第一次开家长会作文精选5篇。
作文无时无刻出现在我们工作学习中，自己写出一篇喜欢的作文，内心会有成就感，写好一篇优秀的作文一定要重视平时的写作练习，如何打开写作的思维呢？或许"第一次开家长会作文精选5篇"是你正在寻找的内容，希望对你的工作和生活有所帮助。
第一次开家长会作文【篇1】
“星期五的晚上七点开家长会，请同学们及时通知家长。”老师一本正经的说。
我惊奇的嘴都成了“O”形，听我老哥说家长会就是“告状会”。我心想：“天啦！完了！死定了！我平时在学校表现不怎么好，坏习惯又多，这可怎么办。”
星期五到了，妈妈去开家长会了。我在家里忐忑不安的等候妈妈回来。九点左右，妈妈回来了，我一个箭步跑到妈妈面前问：“妈妈，家长会上老师说了些什么呀？”第一是关于安全的问题，不能在铁路和马路上玩耍，更不能把学校的拦杆当滑梯。”妈妈严肃的说。“只有平安健康的成长才能努力学习。”然后就是关于学习方面的时，老师在会上表扬一些好的同学，同时也一些同学的缺点。妈妈说以后会陪我一起来改变我的那些坏习惯。当然我以后也会努力的。
我知道了，家长会并不是像哥哥说的“告状会”，家长会是老师和家长为了我们的学习和安全一个共同的目标聚到一起的会议。作文
今天晚上六点半要开家长会了，我的心在怦怦地跳。我想：“我是会被吴老师表扬，还是会被吴老师批评？”
一吃完饭，妈妈就去开家长会了，我和爸爸到瓜渚湖去玩。过了一个多小时，妈妈打电话来说在学校门口等我们。我乘爸爸的车去接妈妈。
我们把妈妈接上了车，在车上我问妈妈：“妈妈，我有没有被吴老师表扬，有没有被吴老师批评？”妈妈说：“你有批评也有表扬。”我的表扬是什么，那我的批评又是什么呢？妈妈说：“你的表扬是现在你的字比以前写得好，能按时完成作业。你的批评是上课时空话太多。”
昨天傍晚六点钟，我陪伴着妈妈一起来到学校开家长会。
一进校门，便看见楚楚和嘉婧、安琪等人在大厅中嬉戏，我也参与其中。
不知不觉地，家长会开始了，我的心砰砰直跳，好似有一把熊熊大火在心中燃烧，又好像有一只蛔虫在我心中爬过来爬过去。
我和同学们在外面玩扔毽子，不知怎么的'，平日里酷爱扔毽子的我今日竟主动把扔球的机会献给我边上的人，脑子里在想：“老师批评我了怎么办？老师骂我了怎么办……”这时，一个千载难逢的好球向我迎面扑来，虽然我的球技很烂，但那个球对我来说是万无一失的，可我让它扑了个空。作文
……
家长会终于结束了，妈妈向我传递了老师的用意，在这里，我想对老师说一声“对不起！”作文
今天晚上六点半要开家长会了，我的心在怦怦地跳。我想：“我是会被吴老师表扬，还是会被吴老师批评？”
一吃完饭，妈妈就去开家长会了，我和爸爸到瓜渚湖去玩。过了一个多小时，妈妈打电话来说在学校门口等我们。我乘爸爸的车去接妈妈。
我们把妈妈接上了车，在车上我问妈妈：“妈妈，我有没有被吴老师表扬，有没有被吴老师批评？”妈妈说：“你有批评也有表扬。”“我的表扬是什么，那我的批评又是什么呢？‘’妈妈说：“你的表扬是现在你的字比以前写得好，能按时完成作业。你的批评是上课时空话太多。”
星期六的上午，我校举行了一年一度的家长会，我想：我以前在家做作业老是爱磨磨蹭蹭的，要很久才开始做，做完作业最快也要一两个小时才能完成；吃饭的速度也很慢，每一顿饭大约都要用三四十分钟，这些缺点家长都给老师讲过。在学校语文课上也没我积极发言的身影，除了这些缺点外我还有很多缺点。老师会怎样评价我呢？真叫人担心。
家长会上王老师说我写作写得生动、具体。秦老师说我数学课上积极发言。我听了两位老师对我的评价后，决定更加努力学习不让老师失望。争取在考试中考出优异的成绩来回报老师。
通过这次家长会后，我下定决心改掉以前的不足。并规定自己在每天晚上看二十分钟的作文，假期看两个小时的作文；每天都要做妈妈买的作业，做完这些事后还要复习功课，并且要预习明天要上的那一课。然后才去玩，如果做不到以上几点就不能玩儿。
我相信我只要下定了决心后，就一定能做到我对我自己的规定和要求的。作文
今晚我怀着一颗激动和喜悦的心情，登上讲台。我要说的第一句话，就是感谢我们的闫老师、马老师和所有的老师，对我们的辛勤培育，和无微不至的关怀，感谢他们像一棵明亮的腊烛，燃烧自己照亮别人的牺牲和奉献精神，使我们得以茁壮成长。
进入五・六班以来，看到我们班条件比别的班好，冬夏有空调，又有纯净水供应，我心里感到很自豪，但这些优越的条件是父母、学校为我们提供的，是对我们的关心和爱护，所以我们心里不应该有什么优越感，在这样好的条件下，我们更应该好好学习才是啊。
我常常激励自己，上课认真听讲，听不懂的要及时向老师问，课后认真做作业，只有多思考，勤练习，才能取得好的成绩。做《练王》作业时，有的题很难，绕了很多弯，自已想了好大一会儿，还是找不到解题的方法。我就让爸爸或妈妈给我讲解，有一次爸爸说：“老师不是已教你用设未知数的方法计算了吗，你可以学着，把要求的问题设作X，再将这个未知数加入到运算中。”爸爸鼓励我试着做，并找类似的题反复做。最后我终于做对了。以后再遇到这方面的应用题时，也都能很快的算出结果了。
