饥，人们吃了这些东西就拉肚子，可除了吃这些东西他们又有什么办法呢？他们就是这样在艰苦的环境中一直战斗到日本宣布投降的那一天。朱爷爷清楚的记得，当时他们知道这个好消息后个个喜笑颜开。整个神州大地没有一处不是喜气洋洋、欢欣鼓舞。人们纷纷走上街头，敲起腰鼓、扭起秧歌、燃放鞭炮……现在朱爷爷说他之所以不看战争片的原因是：他不想看到他当年的战友一个个的死去。
看完了这个小短片，我感慨万千。我想如果不是有成千上万的像朱爷爷一样的抗日英雄们的英勇付出，也就不会有我们现在的幸福生活。我们大家不要身在福中不知福，我们要缅怀那些为抗战英勇就义的战士们。我们的祖国为有你们而骄傲；我们的祖国为有你们而自豪。
但是，在我们身边有许多不爱国的人。比如：在升国旗的时候，有些人在下面谈笑风生；在公共场合辱骂国家，乱扔垃圾；害国害民，做违法国家有关法律的行为，破坏公物；不努力工作，学习；许多人喜欢造谣，欺骗别人。这些都是不爱国的行为。
这些都是不爱国的行为。如果我们都做个向朱爷爷一样的爱国人民，那这个社会该有都么美好，温馨。在我们以后的生活中，爱国是我们每一位人民都必须做的事，希望我们站起来让那些不爱国的行为统统消失在我们的社会中。
最后，让我们记住在岁月里走过的英雄们，记住爱国，记住革命；让我们向那些英雄们说声“谢谢您们”；再让我们举起手来向他们致敬。“谢谢您们”
光荣一天作文(篇4)
今天，我们班有两个小组要去全年级巡回演出英语小品啦！
要在平时，也只有找同学玩或者找老师有事情，才会走进其他班的教室。可别说，这次呀是为了演出哦。我们终于第一次光荣地“走”进了他们教室。我们每个单元都有两个Let’stalk，詹老师不但要求大家能够读书本上的，而且需要自己再编一个，组成小组演一演。詹老师曾经说：“我们班同学演的是最好的，我曾带过一个四年级的班去全年级巡演，你们能不能去，要看你们表现。”从那刻起，我就默默地努力，想总有一天会实现愿望的。没想到这么快，就在今天我们终于可以实现愿望了。当然，去表演的话千万不可以把我们差的一面露给他们看呀！但是由于和语文朗读比赛“撞车”，我们只好粗粗地排练了一遍。我们那时还没有绝对的把握，也只好背水一战了！不过天助我也，我们没有出很大的洋相。
詹老师说我还是比较有表演天分的，只不过偏台了，没在台的中间。后来因为张颖蕊去了舞蹈排练，我们只好请丁嘉悦来代替。不过也算幸运，我们接下来在一班表现得也不错。其中，付出最多的是叶子渊、丁嘉悦。叶子渊一人扮演两个角色，一个是小朋友，还有一个是破坏客人饭菜的狗。我最敬佩的还是丁嘉悦，她放弃自己看书的时间，来当了一个临时角色，也给了我们组一个挽救的机会。大家如愿以偿的笑脸感动着我，使我感受到了莫大的荣誉。
哦，这次表演真让我受益匪浅啊！