知鸟培训心得
时间:2025-08-03 作者:读后感范文网知鸟培训心得（精选19篇）。
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有一个传说说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切精灵的歌声更加优美动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才停歇下来。然后，它把自己的身体扎进最尖最长的荆棘上，在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用深痛巨创来换取……反正那个传说就是这样讲的。
荆棘鸟的传说很久以前就听说过，很敬佩那一种一生只唱一次的鸟。直到高中才知道有《荆棘鸟》这本书。我一直以为是一本立志的书，看了之后才意识到或许比立志的书还能使人感到震撼。
许多人都说《荆棘鸟》是一曲美丽而凄婉的爱情悲歌，堪与罗密欧与朱丽叶的爱情比肩，我觉得它比罗密欧与朱丽叶的故事更婉转凄美。
读完考琳·麦卡洛的《荆棘鸟》最大的感觉就是震撼，我从来没想过会有那样的事，即使是在书中。《荆棘鸟》是一部有魅力的作品，它的魅力首先来自主题：爱和命运。它讲述的是克利里家族传奇式的家世史。故事开始于20世纪初叶，结束于半个多世纪以后的60年代末70年代初，从帕迪·克利里应无儿无女的老姐姐贵夫人玛丽·卡森之召，携妻子菲奥娜和七个子女从新西兰迁居澳大利亚的德罗海达牧羊场，到帕迪唯一幸存的孙辈才华横溢的演员朱丝婷在遥远的异国他乡确定了自己的人生道路和爱情归宿，整整描述了克利里家族三代人的人生经历和情感历程，其中最主要的是梅吉与拉尔夫神父之间那场刻骨铭心的爱情。考琳·麦卡洛将人生全部的方方面面都浓缩进了一本杰出的书里。她通过克利里家的沧桑和感情历程揭示这样一个道理：真正的爱和一切美好的东西是需要以难以想象的代价去换取的。正如小说的结尾所写的那样“鸟儿胸前带着荆棘，它遵循着一个不可改变的法则。它被不知名的东西刺穿身体，被驱赶着，歌唱着死去……只是唱着，唱着，直到生命耗尽……但是，当它们把荆棘扎进胸膛时，它们是知道的。他们是明明白白的。然而，它们却依然要这样做。它们依然把荆棘插进胸膛。
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我拿起一本书叫《根鸟》我津津有味地看了起来。根鸟出生他的母亲就失踪了，他很想见到自己的母亲，于是他就离家出走，路途中非常艰难，但他都一点一点克服了，最终找到了他梦中的大峡谷。①坚持是人们必不可少的！只有坚持才能让人走上人生的高点，得到我自己想要的东西。
根鸟他就是坚持不懈，做梦梦见了一位女孩在一个大峡谷，他断定这就是他的母亲，没有目标，没有方向，在路途中他的父亲去世了。自己被当俘虏，最后自己身上没有钱……他才找到了自己梦中大峡谷里的女孩。
生活中坚持不懈的也有很多！比如：刻苦练字，坚持锻炼，打卡看书……
这让我想起了贝多芬小的时候由于贫穷没能上大学，十七岁是患了伤寒和天花病，二十六岁，不幸失去了听觉，在爱情上也屡受挫折。在这种情况下，贝多芬发誓要扼住生命的咽喉。在与命运的战斗中，在乐曲创作事业上，他的生命之火燃得越来越茂盛了。逆境不但没有吓跑他，反而让他获得了强大生命力的磁场。大作曲家贝多芬不管命运挫折坚持不懈取得了成功。
每个名人的背后都有一段坚持不懈的故事。所以我们也要坚持不懈我之前刻苦练习跆拳道，可是学了一年就放弃了，现在一年有一年过去了，和我一起学的同学已经蓝红带了！我没有坚持现在后悔莫及。
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岁月流金，经典永恒。今年寒假有幸阅读了《给教师的建议》这一经典著作。时隔五十多年的今天，虽然教育的形势已不同于苏霍姆林斯基所写书的那个年代，但是当我翻开书的那一刻，他亮闪闪的教育思想和朴实无华的语言依然如同一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾。
《给教师的建议》中第18条是：学习之母不应变成后娘。孔子在《论语》中说：“温故而知新，可以为师矣。”虽然复习是学习之母，但是苏霍姆林斯基认为：这位本来慈善的母亲在实际生活中往往扮演了狠毒后娘的角色。主要原因是：学生被迫在短时间内完成超负荷的复习内容，导致其身心俱疲。不仅没有达到预期的学习效果，反而伤了身体，乏了兴趣。学生在学校里不仅仅复习一门课程，还要学习其他功课。回想起自己从教以来，也曾犯过类似的错误。现在再回头看，这确实是一种老师累、学生苦，又达不到预期效果的做法。针对这种情况，苏霍姆林斯基给出的建议是：根据不同课程和具体教材的特点，布置不同类型的作业，采用不同形式的方法。例如：在复习理科类科目时，可以采用综合复习法，以完成实践性作业为主。在复习文科类科目时，则要撇开教材，不看细节，仔细了解主要内容。在本条建议的最后，苏霍姆林斯基还介绍了自己常用的一个小技巧：要求学生在笔记本专门留出的空白边上，用红铅笔记下应当永远记住的内容，以便他们翻阅课堂笔记时，可以复习。苏霍姆林斯基的这条建议告诉我们：在日常的教学过程中，虽然，不同的学科有不同的复习方法；但是，应当遵循的总原则是一致的，即：既要符合学科的知识习得特点，又要符合学生的身心发展规律。这样才能够既达到复习的效果，又保护了学生的身心健康。在这条建议的背后，我看到了苏霍姆林斯基对学生的爱。苏霍姆林斯基之所以伟大，是因为他对教育充满了爱，对学生充满了爱。因为他爱学生，所以才会处处从学生的立场出发，来思考和解决教育中的问题，才会抓住了教育的本质，才会写出这么伟大的著作。
其实，教师优化教学内容，创新教学手段，丰富教学形式，从而提高学生的学习效率，减轻不必要的学习负担，保护学生的身心健康，这也是爱学生的表现。寓教于乐，让老师教得开心，学生也学得开心，这才是教师在教学上对学生的真正关爱。
苏霍姆林斯基作为一代大师，他没有用居高临下的方式，进行空洞的理论训导，而是以提建议的口吻，将其三十多年的教学经验向我们娓娓道来，让我们感受到了教育的亲和力和渗透力。作为后辈，我会继续向大师学习，不断地充实和丰富自己，不忘教育者的初心，努力践行教育人的使命。
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作为一名教师，多读些教育著作，多了解些教育理论是不可获缺的。最近，我阅读了名著《陶行知文集》，陶行知的创造教育思想是其教育思想体系的重要组成部分，也是其思想体系的主旨。