我的语文相对数学来说，成绩较落后。爸爸常常批评我说，在读书时没留心字的写法和发音，同意词反义词记的不牢，写作文时，没对命题认真去想，和从哪几个方面去写，做完作业没有认真复习和巩固，有应付作业和贪玩的现象。老师说要把一件事或一个人物，叙述得更完满，有情有理，生动活泼，还要学习运用修辞手法，借鉴学习过的好句子，才能使写出的文章有文彩。但我都没能做到，我觉得语文是一个很深的学问，今后只有多读多记，才能提高，要靠我们平常的日积月累啊。作文
来到五六班以后，我的成绩稳中有升，老师说我是男同学中进步最快的一个。听了后，我感到很受鼓励，决心在以后的学习中，更上一层楼，取得更好的成绩。不辜负老师和家长对我们的期望。
今天对我来说是一个悲伤痛苦的日子。因为今天我们学校让家长来开家长会。傍晚我来到家，妈妈已经再烧可口的饭菜了，看见我回来了狠狠地瞪了我一眼。我扫兴的走到了自己的小天地里做起了作业。开饭了，我和妈妈两个人默默无声的吃起了饭菜。晚饭后，我看了一下表已经六点了，我叫妈妈赶快去，别迟到了。我顺手拿起饭碗向水池边走去，开始了洗碗工作，妈妈也随脚出去了。我暗暗的高兴起来：今晚就是我的小天地了哈哈！！我便打开了电视，妈妈过了一会回来了，说家长会不开了。真扫兴。
一说家长会我就生气。因为三年了，爸爸从来没有跟我开过一次家长会。每次家长会见别人的爸爸、妈妈到学校参加孩子的家长会，我都羡慕极了。妈妈是学校的老师，每次开家长会的时候，要组织自己班上的家长会。就无法参加我的家长会了。爸爸呢？他不带班，完全可以请假参加我的家长会，可每次都说；“我有事，妈妈在学校，就不必去了。”哎！他哪里想过我的感受呢？
家长会，别人的家长可以通过开会了解孩子的情况，同时会找到很多孩子感兴趣的话题。可我呢？就算在学校表现不好，爸爸也无法了解知道。别人的孩子在作文里常描写开家长会自己是如何的提心吊胆的体验。我却无法体会。这一切都是因为爸爸没有参加我的家长会呀！
这个想法一直在我心中埋着，一直没有说出来。可那天火山终于爆发了。那天姑姑打电话来，说姐姐学校要召开家长会，可她没有时间去，想请爸爸代替她参加。爸爸满口答应了。于是，我跑到爸爸面前，委屈地说：“爸爸，你能参加姐姐班上的家长会，为什么就是不参加我的家长会呢？我可是你的亲生女儿呀！”爸爸一愣，连忙保证说：“下次，我一定参加你的家长会。”
今天，又要开家长会了。一大早妈妈就说：“你爸今天有事，晚上不回家。”“他不能回家？那家长会怎么办？他可是答应我的呀！”我生气极了，同时也很伤心。好一个不守信用的爸爸，还是大人，说话不算话。作文
我多想对爸爸说：你不要认为妈妈在学校你就有特权。你和别人一样都是家长。就应该负起家长的责任来。
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第一次开家长会作文【篇2】
铃铃铃，下课了，我手里捧着一张不是很满意的数学试卷，那显眼的分数，像苍蝇似的，嗡嗡的叫个不停，一直扰乱着我的心，我眼里看着这张试卷，心里慌极了，不停地联想着回到家里的情景，诶，肯定又是今夜有“暴风雨”啦！往日尽是欢声笑语的同学们，个个都好像呆住了似的'，眼里望着试卷显眼的分数，个个都鸦雀无声，很明显，他们也和我一样，第一次初中考试可能是不适应的原因，考得不是很好，还有些人不及格呢！
带着沉重的心情，我骑着自行车慢悠悠地回到家里，把试卷一摊，嘴上嘀咕着：“爸爸，今天知道考试的成绩了。”爸爸说：“考得了怎么样？”我发出了像蚊子一般的声音：“这次考试考得不是很理想。”虽然这声音很小，爸爸听了却像晴天霹雳似的，过了一会儿，爸爸压住了心中的火气，和我一起分析了这次考试错误的原因。最后，爸爸语重心长的说：“你好好地想一想这次为什么考得不理想吧。”
睡觉时，我躺在床上翻来覆去一直睡不着，心里一直想着那件事情，心里一直反复地问着，为什么这次考试会考得不理想呢？为什么……是老师教得不好吗？不，不是的，是我上课不认真听课吗？不，也不是的!那到底是为什么呢？是因为我粗心大意、不认真检查试卷，想到这，我眼里浮现出了考试时的情景——“我用眼睛扫了一下题目便快速地开始了做题目，由于我惊人的速度，不到30分钟就把试卷给做完了，我抬起头，看了看周围的同学，他们还都在冥思苦想地做着题目呢！这是，我高兴极了，开始得意忘形起来。我就在试卷上快速地看着，看看这题，看看那题，很快就很有信心得把试卷给交了。”结果试卷发下来时，我猛然发现我自己光粗心就被扣了好几分，此时我真的是懊恼极了，我决定从今天开始，决心改掉粗心的坏毛病，考试时一定要认真检查，不要再犯同样的错误。
第一次开家长会作文【篇3】
