关于语文总结的作文通用(7篇)。
笔尖写出的情感往往是最真挚的，写作文可以更好地改善我们沟通交流的过程，善于总结记录能写出好作文。您掌握了写好文章的方法吗？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“关于语文总结的作文通用(7篇)”，相信你能从中找到需要的内容！
关于语文总结的作文 篇1
我们小学生五年级上册语文课本很快就要学完了，通过这学期的语文学习，我学到了很多，了解了很多，也收获了很多。下面就是我的本学期总结，和大家分享一下。
第一单元带领我们投入到大自然的怀抱，与大自然互诉心声、交流感受;还让我们学会了联想、想象、对比、比喻、拟人等写作方法;第二单元让我们去感受了中华儿女、海外赤子的爱国情怀，使我更加深情地爱着我们的祖国;第三单元我们学习了语言的表达艺术，并了解了剧本、相声两种文学形式;还让我们学会了怎样用巧妙的语言来帮助自己摆脱可能出现的尴尬局面;第四单元让我们欣赏了我国古典名著中，一些引人入胜的故事，栩栩如生的人物;领教了蔺相如的机智、勇敢，诸葛亮的神机妙算，武松的勇猛无比.....;第五单元让我们通过综合性学习，感受信息的传递方式，体会信息给人们的学习、工作和生活带来的影响，并利用信息做简单的调查报告;第六单元让我们走近毛泽东，感受伟人的风采和他的高尚情怀;第七单元为我们展示了一幅幅多姿多彩的异国风情画卷，让我们了解了世界是多么的美丽;第八单元让我们在阅读中知道了那可歌可泣的事，令人震撼的情;使我发现：我们身边有很多善良的人，感动的故事......每组课文，都各有各的特点和风格，让我们从中开阔了视野，大开了眼界。
同学们，语文知识的学习，不是一朝一夕就能学精学好的。它全靠我们平时的积累，从我们的日常生活中、彼此的相互交流中、课堂上老师的提问中、课外阅读的欣赏中，我们都能学到很多很多知识。我们班的吕嘉欣同学用画图来方便记忆的方法，我感觉非常新颖、独特，它能使我们在最短时间内，背熟比较长的课文，非常实用。通过玩电脑游戏是利大于弊，还是弊大于利的辩论会，让我知道了正确的玩电脑游戏，可以给我们带来一些好处，它既能放松心情，又能开发智力，还能提高眼、手、脑的配合能力，对我们非常有益;小练笔提高了我的写作水平，锻炼了我的文笔;课外书阅读丰富了我的头脑......
呵呵，这学期我的收获不少吧!
关于语文总结的作文 篇2
由于粗心大意，我不知失了多少分，吃了多少亏。每次考试，大多同学都不会的应用题我全部能做对，但往往是那些比较简朴，好做的口算题和方程我最收留易犯错，“画蛇添足”是我最爱犯的毛病。一道方程解出来了，可老师却打了一个鲜红的叉叉，我仔仔细细算了一遍，终于明白了，原本得数是“15”的方程，被我添了一个黑黑的小点，变成了“1、5”，结果还白白丢失了4分。语文卷子上，由于没有看清题而健忘波浪线，4分又与我擦肩而过了，我好后悔呀！在以后的日子里，在做完题时，我一定要细心地检查每道题，哪怕是最简朴的列式计算，口算题，解方程也不能放过，争取在下一次的期中考试中，当真读题做题，争取取得满意的成绩！
这次固然没有考好，但一次失利不算什么，在日后，我一定改掉粗心马虎，不读试卷题，不爱读语文书的坏习惯，当真温习，争取在期中考试中考出理想的好成绩！
关于语文总结的作文 篇3
我觉得自己做得比较好的地方是：
1、在管班级钥匙上，做得不错，尽心尽责了。两个月以来，不论是刮风下雨，还是烈日炎炎，每天都会记得带钥匙去学校，按时给同学们开教室门。
2、在班级管理上，我也有出力。早读时，同学们不大声读书，为了调动他们的积极性，我以“奖罚制”来约制他们。“罚”就是：早读时不读书、写作业、讲话的.同学，只要被值日班干部抓到了，名字被记到黑板上，就要扣一分。但是，只要在下早读课前认真读书，名字就可以擦掉，也就不用被扣分了。“奖”就是：在早读课上认真读书的同学，被值日班干部表扬后，就可以加一分，并且每天只有五个名额。因为如果不限制每天五个名额的话，同学们就不会有竞争感，奖分的事也就不太会放在心上了。
我觉得自己做得比较差的地方是：
1、作为班长的我，应该是品学兼优的，可是月考时排名并没有进年级前二十名，没有给同学们做好榜样，这是我的一大失职。
2、在管理大组长上不够细心，有些地方没有教到位。例如扫地，不够迅速，拖拖拉拉，并且扫把也没有摆放整齐，凌乱不堪。
我会好好利用这后半个学期，发扬自己的优点，改善自己的缺点。认真学好每一科，并且做到认真看题、仔细审题、细心检题，争取在时拿到年级前二十的好成绩。在管理班级上也会多下点功夫，努力让我们班变得更好，更优秀！
关于语文总结的作文 篇4
各位博友，你们知道我的语文经
常考多少分吗？告诉大家我的语文
经常考九十多分或满分。大家想知
道我的语文为什么怎么好吗？我现
在就把我自己总结的几点经验告诉
大家。
想学好语文，首先要写得一手好
字，因为，如果你的字体，不好看
或者看不清，让人看了不是很舒服
而是觉得心情很差的感觉。所以要
写好字，写好字首先要练。练好字
还只是次要的，重要的是要把作文
写好。为什么要把作文写好呢？因
为作文往往在考试中占高分，所以
要写好作文。告诉大家一个写好作
文的好方法就是在电脑上开一个博
客，然后，开始在写电脑上写作文
，写完发到博客上去。让大家来评
判，你的作文好不好，如果不好你
就要虚心接受网友们的批评和意见
。以后，在写这类作文的时候就要
写得好一点了。如果家里没有电脑
的话就买一本本子在本子上写作文
写完之后，就给父母或朋友或同学
看，他们看完之后，就让他们告诉
你，你的作文的不好的地方和好的
地方，好的地方要加以改进，好的
地方就要让它更好。你听了他们的
话往后就要积累经验。让你的作文
写的更好。
各位博友这就是我平时积累的怎
样学好语文。各位博友如果你的语