陶行知，现代著名的革命家、教育家，中国民主同盟主要领导人之一。他，引领我们学习做真人;他，教育我们要有独立自主的能力;他，指引我们不断前进。陶行知是“五四”前后中国教育改造的旗手，他坚持从中国国情出发，办中国人民所需要的教育。这本书汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓，行文深入浅出、通俗易懂，从“教学合一”、“学生自治”、“平民教育”、“学校观”、“创造的儿童教育”、“民主教育”等各个方面集中体现了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想，经过八十多年的考验，不仅仍有很高的学术价值，而且对今天的中国教育改革具有很强的借鉴价值和指导意义。他的平易近人、热爱学生，在书中处处能感受到。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“捧着一颗心来，不带半根草去”。从陶先生的作品中随处可见他对好教师的殷切期望。他对自身成长提出了四个问题，叫做“每天四问”。陶先生认为道德是做人的根本，“根本一坏，纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。”。他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意义。自从阅读了《陶行知文集》之后，我便不忍释卷，书中那一个个感人的故事吸引着我，那一句句动人的名言震撼着我。
“爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不仅热爱儿童，热爱青少年，而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。“爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。“爱学生”是教师人格的灵魂。爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。作为教师，我很自豪在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一蔟缤纷。
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刚刚进四月份，春潮滚滚，绿海扩涨，山川大地逐渐变成绿色的水墨画，花海滚滚而来。
四月是一个充满魔力的季节。躲藏在骨朵里的花都争奇斗艳的绽放，恨不得把世界装扮成美丽的新娘，大树也都焕发出活力四射的生机，蝴蝶展开翅膀翩翩起舞，在花香中穿行，仿佛世间万物都不约而同的合奏起一支春的交响乐。
四月落花，随时会与春风撞个满怀。风过檐下，一树花容凌乱，却是一番别样娇媚的春情。开窗，便会嗅到花的香气，风过有馨香落满怀，阳光扑面而来的味道，亦感丝丝甜怡。
四月的风略带寒意，吹散了姑娘的头发，吹落了一树树桃花杏花吹开了一树树梨花苹果花。都说六月的天说变就变，四月的天也这样善变，昨日是如夏日般炎热，孩子们都穿上夏装。今天狂风忽起，孩子们都穿上厚厚的毛衣，但运动场上整齐的运动衣是一道靓丽的风景，每年四月份的'运动会给四月增添了活力，增添了四月校园的另一道靓丽的风景
坐在办公室听着操场里的加油声此起披伏，百米赛跑的枪声响起，加油声此起彼伏，一浪高过一浪。我不由得站起身朝窗外望去，国旗和跑道上的各色彩旗在春风中飘扬，各班运动员在春风中冲刺在跑道上，他们都在为一场比赛而竭尽全力，同学们挥动着小红旗使劲全力着“加油加油”，好像他们喊得声音越高，运动员会跑的越快一样，快到终点时，同学们在春风的吹拂中加快了速度冲到终点……这样的情景经历过多少次了？真的数不清了，每一次看到这样的场景我都会激动半天，看到了孩子们为每一场的比赛竭尽全力，汗流满面，不禁想到在我们一生中其实要经历无数次的冲刺，每一次运动会，每一次演讲比赛，各种竞赛，每一次周考月考期中期末考试，中考高考，参加工作时的竞聘考试，职称考试，每一节示范课……其实都是一个个大大小小的冲刺，每一次都要做到全力以赴确实不容易。
又一次被窗外的加油声打断，上课铃声响了。该我上课了，因为初三学生离中考只有76天了，初三学生照常上课，我快步走进教室。开始讲课前，我说：“大家听见操场上的加油声了吧？”同学们异口同声说：“听见了”我说：“现在运动员在运动场上冲刺，我们初三学生是在中考赛场上拼搏冲刺，他们是在一次比赛中冲刺我们是在人生第一个转折点冲刺，我们必须向百米赛跑的运动员一样使尽全力，全力以赴，考出我们最好的成绩！”同学们不由自主的挺起了胸膛，一阵微风吹进教室，看着同学们精神抖擞的样子，我感到无比的欣慰！
加油声此起披伏，在春风中吹遍了整个校园，在这样明媚的春期一直向远处延伸。人生是一首悦耳的歌，生命是一幅美丽的画，岁月是一条奔腾的河。愿生命如美丽的花朵，在阳光下艳丽绽放！愿生命在岁月的激流中不停激荡，全力以赴追寻光明和美好！我们每个人都应该全力以赴走好人生的每一步……
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1、左耳听情话，右手写情诗。
2、北岛失晴——南海无阴
3、共清欢，纵余生。
4、栀寒老酒——橘温旧茶
5、亡暮——朽歌
6、夕颜——昔颜
7、我自是年少，韶华倾负。
8、脸红心跳，这就是一个相对应的成语你要是硬是要搞一个什么情侣网名完全可以可以用：心跳着哟或脸早红了。这就可以直接和脸红了吗相对应的
9、闪现入你怀.
10、相望。——相忘。
11、冗词。——赘句
12、借雪拥你——借雨吻你
13、二字情侣网名简单气质
14、、四字情侣网名简单气质
15、过去——未来
16、放不下，离不开。
17、知道是你。遇见你是我的缘。
18、入戏太深——出戏太快
19、她要走i——他定留i
20、深情在睫，孤意在眉。
21、侧耳听闻你一城倾人是你钟情我半世笑颜
22、回眸。——凝笑。
23、烈酒醉人——情话迷人
24、故事与你——歌声与我
25、简单的情侣网名有:
26、北街细雨——南城旧巷
27、流氓妹妹——单纯哥哥
28、七玥——予澈
29、别来无恙——你在心上
30、故事腻耳——情话腻心
31、予你稚初，予你挚终。
32、顾我——随她
33、情侣网名一男一女霸气
34、南拥夏栀——北梦木兮
35、┃我自是年幼，容颜殆尽。我自是年少，韶华倾负。┃我自是年青，芳华尽逝。
36、北悸安凉——南歌初妤
37、偷晴——猜心
38、安乐，知否，知道，安平，安知
39、初衷——初拥
40、你好生机博博欣欣向荣专属博放仅供欣赏欢欣拿命博拿命博欢欣┏譕泪ら博儿┏譕泪ら欣儿博诺我一世欣随我一生花败博人泪╮花开人欣慰╮专情博之心∝纯情换欣心∝只为博你一笑为你欣醉何妨一博红颜笑ゝ一博蓝颜欣ゝ
41、乖一点就抱你，不抽烟就亲你。
42、浅酌清酒——静品温茶
43、惩戒夺你心.