首先，在家长会筹备阶段，要详尽准确地掌握学生和家长的状况，比如家长的文化程度、工作性质、家教状况、家庭成员等，要掌握学生在思想、学习、心理素质、体育锻炼等方面的进步和存在的问题，让家长及时了解学生的变化，针对具体症结，采取相应措施。要思考怎样讲话才能引起家长的共鸣，这样的发言就会有的放矢。班主任老师要做有心人，将平时的观察、与学生座谈等了解到的状况，记录并注意归纳梳理，对每个学生做全面分析。班主任老师还应同任课老师联系，注意倾听与自己观点不同的意见。评价学生时，既不要自以为是，也不能盲目相信。
其次，开会那天，班级的会场要布置得井井有条。教室要清洁，窗户要明亮，桌面要整洁，桌子板凳排列也能够是圆桌型的，在黑板上书写“欢迎……”等字样。准备好黑板报、奖状、名言警句，向家长汇报、展示的各种材料、家长意见反馈单等，这样的环境布置，给家长以清爽、亲切之感。班主任和科任教师一齐热情地接待每位家长，学生代表把到会的家长领到相应的座位上。
另外，在家长会上向家长阐述你的工作思路和教育理念，要让家长认同你，理解你的工作方法，就要把开学至今的班级状况、学生们的表现做一个大致的汇报，这些都要写出详细的发言稿，并制作成精美的课件，图文并茂、数据翔实、事例典型，但讲的时候最好能够脱口而出，让家长感觉到：班主任是认真负责的、有潜力的，为这次家长会花了很多心思。把学生交给这样的老师，放心！
有的班主任觉得自己的工作只是一些繁琐的小事情，用不着向家长喋喋不休地汇报。这样想就错了，因为家长对我们的工作资料未必十分了解，因此我们要充分利用家长会这个与家长交流的好机会，尽量让家长了解我们工作的性质和细节，调动他们配合我们工作的用心性。
只有准备充分了，你才能够更自信地走上讲台，应对家长。
家长会上要向家长汇报班级建设的基本状况，能够包括：
(1)开学以来班级整体发展状况、班级建设和管理有哪些措施、开展了哪些教育活动，效果如何。个性是新班级，学生的适应性学习和生活状况，班级在原有基础上的发展状况。
(2)学生的成长进步状况。整体上，本年龄段的学生特点，认知潜力的提高。个别上，学生群众生活、学习、应试潜力、学科竞赛、特长发展、思想品行、道德修养、与人相处、工作潜力等方面。
(3)班级学科教学基本状况。教师的敬业精神、教学的进度、难点、学生学的状况，问题和推荐。
(4)班级和学生当前存在的问题。
(5)今后的工作设想和打算。
(6)家校合作教育前一时期的成果。对家长对学校工作的支持表示感谢。恳请家长今后继续支持和提出用心的推荐。
一次家长会不需要面面俱到，不可能解决全部问题，但是，每次家长会要有一个鲜明的主题，在不同年级、不同学期、不同背景下，结合本班实际，班主任可提出一个中心主题，如“关爱孩子的心灵”、“学业进步、身心健康”、“为了孩子的明天”等等，然后围绕这个主题去设计家长会的资料程序。
家长会上不仅仅要向家长汇报学生的成绩，更就应提醒家长重视学生的身心健康，包括学生品德言行的进步、综合素质的提高等等。所以，会上展示的不仅仅仅是学生的作业本、考试成绩，还就应有具有典型好处的事例、学校举行的各项活动、学生们在活动中的表现和收获，让家长们感受到学生们的成长。有的家长因为工作忙碌，疏忽了学生的心理需求，班主任就应把这项资料也纳人家长会。
从家长会的反馈来看，家长更多的还是喜欢听有关学生的具体故事，而不是空洞的说教和指责。所以，班主任平时要留心学生们的行为细节，把要阐述的观点融入一个个小故事中。如果你平时有记录工作日记的习惯，其优越性就显示出来了，你所说的越是有根有据、真实可信，家长就越爱听，你在家长心目中的威信自然而然就提高了!总之，在鲜明的主题下，班主任安排家长会的资料就应丰富。
三、形式多样
虽然每个学期才开一次家长会，但是从学生小学一年级开始到高中毕业，加起来就不少了。每次家长会如果都是一个模式，家长会烦，会不重视。因此，你开家长会的形式不妨“创新”一下，不要拘泥于一种。比如，采用座谈会的形式，拉近彼此的距离；再比如，请家长代表发言，能够请家庭教育有成效的家长谈谈他们的一些经验和做法、能够就目前学生中普遍存在的问题进行探讨、也能够就学生的潜质和特长进行探究、能够请他们说说他们各自的困惑和心里话、谈谈对学校、对班主任工作的推荐或意见，交流经验，比空洞的宣讲更有说服力；还能够请学生对家长说说自己的心声，或者给家长写信，感谢父母对自己的关爱，也能够是自己当着父母面不好意思开口说而只适宜于笔头交流的问题，请家长回信，架起沟通的桥梁……这会给家长和学生的心灵以极大的触动，增进理解。班主任能够从中汲取营养，也有利于学校教育工作的改善；还可透过多媒体的形式，把学生平时的学习生活状况用图像生动地反映出来，使家长对学生的校园生活有一个形象的了解等。
不同形式的家长会，会带给家长不同的感受，给大家留下完美的回忆，也会成为下一次相聚的期盼!