文不是很差你不妨试试我的这个方
法。
关于语文总结的作文 篇5
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③、作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤、打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。也就是说明书的\'意思）
总结：这样千篇一律的教学步骤，不但造成了课堂教学的呆板僵化，阻碍了学生思维的全面发展，而且从阅读心理的角度来说，这种程式忽视了让学生整体地感知、体味课文，违背了“整体—部分—整体”这一阅读理解的基本规律。
初中语文期中试卷分析之背默题
【—期中之背默题】，做试卷默写时大部分是书本上的诗词句，只要平时早上背诵，晚上默写，做好它完全不是问题。
背默题：
（一）数据揭秘：
二大题共15道小题：前十题是课后附录10首古诗的硬默；11、12、13题是《木兰诗》的理解性默写；14题是《孙权劝学》理解性默写；15题是《口技》硬默题。1班全对的人数是6人，正确率26。09%；5班全对的人数是10人，正确率32。26%。正确率揭秘：复习作业完成得好，认真，家长督促到位。
（二）逐题分析：
1——10题：1班全对人数：6人，正确率为26。09%
5班全对人数：10人，正确率为32。26%
分析错误原因：⑴没有认真完成老师布置的复习作业，所以出错。⑵每天早读的古诗讲解和背默不认真，复习也不及时而导致对这些掌握不扎实出错。⑶还有就是书写不认真、不规范而造成的错误。
11——13题：均来自学诊原题，主要是因为上课不好好听讲以及复习不认真造成的错误。14题：主要是上课不认真造成的错误。
15题：属于白送分的题目，主要出错是因为书写不认真造成的。
整改措施：
⑴。不管是早读任务还是上课的内容都要重视。
⑵。回家认真完成每一项作业，不得含糊。
⑶。一定要认真书写，不管是作业还是，要养成认真书写的好习惯。
总结：默写题都是记硬背的东西，平时抽出一些时间默写，早上诵读，拿到全部分数轻而易举。
关于语文总结的作文 篇6
(一)作文基础知识
1、审清题意：五审
(应用文、说明文)
(物、事、景)
(地点、人称、事件、对象具体限制)
(4)审清主题(中心思想)
(5)审清其他要求(附加要求)
2、确定主题：四要
(1)主题要正确(反应生活实际)
(2)主题要集中(一个文章不能多个主题)
(3)主题要鲜明(明确表达自己对事物的态度和立场)
(4)主题要深刻(深挖内涵思想)
3、选择材料：四要
(1)围绕主题选择材料(多写与主题相关的内容)
(2)选择真实的材料(真实可信，具有代表性和典型性)
(3)选择新颖的材料(新人新事)
(4)选择独有的`材料(具有创新性)
4、编写提纲五点：
(1)拟好题目
(2)确定主题
(3)段落安排
(4)每段的主要意思
(5)重点段落的层次安排和内容
5、修改文章五看：
(1)是否切题
(思想是否明确、突出
(内容是否具体、完整
(用词是否准确，有无错别字
(5)看标点是否正确。
(二)看图作文 一看二写，四要两注意
一看二写：先看图，再写作文
四要：仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次，具体描写。
两注意：看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。
(三)记叙文·记事
(地点以及事情的发生、发展和结果。
(2)事件经过写具体
(3)按事件的发展顺序来写
(4)注意表达真情实感
(四)记叙文·写人
(1)确定写作对象
(2)确定人物的思想品质
(3)选择典型的具体事例
(语言、动作、心理、环境进行描写。
(5)注意表达自己的真实感情
(五)记叙文·状物——五要三注意
五要：
(1)抓住物的特征
(2)按一定顺序写
(3)既写静态又写动态
(4)展开想象，运用拟人等手法把内容写具体
(5)托物言志，借物抒情
三注意：
(抓住特征
(2)明确中心，展开想象
(3)根据内容，安排顺序。
(六)记叙文·写景
注意六点：
(1)抓住景物特征
(地点、气候等因素的影响
(3)景物特点安排恰当的顺序
(4)采用多种手法表现景物特点及变化
(5)写出自己的感受
(6)借景抒情
(七)应用文
1、应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式
读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。
3、具体格式：
(留言条和日记没有标题，其他皆有)
(2)正文：另起一行空两格。
关于语文总结的作文 篇7
。找出考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，划出与选项有关的信息。思维要积极灵活，高度集中，采用逐句快读的方法，迅速地抓住文中提供的重要信息，把握整体文意。同时动笔划出关键词、句，以备解题之需。关键词主要包括文章重点阐述的名词术语，对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语以及有指代意义的词等。如“目前”、“将会”、“已经”、“最……”、“除……之外”、“大概”、“也许”、“可能”、“其”、“这”、“与此相反”、“如此”以及那些表示事物之间发展逻辑关系的关联词语。而关键句则主要包括表明文章或文段主要意思的中心句、要点句，表明结构层次关系的联结句以及使用双重否定、疑问语气的句子。告诉我们，这些关键词、句往往是阅读解题的突破口，也是命题者常常关注、爱做“手脚”的地方，千万不能掉以轻心。