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希望广大党员、干部认真学习党史、新中国史，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，牢记党的初心和使命，牢记党的性质和宗旨，坚定理想信念，坚定不移贯彻党的理论和路线方针政策，不断跨越前进道路上新的娄山关、腊子口，在实现中华民族伟大复兴的历史进程中走好新时代的长征路。
XXX对记者再走长征路主题采访活动作出的重要指示
我们党是用马克思主义武装起来的政党，始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心和使命，并一以贯之体现到党的全部奋斗之中。党史和新中国史的主题和主线、主流和本质就是党团结带领人民，不断为初心和使命奋斗的历史过程。
党的初心和使命在党史、新中国史中的重要载体，就是那一个个跨过道道沟坎，推动中华民族向着伟大复兴不断前进的重大事件;一次次在历史转弯处指引方向、拨正航道的重要会议;一篇篇凝聚着共产党人心血和智慧，承前启后、继往开来的重要文件;一位位信念坚定、百折不挠，心系人民、忠诚担当，不负重托、不辱使命的重要人物。学懂弄通党史、新中国史的重要事件、会议、文件、人物，对初心和使命的认知就不再枯索单薄，而是有血有肉、生动鲜活、真实可感，就会加深理解为什么党能领导人民在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前。
一部党史、新中国史，就是一部中国共产党人初心不改、矢志不渝，带领人民前仆后继、奋发进取的奋斗史。完成新民主主义革命，建立新中国;完成社会主义革命，确立社会主义基本制度，推进社会主义建设;进行改革开放新的伟大革命，开创并坚持、发展中国特色社会主义，进而进入中国特色社会主义新时代，这些伟大成就，不是把初心和使命只挂在口头上喊一喊就可以实现的，而是把对初心和使命的坚守化作前进的动力，通过持续奋斗实践，历经千难万险、付出巨大牺牲取得的。从党的奋斗历程中去理解和领悟初心和使命，就会更明白艰苦卓绝是什么、是怎么来的，就会更清楚该以什么样的精神态度走好新时代的长征路。
98年党史、70年新中国史取得的伟大成就，是中国共产党人不忘初心、牢记使命带领人民奋斗的结果，离开了对初心和使命的坚守与传承是不可能取得的。同时，在为实现中华民族伟大复兴而奋斗过程中，我们党形成了诸如理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评等许多光荣传统和宝贵经验。它们从不同侧面体现了初心和使命的基本内涵和要求，是对初心和使命在党的各项工作层面的具体展开和细化。牢记初心和使命与坚持光荣传统和宝贵经验是内在统一的。正是一代又一代中国共产党人对初心和使命的坚守和传承，才形成、发展了党的光荣传统和宝贵经验;同样，随着党的光荣传统和宝贵经验的弘扬和发展，初心和使命也熔铸在党的红色血脉之中从而得到进一步坚守和传承。
学好党史和新中国史，要做到三点。一要态度端正。党史、新中国史是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业推向前进的必修课。既然是必修课就得有必修课的样子，不能把它当成可修可不修的选修课。首先是要真学，就是以真诚求知的态度，正儿八经、认认真真地学，而不是应付了事，装装样子、摆摆把式，被动、虚假地学。再就是要深学，静下心、沉下去，读一读、记一记，想一想、钻一钻，做到既知其然又知其所以然，融会贯通、触类旁通，不能浮光掠影、蜻蜓点水、过目就忘。此外，还要舍得下功夫。学习不是易事，要有两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的劲儿，少一点应酬和不必要的活动，多留些时间学习，最好每天都要挤出时间来学，常学不懈，久久为功。
二要目的明确。历史是最好的教科书，中国革命历史是最好的营养剂。学党史、新中国史，不是漫无目的、无的放矢，不是为学而学、完成指标，也不是学学而已、不问效果，而是目的明确、有的放矢。我们的学习之矢要射的的就是今天正在做的工作，也就是要联系工作实际学，做到学有所思、学有所悟、学有所获，从历史中学习智慧、借鉴经验、吸取教训、认识和把握规律，以提高能力、推进工作。
三要思想方法对头。共产党人观察、分析、解决问题的基本思想方法是历史唯物主义和辩证唯物主义的思想方法。学习党史、新中国史也应该坚持这样的思想方法，特别是要注意做到：要坚持马克思主义的党性原则和人民立场，准确把握党史、新中国史的完整历史过程，准确把握历史发展的主题、主线、主流，反对唯心史观、精英史观，反对虚无历史、割裂历史;要学会运用历史思维，端起历史的望远镜，透过现象看本质，注意在认真总结经验教训中深化对三大规律的认识，不能只见树木、不见森林，只看热闹、不懂门道;要结合当时的历史条件和具体背景，全面、客观、历史、辩证地而不是脱离具体条件、形而上学地看待历史人物和事件，不妨把自己也摆进去，设想处在当时的历史背景和具体情况下，或者今天在工作中遇到类似的情况，自己该怎么做，从前人那里可以得到哪些启发。
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陶行知先生是我国近代教育史上一位伟大的教育家。这个教育家对于今天的中学教育，仍然有着深远的指导意义。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生毕生践行的教育思想。在《陶行知教育文集》一书中，陶先生对教师提出了许多要求：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是他教学的实例。“捧着一颗心来，不带半根草去。”是陶先生的思想，也是他教学的实例。他的教学思想与我们这个年龄段的人有很大差距，我们应在自己的教学实践中多加学习，提高教育教学效果。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶先生给我们的一个简单的道理。我们教育的每个职业都需要奉献精神。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶先生一生的追求。陶先生的教育思想，不仅是在教学上的，也是在学生的教育思想。他的教学思想，在很大程度上，也是在教学生涯中的。他把教书育人放在了第一位，把学生教育放在了第二位，把“生”与“生”有机的联系在了一起，把“生”与“生”结合起来。他说：“生活并不是脱离生活的，它无时无刻不在我们周围。”“生活教育是要培养人的健康心灵的。”“生活教育”这是他的教学思想最为核心的一个词语。在这一点上，我认为他是值得我们去认真思考、去学习、去领会，去研究的。
“生活即教育”，“教育要从爱生活开始。”这是陶先生提出过的。“没有爱，便没有教育。”“爱生之本，就是要教育好人。”“生活教育”，“爱生活之根，就是要爱生活，爱劳动，爱读书。”“要热爱劳动，要做个勤劳的人，要用自己的双手创造财富。”“没有了劳动，就等于没有了物质。”“教育是心心相印的活动。”“热爱劳动者，是青年人的合格精神食粮。”“热爱劳动是学生最大的美德。”
“生活教育”这一点，陶先生都做得很好。这种对于我们今天的中学教学是有着重要意义的。他还认为“教师要具有劳动的心，也就是教育家；教师要具有创新的精神，也就是教育家所具备的优秀特质。教育家的职责，就是用自己的知识去培养学生，使学生获得知识，培养技能。”他说：“我们教师，应是学生心目中的劳动者。只有生活的有心人，才能教学生，只有生活的教育，才能教书育人。所以在教师的职责中，教师应该具有创新的精神。”这是陶先生教学的理念。我认为，这是我们今后应该思考的。
“生活教育”是“人的思想活动”。陶先生说：“我的生活就是要做生活的小点子，做生活的有心人。”
“思想教育”的第一个特点是对生活。生活是一位诗人，是一株野草，是世间万物美的源泉。我们今天所生活的社会就是一个信息爆炸的`时代，生活在这个时代的我们，就是要学会与时代同步伐、与时代共命运，做时代的“创新精神的人”。