不仅仅学生喜欢表扬，成人也喜欢表扬。所以，班主任不要吝啬表扬，不要不好意思表扬比你年长的家长。表扬会起到引领方向的作用。比如，有的家长不关心子女，老师能够透过表扬一些模范家长的做法，让他们从中受到启发。
另外，在家长会上大力表扬学生所取得的荣誉，也是十分重要的。这时候，被表扬学生的家长是最自豪的。每个学生都有优点，所以每个学生都要有受表扬的机会。表扬学生就是表扬家长，让每个家长都得到表扬，有的甚至登台代表学生领奖。这样的家长会，家长不会怕参加，不怕来学校和老师交流。
对学生成长的介绍，要从用心的方面入手，以表扬为主，个别学生的不良问题，只谈现象不指人，不要当着家长们的面指名道姓的批评学生，个别同学的个别问题能够放到会后与家长个别交流解决。另外和家长的个别谈话，要讲究一点艺术。多赞扬，少批评，更不要随意给家长“告状”。
家长当然是爱学生、关心学生的，但是你要让他们感觉到你的爱并不比他们少，甚至超过他们。怎样才能做到这一点呢你能够表现得更细心，比如学生身上有许多家长没有发现的问题，你能够一一指出；对学生个性化的发展设计，你能够和家长共同制定。这样，班主任从感情上和家长更贴近了，家长自然也就会和你掏心窝子说话了。当然，这是建立在日常班级管理中你对学生深入了解的基础上。从某种好处上来讲，和家长感情贴近了，教育往往会到达一种和谐统一的境界，取得事半功倍的效果。
1、对家长的态度：礼貌相待、平等交流、学会倾听，抛开教师的主角，把自己看作是为了学生的成长而与家长合作的伙伴关系。
2、交流方法：注意字词选取和讲话方式，不要以评论家、法官、道德家的姿态对待家长，注意选取让对方容易理解的语言方式，这样更有利于合作。
3、对家长提出的意见要做出回应，如表示感谢或表示理解。能回答的就回答，一时回答不了的表示向学校反映，争取解决。
家长会到底怎样开，具体的模式没有定论。但基本的原则就应是有利于素质教育，有利于老师与家长、学生的相互交流与协作，有利于学生身心健康发展。
班主任和家长都是为孩子服务的。班主任就应借家长会激起你学生今后学习的动力，让家长今后协助您的工作，把每一个学生的感动之处一一告诉家长；把对每一个学生的.期望（不足之处）充满信心地告诉家长；还能够事先开个师生交流会，让学生把家长关心自己的感动场景讲出来，作为您赞扬家长之用；孩子（包括家长）是在鼓励中成长起来的。透过家长会，要到达家长信心倍增，学生热情高涨的目标。千万不要告学生的状，更不能埋怨家长。
1、让学生务必把家长会邀请函交给家长（或其他监护人），通知他们在规定时间内到学校参加家长会议，个性要做好特殊学生（如留守学生、单亲学生）的思想工作，争取尽可能多的家长能及时到校参加会议。推荐班主任在学生回家前调查、询问一下学生，哪些学生的家长实在不能到会，以便对有多少家长能够出席会议心中有数。让不能到会的家长主动电话联系自己，会后对应到会但未到的家长进行电话联系与沟通。
3、做好教室的布置：班级文化展板，班级活动风采、班级学习目标、量化考核统计、学生作品展、科任教师和班干部介绍等。
4、让每一个学生给自己的家长准备一个信封：资料包括学生本人在月考和期中考的分数、学生给家长的一封信、奖状等。信封中放一支笔，便于家长写推荐、写家长心语。
5、安排专人做好班级卫生工作和后勤服务工作以及家长接待工作。
6、物色两名班干部做家长会主持人，指导他们设计好家长会流程并主持会议。
7、做好讲话稿，就班级管理目标、班级管理措施、家长需要配合的工作等向家长作一个全面的工作报告，让家长对学校、班主任的工作放心。做到演讲具有科学性、针对性、教育性。
8、准备科任教师、班干部、学生代表、家长代表发言。
（1）课任老师发言。发言的课任老师要准备好发言稿。发言不要仅仅从自己所任学科的角度发言，要能代表所有课任老师。让家长明白我们的教师团队敬业、爱生，让家长赞同我们、支持我们。
（2）班干部发言：透过学生干部的发言，让家长明白我们班风正、学风浓，班级是一个和谐、温暖、奋进的大家庭。班干部能够代表班级群众的心声表决心，甚至能够群众宣誓，表达全体孩子好好学习、感恩老师、报答父母的情绪。
（3）学生发言。找学生发言不要只找成绩好的，要在各个层次选出一名代表并准备好发言稿（原则是成绩未必都优秀，但都应品行优秀、学生态度好、上进心强）。要把全部学生的用心性都调动起来，把到会家长的信心都鼓动起来。
（4）家长发言。要事先物色好，动员经常与自己联系的家长发言，尽量让他准备好发言的书面材料。别在会上临时找人发言。
二、家长会上班主任发言：
1、就班级管理目标、班级管理措施作工作报告。
自己做过的工作必须要讲，让家长了解自己，佩服自己，支持自己，千万不要过分谦虚，让家长误会你、看不起你。
2、作班级成绩分析。
对各学科教学、考试分数状况分析，分析班级发展状况及班级在年级所处的位置，科学介绍班级在今后的工作打算等。
3、作学情分析。
要讲每一个到会家长的孩子的表现，包括思想、学习、工作和纪律等方面的表现，尤其突出学习和纪律方面。班主任在家长会上要让每一个家长都能高兴地看到他的孩子优点和冷静地看到存在的不足且还很有信心，为此，班主任要注意讲话的艺术。当然，学生普遍存在的问题要反映，家长有疑问的状况必须要解释，也不能避实就虚，忽悠家长。
4、对家长提出期望和推荐。
指出哪些方面是要家长配合的，哪些要家长管理的，如何管等等。望家长以后多联系，对自己没有能及时和家长沟通要解释并致歉意，证明以后必须把工作做得更好。
1、指定家长发言。
2、家长自由发言或提问。
3、家长写下给自己孩子的话（家长心语）。
4、家长写下对学校的意见和推荐。
把家长会所有相关材料（含各种发言稿、签到表和家长意见反馈表等）整理好并上交年级组存档。
五、注意事项：
1、态度上要足够重视，务必认真备好家长会这一课。
2、事先设计好家长签到表（含电话号码）。
3、不要把整个家长会开成班主任一个人的报告会，不要把家长仅仅当成听众，要让他们充分参与进来。应设计老师—家长互动环节。但不可长时间仅仅与某一个或几个家长交流而忽视了其余的家长。
4、如果到会家长人数较少，为避免气氛冷清，让学生陪同家长一齐开家长会。
5、能够利用多媒体系统开家长会，但忌把幻灯片做得花里胡哨、华而不实。
6、会后不可理解家长的宴请或家长的礼物（敬畏纪律，婉言谢绝）。
班主任要提高开家长会的技巧，使工作更具有针对性、艺术性，更富有成效。
开家长会要有明确的主题，切忌胡子眉毛一把抓，从群众到学习，从文娱到劳动，看似面面俱到，家长听了，如过耳之风，什么也没明确。一般讲，一学期的家长会，全校的要少于年级的，年级的要少于班级的。班级的家长会，全体家长到会的要少于校目标细分而召集部分家长到会的家长会。换言之，与其开全班的通报性质的家长会，不如分别开些目标更为具体的家长会，如：学生干部家长会（指导学生学习与社会工作两不误，进一步提高全面素质），学习困难学生家长会（指导学生改善学习方法、提高心理素质、不畏困难），进步趋势明显的学生家长会（鼓舞干劲，指导学法，注重潜力培养，从题海中走出来），纪律较差的学生家长会（注重对意志、情感、兴趣、性格等心理素质的培养，完善道德人格）等等。主题明确，那么家长必定会以极大的热情配合学校对孩子进行教育。所以，家长会主题明确了，效果就会更加明显。
为了确立主题，有必要在会前做一些调查研究工作，大致可分两个方面。
一方面是对学生状况的调查。对学生的思想动态，日常表现以及各科成绩要有一个全面的了解，从而针对不同的类别，制定不同的对策。比如某同学语文成绩好而数学成绩差，便可要求家长与校方配合，改善学生的数学学习方法并稍多些时间，力求提高成绩。语文则只求保证原有水准不致落后。又如某同学学习成绩有提高，但关心群众不够，则要求家长与校方配合，加强对该生的理想教育、道德情操教育，使之全面发展。
另一方面是对家长状况的调查研究。要研究学生家庭特点，提出不同对策，这样，使学校教育与家庭教育得到完美的结合。
调查后，结合年级、班级的具体状况，作出具体安排。如既要表彰成绩好的同学，让成绩较差的同学家长在家长配合督促子女的学习；又要介绍班里同学的先进事迹，以促使家长更加注重子女日常道德规范的养成，还要剖析学生学习困难的原因，力求取得家长的配合和矫正……凡此种种，都就应有个通盘的计划，透过筛选，找出目前需要解决的问题，作为本次家长会的主题，其余问题待本次家长会取得必须预期成果后再逐一解决。这样每开一个家长会就能取得一系列的效果，对学校、家庭共同努力，全面提高学生素质大有好处。
家长会上教师必须要注重谈话技巧，切忌语言生硬、态度死板。回答家长问题时要耐心，做到实事求是，不夸大，不掩饰。对学生的优点要充分肯定，语气要舒缓，亲切，让家长感到老师对他们子女的关心，对学生的缺点错误，不要“告状”，而应严肃指出后果，用心地帮忙家长分析学生犯错误的原因，提出矫正的措施和意见，使家长感觉到学校对所有学生一视同仁，甚至对后进生更为关心，于是家长能够放心，并乐于配合校方做好工作。
班主任还应有意创设和谐氛围，注重情感作用，让家长感觉既隆重又亲切，使之自然而然对校方产生一种心心相印的感情，比如环境布置得整洁些，小型家长会还可摆上一些鲜花盆景，在适当的地方张贴一些富于情感的标语，而不是让家长产生一种子女不好父母挨整的心态。我认为只有家长与学校和谐融洽了，才能两股劲汇聚在一齐，构成合力，起到更有效的教育作用。
怎样开家长会坐在自己孩子上课的座位上，听孩子的老师讲孩子的事情——每一个做父母的，都有给孩子开家长会的经历。而时下的父母们，却都对家长会持有一种特殊的情怀：
盼着开家长会，好了解孩子在学校的表现和学校的教育资料；害怕开家长会，惟恐自己的孩子哪些地方不行落后于人，而那些平素有“问题”的学生的家长就更加把家长会当成心理负担了。就应说，这是极为普遍的“家长会心态”。在独生子女几乎一统天下，我们的孩子被全面、全力、全神关注的这天，家长会也成了一个问题，一件被大众广泛议论的事情，一个需要进行研究的课题。那么——家长会，怎样开？