“生活教育”的特点在于“生活化”。在陶先生看来，“生活即教育”就是要解决生活实际问题，要把生活与生活相结合，要引导学生从生活中认识生活，认识生活；要透过“生活化的生活”，认识人的价值，认识人的幸福，认识人的不幸。在陶先生看来，“生活即教育”是人类社会原来就有的，“生活即教育”，是人类与生俱来的本能，与生俱来的，后发展成果，由过渡到本位。“生活即教育”的本义是素质教育，“生活即教育”，是对人的全面发展的需要，对个人的全面发展的需要，对事业和自身的全面发展的需要。因此，生活教育是“生活即教育”的基础，是人对社会主义、主义的教育。“生活教育”是实实在在的教育，是人类对自然科学的追求。
“生活即教育”是陶先生一生心血的结晶。
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前不久，我刚刚读完了一本名叫《根鸟》书，开始看到这本书的名字，我很好奇，以为根鸟是一种鸟，没想到，却是一个充满幻想的男孩。这本书，用幻想把我带到了另一种世界。
这本书讲的是根鸟做梦梦见了一位名叫紫烟的女孩儿，这个女孩儿很不寻常，女孩儿因为在悬崖采野花，掉进了大峡谷，还找来一群白色的鹰，帮自己传递信息，让好心人救救自己。根鸟见到了白色的鹰，也见到了紫烟写的一张纸条，便信以为真，于是驾着一匹白马，飞奔向西，寻找那个梦中的大峡谷……
这一本小说虽然是科幻的，但具有真实性。写出了一个小男孩儿对事情的好奇，并且，内容很感人。尤其读到后面的时候，我深深的么被小男孩儿的所作所为感动了，我情不自禁的留下了感动的眼泪。
根鸟在寻找大峡谷的路上，和两个女孩儿非常要好。第一位的女孩儿叫秋曼，家住米溪，在米溪那一带是一个大户人家。第二位叫做金枝，是根鸟在莺店的一个戏园子里认识的。从作者给每一个地方起的名字就可以看出来，作者是深思熟虑的，每一个字都是认真揣摩的。
在根鸟从米溪回到自己的家——菊坡后，七天之内，他那削瘦年老的父亲去世啦，根鸟失去了这世界上唯一的亲人。后来，根鸟一把火烧毁了房屋，老父亲也被这场大火吞噬啦。我能理解根鸟当时的心情。根鸟的这一把火，代表他对自己父亲的眷恋，也是鼓舞不让自己努力得想自己的家乡，就是要向西而行，找到大峡谷，救出紫烟。
当根鸟的想法被大家公开，受大家嘲笑时，我不禁想帮助根鸟，进入这个梦幻的世界，给黑头一拳。他们难道就没有怜悯心吗?一个刚刚失去父亲的人，又要受到如此大的打击，一些脆弱的人一定承受不了。然而，根鸟却不顾大家的嘲笑，义无反顾地坚持自己的决定，在旅途中受尽了煎熬。
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昨夜，没有大风的张扬，没有雷声的炒作，雨就那么窸窸窣窣，不闹人地下着。
雨声如涓涓溪流流淌的声音，隔窗听着，干涸的日久的心田，也跟着渐渐地湿润起来。
夫说，下雨了。
我不仅欣喜地应了一声，还忍不住抑扬顿挫地接上“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”
那些狂风暴雨，声势是大，可只能令人惊悚，不会受人欢迎。只有这样稳重不事张扬的雨，才能令人尊敬，当然也倍受人和物的欢迎。
总觉得今年的春雨，来得有些迟了，可是，就在昨夜下雨的时候，夫告诉我他的农民朋友说，自从春耕开始到现在，由于上一年墒情好，不缺水，现在下才正是时候。
不早也不迟，就在对了的时候，来了正确的雨。我的家乡真是一块宝地，才得到了上天如此适时的眷顾。
感谢上苍，赐福于这一方子民。
牛马年好种田，今年正当马年，又好好地种上了田，透过稀薄的雨雾，我仿佛已经看到了秋天五谷丰登的景象。
小时候，家在山村，我印象里的春天，不是雪化了，也不是草儿冒芽儿了，而是，真正的第一场雨。
每当第一次下雨，才证明天真的`暖和了，水汽不被冷空气凝结成雪花儿，春天才真的来了。
第一场春雨，是我印象里春的标志。
至于那些偶尔突袭而来的倒春寒，顶多是残冬暂时的死而不僵，并不会怎么样，而终将偃旗息鼓。
在生机勃勃面前，腐朽如何能不退却呢？
不知不觉，我已在遐思中酣眠，一觉醒来，隔窗依然听到文静的雨声。
我抻了一个懒腰，对夫说，经过这一场春雨的洗涤，春天将更加通透干净，小苗儿们吃饱了喝足了，轻装上阵，定会比赛般地疯长。
夫说，既然真正的春天来了，秋天的丰收就不远了。
我走到窗前，凝视，窗外贵如油的春雨，还在像一首抒情诗歌般，点点滴滴地写下。
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著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过聆听杨瑞清教授关于《走在行知路上》的讲座，使我对教师究竟要培养什么样的学生，我们要成为什么样的教师，有了更进一步明确的认识。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“捧着一颗心来，不带半根草去”。这就是陶行知先生教育思想的真谛。因为理想的教育总是指向“真”“善”“美”。求“真”是教育的根本，惟有达到“真”的境界，才能继而追求“善”和“美”。
“真”之于为人，就是“认真”，就是“真诚”；之于处事，就是尊重事实，尊重科学。陶行知先生说：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”然而，作为教师，我常常感到教育很难达到“真”的境界，常常会因为自己素养的局限而失真，比如：
我们总是教育学生要“认真好学”，可是我常常问自己：你自己是真正“严谨好学”的吗？是不是因忙碌也有随性敷衍之时？ 我觉得，陶行知先生倡导“教人求真”、“学做真人”的教育思想和“生活教育”理论，真是抓住了问题的要害。我常常问自己：有时候，自己的教育效果为什么不那么理想？其根本原因就在于自己还不够较“真”，许多人类文明的精华，在我的心目中，有时候可能只是“教条”，甚至只是一个美丽的包装，而非不可动摇的生活准则，既不是发自内心的理想信念，更不是早已形成的优良品性。对学生来说，这就是“坏的生活，坏的教育。”而只有当我感到把教育从目标到过程都非常认真时才是卓有成效的当然，教师是人，不是神，不可能没有七情六欲，没有私心杂念，要求教师人人都达到陶公那样的境界，更不现实。但是我深深感到，作为教师有几点却必须向陶行知先生学习，努力在教育生涯中实践之： 陶行知说：“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。”“先生既没有进步，学生也就难有进步了。”“好的先生必定是一方面指导学生，一方面研究学问。”我们常说要给学生一碗水，教师须有一桶水，实际上教师只有“一桶水”是远远不够的，教师应该有“源头活水”。随着知识经济和信息化时代的到来，知识更新的周期变得越来越短，教师必须不断更新知识结构，才能适应时代的需求，学生获得知识的途径增多，自己教育的能力增强，教师在某些方面“后学”甚至不如学生的情况已屡见不鲜。新课程改革对教师在知识结构，思维方式，教学能力以及手段方面都提出了新的更高的标准和要求。教师必须树立终身学习的理念，不断学习，不断为自己“充电”。中小学教师应该成为有较深文化底蕴的智者。新课程的实施特别注重教师的教育智慧，因为课堂教学的“预设”是必要的，但“生成”则更为重要，它是课堂教学的活力所在。而教育智慧取决于我们的文化底蕴，我们的学识修养，心性修养，精神修养。教师应该过有智慧的生活。课堂上，当教师所讲的是脑中思考的、心中流淌的，才会有滋有味，才会真正享受到教学的快乐。
陶行知说：“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。”他要求教育者“创造出值得自己崇拜的真善美的活人。”是的，热爱教育，首先要爱学生,要对孩子有爱心。一切以学生为重，一切为了学生出发，以爱学生为第一要务。当然，教师也是凡人，也会有喜怒哀乐。当面对屡次教育总不见效果，苦口婆心被一再地置之脑后的学生。作为教师的我们都会烦恼、生气。但冷静下来想一想，这就好比人伤风感冒，人都会感冒，得了可以治好，好了还会再得，反复感冒，说明人身体抵抗力差。一个孩子反复出错，只是说明他自制力差，他们需要的不是粗暴、简单的`对待，而是更大的关怀和耐心。作为老师，我们更应敞开爱的大门，接纳每一个孩子，宽容每个孩子。无论他是健康成长的幼苗，还是被风霜侵蚀的小草，我们要用爱消除师生间的隔阂，用爱融化孩子心灵上的坚冰，用我们的大手牵着他们的小手，带着他们一路踏上人生的坦途。