最近读了一篇关于北京育英学校改革家长会的报道，颇有触动，不敢独享，特与老师们交流：
孩子在学校遇到的一次次不顺利，成了家长会上老师“告状”的谈资；家长在家长会上受了“教育”、丢了面子，攒了一肚子火肯定要冲孩子发——
下面是大家能够想象的情节：
爸爸开家长会回到家，阴沉着脸，一句话没说就钻进自己的房间关上了门。妈妈几次叫他吃饭，他都不应声。这情景让孩子的心里更发毛了，不知下面要“爆发”出什么。整个晚上，家里的空气都像凝结住了一样。忐忑，紧张，不安，害怕，孩子眼巴巴地等待着家长会后必须会出现的那一幕……
也有痛快的。一些爸爸或妈妈开完家长会，装了一肚子孩子的不是，一见到孩子便是一阵暴风骤雨般的数落、训斥甚至打骂。就算学习好表现好的孩子，也难免要听爸妈唠叨几句：“人家××这次考了100分，你怎样才得98分？老师说你最近有点松懈，该加把劲儿了！”“×××都当了班干部，你也得努力了！”
难怪常常有学生把老师发的家长会开会通知“丢了”，或者“忘了”交给家长，要么就是编出“爸爸出差，妈妈请不下假来”之类的谎言。接下来就是缺席的家长被请到学校，班主任雨点一般落下的告状声、任课老师慷慨激昂的“群起而攻之”迎面而来。不少平日里有头有脸的家长，这会儿在孩子老师的办公室里像犯了错的小学生一样，一面听着劈头盖脸的教训，一面压抑着心中越来越大的怒火。而此时的办公室外，就可能躲着提心吊胆偷听的孩子。毫无疑问，今夜肯定是逃但是一场“暴风雪”了。
对此，北京育英学校的青年教师李晶的记忆是深刻的。那时她大学刚毕业不久，年轻气盛，带的班里有个学生总爱捣乱、欺负同学。她几次请家长，但这个孩子每次都找借口不让家长来，甚至留给老师的电话号码都是假的。之后“机会最之后了”：期末考试，他成了年级的倒数第几名。老师让住在他家附近的同学请来了他的妈妈开家长会。会上，老师大讲这个学生的缺点，“眼看着这位妈妈的脸一点点阴沉下来”，而告状也使得其他家长显然不快。第二天一早，就看见这个学生脸上带着一条痕来上学了。他仇恨地看着老师，而且以后一向仇恨着。之后才明白，这个孩子很小时父母就离异了，家里靠母亲打零工维持，从小就生活在缺少爱的环境里。李晶老师痛苦地回忆说，这个学生最终还是没走正道，初中毕业就辍学了，“我的心里一向觉得对他愧疚”。
那些规规矩矩来参加家长会的家长们，也但是就是当一回老师的忠实听众：家长会的主角——班主任免不了提一通学习的要求、管理的要求、成绩的要求、家长辅导的要求，班主任说完任课老师说。说来说去，除了要求就是任务甚至告状。家长们是把老师奉若神明的，他们虔诚地做着记录，因为今后一段时间，那就是他们指导孩子的“行动纲领”了。家长会就是这样几乎一个程式地沿袭下来，而且还在之后沿袭下去。
如此，学生们对家长会持什么心态？北京育英学校对328名不同年级的学生做过一次问卷调查，结果显示：36.3%的学生听说开家长会就情绪紧张，感觉压力大；11.3%的学生不愿家长参加家长会。而且，答卷告诉我们，家长会开过后11%的学生与老师关系紧张，20.1%的学生与家长关系紧张，30.5%的学生在家长会后会受到严肃批评并被限制活动。有的学生表示期望“尽量少开”、“最好永远不开家长会”。
变一下观念，换一种思路，用一些巧妙的办法，前面就是一片新天地——
家长会还是要开的，关键是怎样开。
““尊敬的家长：您好！您的孩子进入小学半个学期了，有什么变化吗？他们适应小学的生活了吗？欢迎您本周五来学校坐坐，看看孩子们的表现，与老师和其他家长谈谈您的困惑、您的教育体会和您的经验。”
“家长您好：期终考试刚刚结束，您必须十分关注孩子的成绩和孩子在学校学习生活的状况；孩子长大了，在家肯定会有与以往不同的表现，您可能也会有些问题想跟别人交流。请您本周三在百忙中抽时间光临学校，参加我为您和孩子组织的座谈会。期望您带来宝贵的教子经验，与大家分享。”
……
这是几份面目全新、带着几分温暖与体贴的家长会通知。它们不再是往日学校、教师板着脸对家长下的命令了。教师要在会前透过这张通知把家长会的资料告诉家长，让他们有备而来。
新型家长会中最重要的，是教师主角的转变——由以往当“家长的家长”、一个人口干舌燥却常常徒劳无功地唱“独角戏”，到教师、家长或者和学生共同唱一台戏；开会时不再是老师站台上家长坐台下，而是围成一圈，相邻而坐。学生也不再被一概排斥在家长会之外，成为永远的“缺席被审判者”，有些家长会让学生参加，有些家长会的资料还请学生讨论决定。
家长会因此而变了脸，新型家长会的模式在教师们的探讨中浮出水面：
交流式：就教育中的共性问题进行理论探索，或做个案分析，或开经验交流会；
对话讨论式：就一、两个突出的问题进行亲子、师生、教师与家长的对话；
展示式：展览孩子的作业、作品、获奖证书或学生现场表演等，让家长在班级背景中了解自己的孩子；
专家报告式：就学生入学后某个阶段或某个共性问题，请专家做报告并现场答疑，以提高家长的教育素质；
联谊式：教师、家长、学生相聚在一齐，用表演等欢快的形式，共同营造和谐的气氛，增进感情和了解；
参观游览式：学生、家长、教师一同外出参观游览，在活动中发现问题，促进沟通。
让我们走进现场去观摩几个家长会：
家长会是从一个名为“盲行”的游戏开始的：家长被蒙上眼睛，由不是自己孩子的学生搀扶走过一段有障碍有转弯的路程。在行走过程中，不能用语言交流，只能以动作暗示。这个搞笑热闹的游戏给家长会营造出了气氛后，老师亲切道出设计这样一个游戏的初衷：请家长体验在黑暗中被搀扶行走的情绪，让学生体验搀扶的艰难——这是一次部分学习存在困难的学生的家长会，“这些孩子目前就像在黑暗中行走，需要亲人的扶助，孩子和家长双方都要互相体谅。”这就是本次家长会的主题。之后，老师拿出15分钟请家长和孩子倾心交谈。之后有几位学生站起来主动谈了自己平时在学习和生活中存在的问题，家长也纷纷检讨了自己过去不当的教育方法。家长会的最后，老师请每一位家长给自己孩子写下一句赠言，鼓励孩子树立信心。对这样的家长会，家长们感觉既简单活泼，又有严肃的主题，形式又新又好；学生们反映这次会后，对学习的认识比以前深了，有了一些自觉性，期望以后多开。
班里出现了考试作弊问题，需要家长配合教育。北京育英学校赵旭新老师没有像以往那样批评学生或找家长，而是不动声色地让每个学生养一条小金鱼，一周后开家长会时带来。应对一桌子的鱼缸，赵老师说，“我们这天要搞一个金鱼的评比。但不是比谁的鱼大，谁的鱼漂亮，我们是要比谁的鱼的的确确是自己养的。”在一片愕然的目光中，老师引出了诚实的话题，请家长和学生共同进行讨论。赵老师是要用这种个性的讨论式家长会，使问题更平和而用心地解决：不仅仅帮忙学生提高对诚实的认识，还要使父母们意识到“分数”不是最重要的，就应首先关心孩子的人格塑造，与老师共同引导孩子学习做人、做事。讨论后的发言中，家长们再三表示了对孩子品德的要求与期望，反思了自己在教育过程中的忽略之处。老师在最后总结时点题：“刚才同学们都与父母进行了交流，我相信你们肯定向父母做出了后半学期的保证，而且你们必须是慎重提出的，负职责的……”最后，所有家长和学生一齐分享了“诚实是金”等赠言。一次本来可能会充满火药味的家长会，以这样的形式给了家长和学生提醒和教育。
……
家长会变了脸：不再是冷面教师的礼貌语言“骂人会”、家长的“受训会”了，代之以专家评价的柔情和亲情贯穿其中；软化了的批评、善意的提醒，让家长和学生多了几分对老师的感激与敬意，也让这样一个三角关系上的各边相互间多了几分尊重、了解和沟通。
家长会的定义是“学校同家长联系的一种方式”。而召开家长会的目的，是要促使家长与教师互相理解和支持，使学校与家庭“向儿童提出同样的要求，始终从同样的原则出发”。
新模式的家长会就在向这个目标靠拢。新的形式就来自于、取决于新的观念———家长应是教师的合作伙伴。在新的观念下，家长会能够成为一座心与心之间的桥。
尊重、平等、合作，体此刻家长会的全过程：家长会前，老师已经就会议资料、开法征求过家长(有时包括学生)的意见，精心设计的邀请函说明了会议的主题；会中，老师有意识地把时间和空间让给家长甚或学生，让他们成为家长会的主角，这样家长们能够有机会了解孩子的全面状况，转变对孩子关注的角度，有机会倾听其他家长的教子经验与困惑，还能够有机会与孩子应对面地交流，参与对学生的教育，评价班级的教育工作。
让我们倾听家长们的体会。一位家长说：“这种老师、家长、学生应对面地直接交流，真的是很新颖和丰富，帮我更全面地了解了孩子，也帮我建立了新的教子观念。”还有一位家长说：“以前总以为自己很明白孩子的一切，便忽略了对孩子的更进一步、更深入的了解。没有了解，谈何理解？所以我们理解不了孩子的一些怪异行为，孩子理解不了家长的良苦用心。此刻听了孩子写给父母的话，感到很震惊，也感到很高兴。震惊的是孩子心里藏着这么大的委屈、抱怨，而最关心疼爱孩子的我们却不明白；高兴的是孩子把想说的话说出来了。几位家长的发言对我们很有启发，孩子一天天长大了，关心孩子的最好办法就是和孩子交朋友，为他们创造宽松和谐的空间。”
让我们再来听听孩子们的心声：
“过去每一次听到要开家长会的消息，总是和‘玩儿完了’、‘死定了’联系在一齐，好像世界的末日就要来了。但是这次互动式家长会开过后，我们不但没‘玩儿完’，而且还有了进步。平时老觉得父母一天什么事也没有，透过这个家长会，我们明白了家长的苦恼。同时，家长也从中了解了我们当学生的苦恼。这样的家长会就是成功的。”
“以前家长来学校开过会后，一顿训斥更加大了我们之间的隔阂，再沟通就更难了。这次却和聊天一样简单，老师、家长、同学每个人都畅所欲言，不光谈学习，也谈生活，还谈教育方法和学习心得。”
“这次家长会上，我看到最多的是家长与自己会心的微笑。那包容一切的美丽微笑，让我明白了其实家长也是我们的朋友。开完家长会，父母对我的关心增多了。比如以前我们同学之间打电话时间长一点，妈妈就会说半天，此刻她只是轻轻地提醒我一下，我自己也就自觉了。在教育我的方面也好得多了，不再急了就非打即骂，而是很亲切地询问与善意的批评，这让我感到很放松，生活得比以前快乐了。”