“追求真理，学做真人”就要永远虚怀若谷，永远好学上进。即便这样，能够成“家”的依然是少数。因为成“家”，需要深厚的底蕴，需要不断学习研究，实践反思，发现规律，并进行深刻的理论创造；同时，还要在教育实践中,培养带领出许许多多确实优秀的学生,并获得社会确认。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
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最近，我读了《根鸟》这本书，里面讲了一个叫根鸟的男孩，白天去打猎的时候捕到一只鹰。那只鹰脚上绑着一块儿布条儿，根鸟打开一看上头写有字，是说：一个叫紫烟小女孩的求救信，而这个叫紫烟的小女孩又几次出此刻跟鸟的梦里，跟鸟看到她在一个长满百合花的地方，梦醒后根鸟决定去这个美丽的地方寻找救助多次出此刻他梦里的女孩。经过漫长的寻找过程，根鸟不断的克服重重困难，最终坚持不懈，最终找到了这个长满百合花的地方，但没有找到紫烟。
读完这本书我明白了三个道理。
第一：干什么事情都不能轻言放弃，仅有这样在有可能成功。即使失败了，也不要灰心丧气，要以一种乐观的心态应对问题与挫折。
第二：做人要勇于帮忙别人，你帮忙了别人，在你有急时别人才能帮忙你。
第三：这个故事虽然结果并不是很让人十分愉快的，但这个简单平静的结尾却让我读懂了不少：根鸟虽然没有找到紫烟，但这一路上他收获了很多的道理
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春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
潜虬媚幽姿，飞鸿响远音。
薄霄愧云浮，栖川怍渊沉。
进德智所拙，退耕力不任。
徇禄反穷海，卧疴对空林。
初景革绪风，新阳改故阴。
池塘生春草，园柳变鸣禽。
祁祁伤豳歌，萋萋感楚吟。
索居易永久，离群难处心。
苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑。
燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。
灞逋长安，河阳视京县。
白日丽飞甍，参差皆可见。
余霞散成绮，澄江静如练。
喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。
去矣方滞淫，怀哉罢欢宴。
佳期怅何许，泪下如流霰。
肃肃花絮晚，菲菲红素轻。
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿苹。
联步趋丹陛，分曹限紫微。
晓随天仗入，暮惹御香归。
白发悲花落，青云羡鸟飞。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
轻舟去何疾，已到云林境。
起坐鱼鸟间，动摇山水影。
岩中响自答，溪里言弥静。
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，唯闻钟磬音。
清晨入古寺，初日明高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
早被婵娟误，欲妆临镜慵。
承恩不在貌，教妾若为容。
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
堂西长笋别开门，堑北行椒却背村。
梅熟许同朱老吃，松高拟对阮生论。
欲作鱼梁云复湍，因惊四月雨声寒。
青溪先有蛟龙窟，竹石如山不敢安。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
药条药甲润青青，色过棕亭入草亭。
苗满空山惭取誉，根居隙地怯成形。
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《根鸟》读后感
梦想在词典中的解释有幻想、妄想，对于很多人来说梦想就是如此，它并不代表着未来，它仅仅是一个梦想，无论结果如何都不曾后悔，因为成功与否就在于你是否已经出发。
《根鸟》这本书讲述的是一个迷人的梦幻般的故事：一个少女到悬崖上那个采花，掉进了峡谷。她出现在一个叫根鸟的少年的梦里。根鸟出发了一飞冲天，去寻找属于自己的梦。荒漠、草原、大山、村落、峡谷、小镇……一个个场景奇异而玄妙。根鸟成长在现实与梦幻之间，他决定以梦为马，度过他的成长阶段。恍惚、迷乱、摇摆、清醒、执着、一往无前，他在痛苦中寻找快乐。
《根鸟》是一个虚幻的故事，但我却陷入了深深的思考。
如果当初根鸟不背井离乡去寻找梦中的峡谷，他也许会与父亲相依为命然后在小镇上过着舒适的生活。如果当初在鬼谷他放弃了梦中的峡谷，不在想方设法逃脱，他也许不会再有人的嘲笑与压力，过得轻松自在。
如果当初在莺店他忘记梦中的峡谷，娶了两情相悦的秋蔓，仙子阿也许他已经做了米店的老板，过着富足的生活。
如果当初依旧在莺店每日看戏，他也许过的自由、奢侈。但是根鸟最终还是坚持去寻找那个在梦中开满百合花的峡谷，虽然他曾沉迷于几近完美的生活，虽然他曾半路折返回家，可他最终没有停下脚步，翻山越岭、长途跋涉，终于奇迹般的找到了梦中的大峡谷。那一刻，根鸟讲整个身体伏在地上，将脸埋在百花丛中嚎啕大哭……泪水洗不尽他一路的心酸，根鸟从少年走到了青年，遭到了很多的嘲笑，这么多年只有三个人支持着他。他曾被人偷走心苦挣下的路费，被人抓取做苦
工、去乞讨、被群殴，经历了常人无法精力的痛苦，只为一个梦付出了沉重的代价。当他嚎啕大哭的那一刻，我懂得所有的付出值得的。
人常常会做梦，对于有些人来说梦仅仅是一个梦，对于有些人来说人生就是一个追梦的过程，不停地摔倒爬起，在追梦的道路上义无返顾的走下去，直到最后实现自己的梦想。
人生就是这样：在追求梦想中成长，在成长过程中实现梦想。
《根鸟》读后感曹文轩先生的《根鸟》，是曹文轩纯美小说系列中的一本，很是不错呢!
这本书的主要内容是，一个叫根鸟的男孩在一次打猎中，猎到了一只白色的鹰，这只鹰的脚上有一个字条，是一个名叫紫烟的女孩写的求救信，上面说她掉进了一个峡谷。从此，她就出现在根鸟的梦中。根鸟为此告别父亲，踏上寻找紫烟的路。他翻越崇山峻岭，走过荒野、小镇、峡谷……在途中他也认识了许多人，他们有好也有坏，他就在发生的一件件事中磨合，变得成熟、坚强。最终他找到了他梦中的大峡谷，但却没有找到那个名叫紫烟的女孩。
这本书一共讲了五章，我最喜欢《米溪》这一章。因为这一章不像前几章和最后一章这样凄凉、悲伤和悲惨，它让人觉得很放松，很美。“秋蔓的周围，开发着五颜六色的野花。她显出一副无忧无虑、身心惬意而慵懒的样子：她四肢软绵绵地摊放在草地上，两只手的手背朝上，十指无力地伸出，在绿草的映照下，分外白嫩;她把两只鞋随意扔在草丛中，阳光下的两只脚呈倒”八“字分开斜朝着天空，十只脚趾，在阳光的映照下，发着暗暗的橘红色的光亮，仿佛是半透明的;微风将她的头发吹起几缕，落在了她的脸上，左边那只眼睛就常被头发藏住——藏又没有完全藏住，还时隐时现。”在米溪，人都这样放松，植物也是无忧无虑地生长，动物也很温顺听话。这里的一切都让人的心灵十分舒畅。
这本书给我的印象很深，让我禁不住去多看几遍。根鸟为那个被困在大峡谷中的名叫紫烟的女孩四处奔波，这种心中有他人、愿意帮助别人的精神令人敬佩。也正如作者曹文轩在本书扉页中写的“当一个人对一个处于逆境中的人产生扶持、援救之望，并实施了自己的高尚行为之后，他的心里一定会感到有一种温热的暖流富有快感的流过，从而使自己的灵魂得到净化。”
是呀，想想生活中帮助别人的事，比如：在公交车上为那些需要帮助的人让座;为孤寡老人献上一份爱心;等等等等。你会发现，当你去做这些事的时候，你会感到心中的温暖。
《根鸟》告诉了我们许多事情的道理，它需要大家细细体会。所以，把它——《根鸟》推荐给你。
《根鸟》读后感他是曹文轩笔下的人儿，叫根鸟。
那年的根鸟，只是个 13 岁乳臭味干的毛头小子。一场梦使他踏上了追寻梦的旅程。一路上，他哭过笑过，遇到帮助，也遇到陷害，但这一切都未使他退缩。直到他寂寞了，便放弃了追梦，回家陪着父亲。或许是天意，父亲的去世使他再一次踏上旅途。当他遇上极度疲惫准备放弃时，板金先生和那个梦又到了他身上时，他又有了走下去的念头，终于到了自己梦寐以求的地方时，可是没有见到自己想见的人……
我认为根鸟是一个有梦，敢追梦的人。他的梦想起源于百合花，又终结于百合花。一路上他经历了许多心酸，但痛并快乐着，结局或许并不美好，但他至少努力过了，不是吗?