“家长会上的对话，使几十个小家庭在这儿融成了一个大家庭。”
……
在家长会上，学生们看到老师是如何真诚地欣赏他们的每一点进步，是如何巧妙地指导家长接纳他们的不足，看到老师确实是为了他们的健康成长而召开家长会，感到一座心桥畅通了。
教师们在改变了以往的“成绩汇报”方式后，也能从中找到了班主任工作的新感觉。育英学校的一位青年教师谈体会：过去做班主任时，常有家长给她“告状”，教师和家长的关系紧张。透过一次次新模式的家长会，家长看到了她对学生的关爱，对工作的热情，多了了解，家长便对她的工作给予了有力的支持。她所带的班级成了优秀班群众；还有一位调进学校时间不长的老师，生怕带不好班级，压力很大，在工作中也就往往采取严盯严训的方式，师生关系弄得紧张。新型家长会帮她改善了与家长、学生的关系，在家长的配合下，这个班的学生工作取得了可喜成绩。
家长会怎样开，听了刚才的介绍，大家必须有所启发吧。这天留给大家的题目是：请你结合班级实际状况，设计一个新型家长会。
第一次开家长会作文【篇4】
“你捏我的手，看看我的手心的汗有多少！”，“我也是我也是，我现在超紧张！好怕老师会跟我爸说我什么坏话！”，“是啊，我这次期中考试的成绩真不适合告诉爸爸妈妈啊！”在我和我同桌的紧张里，我们上初一的第一次家长会也正在召开。
“这次的期中考试……”当我贴着教室门，听到老师说到这句话时，我的心扑通得更激烈了。说实话，从小到大，也不是没有让爸爸妈妈来参加过家长会，可是为什么这一次家长会会如此紧张，我也搞不大懂。要说我期中考试的成绩，我自认为还是可以的，甚至比小学时候的成绩还提高了好几个名次，我现在听着老师在教室里跟家长们说话如此紧张，到底为什么呢？思考不出缘由，我只好把这种紧张归为一种激动，一种小学升初中的激动，一种初一学生心潮澎湃的激动。
“家长们，你们得从现在起……”再听到老师说到这句话时，我好像明白了一点我的激动和紧张。也许是一种成为了中学生的激动，要知道中学生可不比小学生，小学生还那么小，什么事情都没法做似的，中学生就不同了，“作为当代的中学生，我们有责任……”这样的中学生语境，我终于也可以来体会一下了。或许我可以做一些小学时候我没有做过的事情，或许我可以成为一个有责任有担当的中学生，在一切可能性中，我琢磨着老师在家长们面前的发言。好像老师这次对家长说的话，是一种宣告，让我们的家长们重新看待我们这些刚刚从小学毕业的中学生，让我们家长和我们一起有一种正式的心态。
在听到老师面带微笑说的那句“好了，这次的家长会到此结束”话的声音时，我的紧张也告一段落，好像我的家长并不会在老师的话语里责骂我一样，我在家长会一结束就结束了我的紧张和激动。我站在门口等着我那高大的爸爸，我看见爸爸笑眯眯的向我走来，我就知道老师没有说什么我的坏话，我的爸爸开了初一第一次家长会之后，好像更爱我这个孩子了。我只好告诉我自己，之前的紧张和激动，真的就是当了中学生的激动，不用再担心老师跟爸爸说我的坏话了。
第一次开家长会作文【篇5】
原以为家长会是半期考试以后的事了，没想到提前到这个周末。初中进校第一次家长会是教师和家长的第一次见面，家长会开好了，就能够得到家长的信任，往后在教育教学上就更容易得到家长的支持。所以一听说周六开家长会，我就开始了准备工作，要把这次家长会开得漂漂亮亮。
按照我的惯例，还是要让学生来动手。教室布置小组，接待小组，家长会主持人，涉及到需要在家长会上作介绍的各位组长、班委干部，提前一天就做好了安排，各司其职，做好自己的准备工作。我的要求是，开家长会的时候，我这个班主任当一个“甩手老师”就行了。
还好，今天天公作美，天气晴朗，秋高气爽。还没进校门，远远地看见我班接待组的学生已经在校门口迎接了，问一问他们，原来凳子已经早整整齐齐地摆放在后操场了。教室可是家长会的重头戏，还是进教室检查检查吧，教室已经布置好了，课桌整齐，地面整洁，黑板上的“欢迎您，家长”异常醒目，最吸引人的还是放在讲桌上的那瓶纸花，立刻就提升了档次。相信每一个家长只要一走进我们的教室，一定会眼前一亮。可是听说昨天教室设计组的孩子们是6点40才回的家呢。
接下来当然是冗长的校长讲话，年级主任讲话，德育主任讲话，从九点开始，一直讲到了10点15分，留给我们班上自己的时间眼看是越来越少。还好，一开始点名的时候，已经给每个学生家长打了个照面，有了简短的交谈，不然就更没有和家长交流的时间了。10点20分，回到教室，终于开始了分班家长会。班长迅速就位，开始主持，纪律委员表扬纪律变现好的学生；学习委员介绍学习小组的名单，展示同学们的作业情况；副班长公布开学一个多周以来的操行分情况；然后是14个小组长逐一介绍他们小组的组名，组员，取名原因。这些都是家长关心的内容，再加上孩子们做到了落落大方，声音响亮，很有礼貌，所以这个学生展示的环节，得到了家长们的肯定。
按照惯例，科任老师也得到班上打一个照面，感谢班上的科任老师们，除了政治老师因为身体原因没有到班与家长见面以外，其它几科老师都到了，老师们介绍了自己在教学上的一些想法，提出了自己的建议。很多家长都在记笔记。