现实中，也有许多人像根鸟一样敢于追梦的人。我认为我也是。
我的梦起源于小说。小说里的人物是多么酷炫，呼风唤雨，我被那无比夸张、玄幻的手法所吸引。我想，要是我也行，那该多好啊!于是，我经常偷偷不睡觉看小说，时而因作品中煽情的文字所感动，甚至潸然泪下;时而因主角的背叛而气愤，闷闷不乐，时而……
小学四年级暑假里，我上网搜索学习，知道了一篇小说的开头结尾该是怎么样的。经过一番长时间的酝酿后，我开始创造属于我的第一部小说，每天都坐在电脑桌前，打字，发表，不断地更新。一遍又一遍，看着点赞，推荐票一天天地增多，我异常兴奋，常常傻傻地露出笑容。虽然有时打字打得手很酸，很麻，有时被人半开玩笑半认真的说，你的小说很差，有时会因为推荐票一票不涨而觉得心累……但是，我很享受这个过程，一步步完成梦想的过程。一想到这，我就有了动力，开始加倍地打字，发表，与读者交流，真让人兴奋啊!
但开学了，平常的学习让我的梦几经破碎，但我还是趁父母睡觉后，偷偷地上网写小说。直到父母发现后，不再让我熬夜上网写小说。老师也教导我，小学生应该有充足的睡眠时间，应该把更多的时间用来阅读大量经典，为成长打好人生的底色。我知道，我上网写小说的梦将被暂时搁浅，但是，我至少享受了这个过程，不是吗?
勇敢地追自己的梦，不管结局如何，享受追梦的过程。这是根鸟告诉我的。
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利用假期时间，我拜读了吴非老师的《致青年教师》，书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，非常贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认识。
《致青年教师》全书共分六辑"做个有胸襟的教师"、"不要急"、"心里装着学生的心"、"尊重常识"、"不放弃理想"、"播下一粒善良的种子"，共计85篇文章。读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经历了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境界。
怀揣梦想和激情，走上教学的工作岗位。在近两年的实际教学中，我认识到只有热情的教学是不完美的，要想对职业生命负责，必须提高自己的职业素质，就如吴非先生所言要做到"二者一家"，也就是成为思想者，学习者，实践家，教育是一份美丽的事业，她呼唤人的理性追求，呼唤建立美丽的人格。朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出智慧之花。作为一名青年教师，我可以想的更多。教育是理想者的事业，教育要培养理想。高贵与卑微的距离也许只有一步，这就是能不能在任何情况下，都保持教育者的尊严。试着在心里装下学生的心，有些事，尽早用自己的方式表达出明确的态度，从小培养孩子尊重、敬重的意识。作为青年教师，要自觉维护教师的集体，推动这个集体，实现集体凝聚的力量。每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。"教育无小事"，"生活即教育"，一位优秀的教师站在学生面前，无需讲话，教师本身就是一本教科书，他教给学生的不仅是知识，还有思想、气质和未来。读了这本书，我深深理解到，自己需要修炼的是比专业知识更重要的东西。
之于"青年教师"，"青年"说明还有很多东西要去学习，去思考，去理解，去实践;"教师"说明要传道授业解惑，更说明要努力超越，以至拥有精湛的传授技巧和高超的教育艺术。作为一名青年教师应该负责，无论是对学生的教育，还是自己的专业发展。而且每时每刻都要意识到这一点：自己教育教学业务的锤炼，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它更是自己生命价值的展现。学校为青年教师提供了良好的平台，教艺精湛的师傅，团结友好的团队。这是一件多么幸福的事情!
吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教育。我要做的还有很多，我也只有努力去做到更好!但愿我会做好!
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梅雪争春未肯降 ，骚人阁笔费评章 。
梅须逊雪三分白 ，雪却输梅一段香。
有梅无雪不精神 ，有雪无诗俗了人。
日暮诗成天又雪 ，与梅并作十分春。
雪和梅都透露着春的信息，梅因雪更显出高尚的品格。梅花在冬末春初开放,香气袭人,告诉人们春天不久就要来临,而白雪几经降落,也意味着春天不远了。
立春，是二十四节气的第一个节气，也是一年的真正开始。立春过后，东风吹来，河流将会解冻。
“白色却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 ”一场期盼了一冬的素雪，纷纷扬扬，飘飘洒洒，穿树飞花，在立春之日，飘落在北国大地。雪地里人们展露笑脸，山河尽欢。
随着雪花的到来，刮起了一股倒春寒。温婉了一季的冬，在立春过后，在雪的`相助下显露了它的本性，室外滴水成冰。放眼望去，积雪下，到处是晶莹的冰凌。
那些刚刚要萌生绿意的花花草草，在冷空气的袭击下，又缩回了小脑袋，冬眠梦中。只有春的信使――梅，在寒风中傲然独立。一朵朵，一枝枝，一树树梅花，在冷风中争着吐露芬芳，明媚着这冬春交替之际。
“春风试手先梅蕊，Z姿冷艳明沙水。 ” 站在立春过后，寒意浓浓的阳光下。满目是芳菲嫣然“无意苦争春，一任群芳妒”的梅花。春风用她那灵巧的手，最先使梅花吐出了嫩蕊。 梅花姿色美丽，冷韵幽香。在一片冰清素洁，纤尘不染的明沙水(这里是明沙雪)的映衬下，风姿俊逸，神采奕奕。
“天涯也有江南信，梅破知春近。 ”冬末春初，江南常见的梅花，在我北方的小院内，吐露嫩蕊，告诉我，春已吹响了号角。很快就会柳丝如剪花如染，满目都是春艳艳。
“迎春 故早发，独自不疑寒。”的梅花正开，草长莺飞的春天也正悄悄走来。
梅破知春近，在梅花盛开的季节和你相约开往春天的地铁。
等东风一吹，小河化冻。我们就走进田间，去看一枝杏花粉，一树梨花白，一垄桃花艳、、、、、、
等东风一吹，我们就走进田间，去看天弄一些云，云又弄一些雨，下了一场，又一场。雨生绿，土也生绿的空灵。去享受 “春到人间草木知”的自然。
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传说中有一种鸟，一生只唱一次，但歌声比世界上任何生物都甜美。一旦它离开巢穴去找荆棘树，它必须找到它才能放弃。它把自己钉在最尖最长的刺上，在树枝间婉转地哭泣。它超越了垂死的剧痛，歌声超过了百灵和夜莺。以生命为代价的绝唱！然而，全世界都在屏息听，连天国的上帝都笑了。只有忍受巨大的痛苦，才能达到完美的境界……也许传说就是这样
当我第一次看到荆棘鸟的前引时，我的心震惊了。有很多书给我带来了精神上的震惊。震惊我的不仅是作者精妙的语言、巧妙的结构和精致的故事，还有作者对哲学生活的深刻思考，比如玛格丽特，一位美国女作家，她在初中读书__米切尔的《飘》，英国女作家艾米莉的《呼啸山庄》，加西亚·马尔克斯的百年孤独，路遥的平凡世界，然而，这种震惊只是在我看到考琳·麦卡洛的荆棘鸟前引时产生。以至于多年后我申请了QQ我毫不犹豫地给自己取了荆棘鸟的网名，主页说明中也用了《荆棘鸟》一书的开篇介绍。
拉尔夫，一个把自己的身体和灵魂献给上帝的人，一个追求自己生活的人，一个已经失去了普通人的权利。他不能谈论爱情，他认为他能做到。在他遇到梅吉之前的278年里，他就是这样度过的。但在遇到梅吉的那一刻，他的心发生了巨大的变化，尽管梅吉当时只是一个9岁的女孩，但却照亮了拉尔夫的心。在梅吉长大之前，他们有一段温暖美好的时光，因为那时候没有必要避嫌。但随着梅吉的成长，痛苦和矛盾日益增多。最后，拉尔夫选择了他的事业，他的上帝，他的教会，远离梅吉，希望梅吉能有自己的未来和幸福。但是，谁能想到梅吉选择的丈夫只是因为他看起来像拉尔夫呢？婚姻自然是不幸的。在这种情况下，情感终于战胜了理智。拉尔夫屈服于梅吉的愿望，梅吉如愿从上帝那里偷走了拉尔夫——一个属于他们的儿子。因为她知道拉尔夫永远不属于他，得到他的儿子已经是上帝的礼物了。从此，梅吉离开了丈夫，守护着一对孩子回到家乡。最后，偷来的东西自然会回来。当他们唯一的'儿子永远离开他们时，他们觉得自己也卸下了负担。临终时，拉尔夫真的把梅吉放在了心里。而梅吉，将来会面对更孤独的生活，幸运的是，她一直是一个坚强的人。
初中的时候，我还是个懵懂无知的孩子，不能太在意字里行间透露出的深沉沧桑。无论是帕迪的含蓄和优雅，还是菲奥娜的冷漠和脆弱；无论是弗兰克的暴力欲望，还是卡森夫人的傲慢和尖锐；无论是单纯执着的丹尼，还是奇怪而理性的朱思婷。有血有肉，棱角分明的脸交替出现，但我无法真正感受到他们爱恨纠缠中蕴含的复杂思想。直到现在，我还是不能完全理解这个家庭的命运。我最喜欢和痴迷的是梅吉和拉尔夫神父之间难忘的爱情。
曾经有人把荆棘鸟和枯叶蝶作为对比。荆棘鸟在最后的绝唱中诠释了所有美好的生活，虽然短暂而华丽；枯叶蝴蝶在单调宁静中度过一生，虽然单调，但岁月绵延。不同的选择注定会有不同的命运。一是缩短生命，只为瞬间灿烂；一是为了延长生命为延长生命。这本书解释了荆棘鸟存在的意义。即使你付出生命，你也应该梦想一切。
作者考琳.麦卡洛用细腻的笔触描绘了澳大利亚从20世纪初到60年代末70年代初的广阔壮丽画面，充满了克利里家族的传奇家族历史。栩栩如生的人物刻画、曲折优美的情节发展和难忘的爱情历程，都深深地把我带入了传奇时代和美丽的土地。到目前为止，当我重新开始我的记忆时，我最初的热情已经冷却下来了不那么幼稚，更成熟和理性，但也逐渐可以从生活的角度看到这部曾经深深吸引我的小说，最终发现，也像新大陆一样丰富。这确实是一本充满魅力和生命精华的书。
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《根鸟》读后感[800]字
撷一株思想的蒹葭，让淡若烟罗的墨香氤氲指尖。
——题记
小说主要讲了一个孩童到悬崖上采花，掉进了峡谷。她出现在一个叫根鸟的少年的梦里，根鸟出发了，一飞冲天，去寻找属于自己的梦。荒漠，草原，大山，村落，峡谷，小镇、、、、、、一个个场景奇异而玄妙。根鸟成长在现实与梦幻之间，他决定以梦为马，度过他的成长阶段。恍惚，迷乱，摇摆，清醒，执着，一往无前，他在痛苦中品尝着快乐。越挫越勇，终于看到另一片春暖花开。
小说共分五个章节，每一个章节的生动刻画，使我仿佛置身其中。我似乎采到了那片“菊坡”地，秋风吹过，山野显得一派枯瘦与苍茫。我看到根鸟背着猎枪，拖着显然已经很沉重的双腿，摆出一副猎人的的架势，转悠着、寻觅着、脸上充满这稚气。我仿佛置身“青塔”镇，看见根鸟正帮着老奶奶将一箩米从水磨坊往家里抬，看见他在伐木场挥汗如雨的身影。我又去了“莺店”，是我看错了吗?不然我怎么会看到一群白莺从峡谷深处升腾起来，身上洒满阳光，纯洁的羽毛闪闪发亮，在长空下优美地盘旋。是我看错了吗?不然，我怎么会看到根鸟让整个身子伏在地上，将脸埋在百合花丛中，嚎啕大哭……
根鸟在成长，他不再稚气，渐渐多了一份成熟与担当、冷静和执着。正如书中所讲的“当一个人对一个处于逆境中的人产生扶持、援助之欲望，并实施了自己的高尚行为之后，他的心里一定会感到有一种温热的暖流富有快感的流过，从而使自己的灵魂得到了净化。”的确，根鸟通过自己的努力，不断奋进，完成了人生的蜕变、人生的洗礼。
读完《根鸟》我想起了撑起一个家的11岁的男孩——陈财东，他柔弱的肩膀，承担着家的重任，悉心地照料、呵护着爸爸健康的希望。总是把家放在第一位，无论自己有多么的孤独，他都无怨无悔。陈财东的担当和责任意识难道不像成熟后乐于援助他人的根鸟吗?
是的，我们也应把担当与责任放在心中的重要位置，这应成为我们人生的指向标。
王国维说：“读书有三种境界，独上高楼，望尽天涯路，此乃第一境界;衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此乃第二境界;蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，此乃第三境界。”读书让人明理，精神得到充实。
读完《根鸟》，我闭眼，嘴角微微上扬......
《根鸟》读后感[800]字“人生为一件大事而来”陶行知先生的这句话用在根鸟身上是再贴切不过了。
一个懵懂的孩子从什么时候长成了大人?从他知道自己一生要做什么事那天起。一生只做一件事，把这一件事做到极致。年轻的朋友啊，这就是人生真正的意义和最大的乐趣，舍此以外，声色犬马，纸醉金迷都不可能让你感到幸福!
根鸟在梦中得到了女孩紫烟被困百合花山谷的讯息，萌生了要去找到这个山谷，并救出紫烟的善良的想法。为了这个想法他走上了寻觅之路。路途的坎坷，独行的孤寂，骗子的阻拦，米溪和莺店的诱惑，一切都，没能抹去他内心的念头。一往无前，不达目的，誓不罢休!其实，根鸟的这件人生大事，在常人看来是多么的荒唐而可笑啊，但关键是根鸟不觉得可笑，这是他由心底里生长出来的善良的愿望，他不能怀疑。
根鸟当真没有怀疑过吗?不是的，历经肉体和精神的双重折磨后，他曾深深地怀疑过自己此行的意义。他骂自己是个傻瓜，他恨大峡谷，恨紫烟……是独眼老人、板金这些好人在关键时候帮助了他，使他重返征途，最终实现理想。
人生的这件大事啊!它总是那么遥远地召唤着你，让你魂牵梦绕，让你殚精竭虑，让衣带渐宽终不悔，让你碧海青天夜夜心!而当你心中注满了这件事的时候，一切困难又是那么的不堪一击，寂寥的沙漠之夜，超负荷的抗大木，背米袋，奴隶般戴着脚镣的运矿石，这些一般少年绝难忍受的体力活，他都一一拿下。但信念一旦动摇，其后果是可怕的，米溪让根鸟悠然而沉醉，忘记了行程;莺店让根鸟绝望而挹注，自断了行程。人生，要的就是信念!不管他人怎么说，不管现实如何险恶，认定的路要走下去。坚持铸就了崇高!
我喜欢看一个人历经艰辛，矢志不渝，把信念的旗帜插在理想的高峰;我不喜欢看一个人丧失了自我，过着行尸走肉般的日子。
此刻，我又想起了自己初中日记本扉页上抄录的一首诗，且录于下，与诸君共勉：
假如你甘心做行尸走肉，你就沉沦。
没有灵魂的躯壳还不如一缕烟尘。
既然世界还是那么美好，去寻找吧!
让我求索的足音化作动人的歌声。
《根鸟》读后感[800]字在放暑假期间，我女儿学校规定要看很多课外书籍，其中就有一些曹文轩的作品。在书店的散文读物区，我看到了曹文轩他的很多作品，我作为家长也从来没有关注过他，也还不知道他的作品还那样优秀，获得那么奖——国家图书奖，中国图书奖，国际安徒生提名奖，冰心文学奖……这也许这就是差异代沟吧!
我也该了解了解他了，我看了其中一本叫《根鸟》的书。可能大家和我一样对这本书很陌生吧，没有让人一看到就爱不释手的感觉，好枯燥的名字，更不说有吸人的魅力，但当我看过简介后，我深深为书中的主人公根鸟所感动，他是来自一个大山深处的孩子，一个刚13岁的孩子，一个现在还应该在父母宠爱中的孩子，但他却一个人去追求他的梦，一个感觉不现实的梦幻，他用了4年的时间来实现自己的梦想。你知道他将面临的困难是什么?是什么样的毅力使他要去帮助一个从未见过面的，一个和他同样大的女孩，遥远的西方是根鸟的向往，是他生活的勇气。
故事是在一个中国遥远的叫菊坡山庄，有一个让人不知道也不出名的地方，住着一家人，只有他的父亲和他根鸟，母亲也许不习惯生活的艰苦，在根鸟1岁就离开到别处，他对自己的母亲也没有太多的记忆。他在父亲的养育中成长，他父亲是在当地是有名的猎手，他们生活来源就靠打猎，从小父亲把他带在身边，他也学了不少的扑猎的知识和勇敢精神。在他13岁的那年，他觉得自己长大了该独立去寻猎物，给父亲减少负担。他一人背上猎枪，沿着村庄走，乡亲们都用诧异的眼光看他，他可以吗?根鸟坚信自己的决定是对的，他要用自己的实力证实，其实在他内心深处，还是隐隐害怕，自己是第一次一个人出来，如果自己在天黑没有收获，大家怎样看他，他在森林寻觅了一天，看着天就要黑了，他忍一无收获，他就在这样回家，他不甘心，在这时他远远看到土堆上有一只野兔子，他不会放过他，端起猎枪，仔细瞄准，就在要开枪的同时一只白色的大鹰飞来，兔子在受惊吓跑了，根鸟好难过，好失望，看到倒手的猎物没有了。他很生气对着他从未见过的白色的大鹰，打在那只鹰的脚上，根鸟本想就回家吧，但他起身走那只大鹰就噗噗它翅膀，他感觉很奇怪，就蹲下看看大鹰，看到它的脚上有一根布条，根鸟解下看到上面写着， “我在悬崖上采花掉进了深谷，一遍百合花丛林里，希望看到的人来救我，一个叫紫烟的小女孩”。他看到就充忙回家，他把布条给父亲看了，父亲说是假的，在那里有深谷，你怎么知道他会在那里。
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树立底线思维，绷紧社区防线
当前，虽然疫情进入常态化阶段，但是防控的压力依旧很大，疫情防控形势依然复杂严峻。会议从当前国内国际疫情形势切入，介绍了新冠肺炎疫情防控的相关知识，要求社区常态化防控工作要坚持预防为主、突出重点环节，牢固树立底线思维，时刻绷紧社区防线;继续细化完善疫情防控应急预案和工作方案，责任到人，分工明确，建立健全工作制度并深入开展各项工作。
会上，街道疫情指挥部办公室工作人员孙振翰带领与会人员一起学习《青岛市秋冬季新冠肺炎疫情防控工作实施方案(修订版)》(以下简称《方案》)，并对日常防控工作中存在的问题和改进措施进行解读。《方案》要求压紧压实社区防控责任，充实社区防控队伍，加强基层社区网格化管理。将社区防控措施落实到户到人，切实做到“四早”(“早发现、早报告、早隔离、早治疗”)。动员群众开展群防群控，减少聚集性活动。
消除侥幸心理，抓好责任落实
为全面做好冬春季常态化疫情防控，会议要求每个人都要有充分清醒的认识，坚决守住冬春季疫情防线和来之不易的防控成果，为人民群众构建可靠的安全屏障。
一是切实提高思想认识。各管区、各社区、各工作组要坚决克服厌战情绪、麻痹思想、侥幸心理、松劲心态，把各项部署和措施考虑得更周密一些，把各方面工作做得更扎实一些，深入细致地做好常态化疫情防控工作。
二是切实抓好责任落实。要加大重点地区入青返青人员的摸排力度，确保不漏一人、应检尽检、不留隐患;要全面做好全员核酸检测的演练及准备工作;对社区服务场所的防控措施，各社区书记主任要亲自过问、亲自督导、亲自落实。
三是切实抓好问题整改落实。各管区、各社区、各工作组要强化责任担当，细化工作措施，抓好整改落实。对于短期内能够解决的问题，要从严从速整改到位;短期内不能解决的问题，要提出务实有效的措施手段，明确时间表、路线图。同时，举一反三，主动排查防控漏洞，补齐防控短板，消除防控隐患，巩固防控成果，扎实做好常态化疫情防控各项工作。
疫情防控工作不可懈怠，金家岭街道把疫情防控工作摆在重要位置，发挥主动担当、履职尽责的工作作风，坚持“外防输入、内防反弹”，慎终如始绷紧冬春季疫情防控之弦。在此，街道也温馨提醒广大居民朋友：冬季是疫情防控的`关键时期，大家要始终保持高度警惕，坚决克服麻痹思想和侥幸心理，增强自我健康意识，切实做好公共场所佩戴口罩、间隔一米排队、定时消毒消杀、注意手口卫生等个人防护措施。
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